《幼兒園中班教案《動(dòng)物的家》含反思》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《幼兒園中班教案《動(dòng)物的家》含反思（5頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、幼兒園中班教學(xué)計(jì)劃《動(dòng)物的家》帶反思
中班教學(xué)計(jì)劃《動(dòng)物的家》包括對(duì)適用于中班的以語言為主題的教學(xué)活動(dòng)的反思，使孩子們可以使用某些形容詞來結(jié)合他們所認(rèn)識(shí)的動(dòng)物的“生活區(qū)域和活動(dòng)范圍”的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)創(chuàng)造詩歌，發(fā)展創(chuàng)造力和表達(dá)語言的能力，欣賞詩歌，感受詩歌的美感，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，熱愛家園，保護(hù)地球的情感，簡(jiǎn)單地重復(fù)詩歌的內(nèi)容，并表演角色表演。過來看看幼兒園。 《動(dòng)物的家》類包含對(duì)課程計(jì)劃的反思。
教學(xué)目標(biāo)：
1.欣賞詩歌，感受詩歌的藝術(shù)概念，理解詩歌所表達(dá)的“家”的含義，熱愛家園，保護(hù)地球的情感！
2.結(jié)合您所知道的動(dòng)物在“生活領(lǐng)域和活動(dòng)范圍”方面的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，使用某些形容詞來
2、創(chuàng)作詩歌，并發(fā)展創(chuàng)造力和語言表達(dá)能力。
3，可以簡(jiǎn)單地復(fù)述詩歌內(nèi)容并進(jìn)行角色表演。
4.引導(dǎo)孩子們仔細(xì)觀察圖片并積累孩子的想象力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
鋼琴音樂帶，森林，沙漠，海洋，池塘，北極，天空，花園和其他背景地圖，小動(dòng)物地圖，水彩筆，詩歌欣賞圖片，帶有動(dòng)物或背景的精靈兒童網(wǎng)站以及空白繪圖紙，老師創(chuàng)作的詩歌圖片的。
教學(xué)過程：
首先，將小動(dòng)物帶回家，召回并鞏固動(dòng)物生活區(qū)域及其活動(dòng)范圍的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。
今天，許多同學(xué)來了我們班。讓我們仔細(xì)看看。誰?。ㄕ?wù)搫?dòng)物的名字）你知道這些動(dòng)物在哪里嗎？挑選您喜歡的動(dòng)物并將其寄回家。
游戲操作活動(dòng)-送小動(dòng)物回家：老師在周圍的桌子上放了一個(gè)籃子，上面放
3、著各種小動(dòng)物的照片。要求兒童根據(jù)他們的生活區(qū)域和活動(dòng)將它們送回家。
2，小朋友練習(xí)
將孩子們分組，每組都有一個(gè)練習(xí)畫（與孩子的活動(dòng)材料相同），并要求孩子們互相幫助，以幫助圖中的動(dòng)物找到家并將他們與線連接起來。
其次，欣賞詩歌并理解家庭的意義。
1.將音樂與詩歌結(jié)合并提出問題：
你喜歡這首關(guān)于“家”的詩嗎？ （喜歡）
您從這首詩中聽說了誰的家？它在哪里？
快來享受它。聽完之后，請(qǐng)告訴我們?yōu)槭裁磸V闊的海洋是鯨魚的故鄉(xiāng)。寒冷的南極洲是企鵝的家。無盡的沙漠是駱駝的家。茂密的森林是松鼠的家嗎？
第二次結(jié)合圖片欣賞詩歌，提出問題：
為什么說---是家？
摘要：事實(shí)證明，動(dòng)物的出生地，喜
4、歡玩的地方，生活的地方以及喜歡吃食物的地方都可以使它快樂，給家?guī)頊嘏⑹蛊渥兊脺嘏屑业母杏X！
第三，創(chuàng)作詩歌：
您喜歡什么動(dòng)物，知道他們的家在哪里？
老師：孩子們，您也可以選擇喜歡的動(dòng)物，在家畫畫，然后一起寫一首好詩，好嗎？您可以選擇有動(dòng)物，背景文件，以及畫一個(gè)小動(dòng)物或一個(gè)小動(dòng)物家。如果您不滿意，可以選擇自己的白皮書。 （老師提供三個(gè)級(jí)別的繪圖紙）
1，兒童繪畫，懷念經(jīng)文。 （老師導(dǎo)游了解孩子創(chuàng)造的內(nèi)容）
2.將孩子們的作品按四人一組的順序放在黑板上展示，鼓勵(lì)孩子們談?wù)撟约旱慕?jīng)文并交流創(chuàng)作成果。 （當(dāng)老師聽孩子們創(chuàng)作的經(jīng)文時(shí)，發(fā)現(xiàn)孩子習(xí)慣于在place句子中使用homes pla
5、ce不符合這首詩的原始格式，因此決定專注于孩子們集中注意力之后。）
孩子們集中注意力，老師放背景音樂，并激發(fā)孩子們按照照片的順序談?wù)撟约簞?chuàng)作的結(jié)果。老師專注于形容詞的用法和經(jīng)文的順序。 （在實(shí)際使用中，發(fā)現(xiàn)一對(duì)一的形式相當(dāng)僵化，可以改變以要求孩子們隨機(jī)說話，這樣他們可以充分發(fā)揮自己的主動(dòng)性，也有助于積累經(jīng)驗(yàn)?zāi)暧椎暮⒆幽芰^弱。
四，活動(dòng)總結(jié)
同學(xué)們！我們都有自己的家。精靈兒童網(wǎng)站上的動(dòng)物也有自己的家。學(xué)校是誰的家？誰的祖國(guó)是祖國(guó)？是的，我們不僅必須愛動(dòng)物的家園，而且還必須愛每個(gè)人的家園。
活動(dòng)額外資訊：
該部門在拐角處放出一些空物品，例如空箱子，瓶子和干草，并要求兒童在拐角處使用這些
6、材料來安置動(dòng)物。
每個(gè)小動(dòng)物都有自己的家，我們的每個(gè)孩子都有一個(gè)不同的家，但是您知道嗎？包括我們?nèi)祟愒趦?nèi)的所有動(dòng)植物都有一個(gè)共同的家。它是什么？
附詩：
溫暖的家
清澈的河水是魚的家。
茂密的樹林是鳥類的家。
肥沃的土壤是蟑螂的家。
美麗的花園是蝴蝶的家。
他們都有自己溫暖的家，
保護(hù)我們自己的環(huán)境，
它是保護(hù)人類和動(dòng)物的家園。
整體分析：
整個(gè)活動(dòng)從“目標(biāo)設(shè)定－活動(dòng)準(zhǔn)備－活動(dòng)過程－活動(dòng)反映”四個(gè)要素反映教師研究的細(xì)致和認(rèn)真。
目標(biāo)設(shè)定是一個(gè)階段目標(biāo)，因此設(shè)計(jì)是全面的，涵蓋了技能，情感態(tài)度，習(xí)慣，并根據(jù)本班兒童的實(shí)際情況，雖然有一定的困難，但是活動(dòng)的結(jié)果可以看到這些兒
7、童它能夠承受這樣的挑戰(zhàn)。
活動(dòng)反思
活動(dòng)準(zhǔn)備相對(duì)完整，可以提供經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備和材料準(zhǔn)備，并且也很詳細(xì)。如果環(huán)境中有特定的場(chǎng)地設(shè)置，它將更加清晰。活動(dòng)過程的總體質(zhì)量良好。老師的積極指導(dǎo)會(huì)引導(dǎo)孩子產(chǎn)生積極的情緒，并為孩子的成功打下良好的基礎(chǔ)。讓孩子們自動(dòng)思考，精靈孩子們的網(wǎng)站會(huì)自己做，然后自動(dòng)討論。孩子們很感興趣。在老師的提醒下，他們回答很認(rèn)真，做得很認(rèn)真，可以大膽想象并充分表達(dá)。通過活動(dòng)，我們可以感覺到孩子不僅在發(fā)展語言能力，而且最重要的是在活動(dòng)過程中發(fā)揮了他們的思維能力，想象能力，動(dòng)手能力和語言表達(dá)能力。這是真正有效的教學(xué)，我們的教室將充滿創(chuàng)造的智慧和喜悅。
百科全書：動(dòng)物分類學(xué)家根據(jù)動(dòng)物的各種特征（形態(tài)，細(xì)胞，遺傳，生理，生態(tài)和地理分布等）對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類，并將動(dòng)物分為六大類，即門，類，頭，科，屬，種類。
幼兒園中班教案《動(dòng)物的家》含反思
