2019年秋三年級語文上冊 第八單元提升練習 新人教版.doc

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第八單元提升練習 一、看拼音,寫詞語。 zī sh ɡǔ l pǔ tōnɡ wēi xiǎn ?。? ） （ ） （ ） （ ） 　 　qnɡ x kuān y 　 （ ） （ ） 二、 形近字組詞。 繩(　　　)蠅(　　　) 糖(　　　)塘(　　　) 況(　　　)兄(　　　) 錘(　　　)唾(　　　) 堵(　　　)都(　　　) 矛(　　　)予(　　　) 三、照樣子,把下列詞語補充完整。 1.例:圓(溜)(溜) 胖( 　)(　 ) 金( 　)(　 ) 雨(　 )(　 ) 笑(　 )(　 ) 樂( 　)(　 ) 美( 　)( 　) 我還能寫這樣的詞: 2.例:(風)餐(露)宿 (　　)默不(　　)　 應有(　　)(　　) 彬彬(　　)(　　)　 (　　)不轉(　　) 戀戀(　　)(　　)　 如(　　)(　　)償 四、把《三字經(jīng)》補充完整。 1.人之初,　　　　。　　　　,習相遠。 2.玉不琢,　　　　。人不學,　　　　。 3.為人子,　　　　?！　　　?習禮儀。 五、照樣子,填上合適的詞。 (巨大)的聲音　　 (　　　)的實驗 (　　　)的掌聲　 (　　　)的祝福 (快速)地走來　　 (　　　)地鞠躬 (　　　)地寫字　 (　　　)地望著 六、把下面的詞語分成四類。 槐樹 乳白 紅松 孔雀 嫩綠 夜鶯 海鷗 淡青 烏鴉 楊樹 蔥綠 柏樹 1.樹木: 2.顏色: 3.鳥類: 七、照樣子,把兩句話合并成一句話。 例:媽媽回到家?！寢屭s緊做飯。 媽媽回到家趕緊做飯。 1.同學們在教室里?！⊥瑢W們認真聽講。 2.老師在辦公室里?！±蠋熣J真地批改作業(yè)。 八、課內閱讀。 掌　　聲(節(jié)選) 董保綱 就在英子剛剛站定的那一(該　刻),教室里驟然間響起了掌聲,那掌聲熱烈而持久。在掌聲里,我們看到,英子的淚水(流　留)了下來。掌聲漸漸平息,英子也鎮(zhèn)定了情緒,開始講述自己的一個小故事。她的普通話說得很好,聲音也十分動聽。故事講完了,教室里又響起了熱(列　烈)的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬,然后,在掌聲里一(搖　遙)一晃地走下了講臺。 1.畫去括號內不正確的字。 2.同學們一共給了英子　　　　次掌聲。第一次掌聲是為　　　　　　　而響起,第二次是為　　　　　　　　　　而響起。 3.你想對英子說些什么? 九、課外閱讀。 愛即是職責 去年的一天,我陪母親去醫(yī)院量血壓。 我們在急診室旁邊的醫(yī)療室里剛剛坐下,就聽見救護車鳴笛而來。急診科的幾個大夫小跑著迎上去,從車里抬下一個重癥病人。 他們把病人放在搶救室的病床上。主治大夫問清病人的情況后,一邊吩咐其他大夫為病人量血壓、輸液、輸氧,一邊親自用雙手按壓病人的胸部。 病人沒有絲毫反應。 病人家屬焦急地盯著主治大夫,眼里充滿了哀求。 主治大夫翻開病人的眼瞼看了看,忽地拔掉病人嘴上的氧氣罩,不顧病人滿口黏液,俯下身去,用嘴對著病人的嘴開始人工呼吸。 所有的大夫都愣了,因為病人的血壓已降為零,心跳也已停止,主治大夫完全可以對病人的家屬宣告病人死亡了。過了一會兒,主治大夫站起身,走到病人的家屬面前,搖了搖頭輕聲說:“他走得很安詳……準備后事吧?！? 病人家屬看著主治大夫一嘴的污穢,慢慢跪了下來…… 走出搶救室,一位實習生小心地問:“老師,那個人明明已經(jīng)死了……你對一個死人做人工呼吸,豈不是徒勞無功嗎?” 那位主治大夫看了看實習生嚴肅地說:“在我這兒,只有病人,沒有死人。病人哪怕還有萬分之一的希望,作為醫(yī)生,我們也要做出百分之百的努力。如果你熱愛你的工作,那就得去熱愛每一個病人,每一個生命,這是一個醫(yī)生最起碼的職責。” 1.這個故事發(fā)生的時間是　　　　,地點是　　　　,主要人物是　　　　,主要事件是　　　　　　　　　　　　　　　　。 2.主治大夫崇高的醫(yī)德表現(xiàn)在什么地方?用“”在文中畫出相關語句。這些語句分別運用了　　　　描寫、　　　　描寫、　　　　描寫。 3.你是如何理解文中畫“　　”的句子的? 十、習作。 你的好朋友是誰?她(他)有什么長處?請你寫一篇習作,用具體的事例來夸一夸你的好朋友。字數(shù)不少于300。題目自擬。 第八單元提升練習 參考答案 一、姿勢　鼓勵　普通　危險　情緒　寬裕 二、繩子蒼蠅　白糖池塘　情況兄弟　鐵錘唾沫　堵車首都　矛盾給予 三、1.乎乎　燦燦　蒙蒙　呵呵　陶陶　滋滋 白花花　懶洋洋　 2.沉　語　盡　有　有　禮　目　睛　不　舍　愿　以 四、1.性本善　性相近　 2.不成器　不知義　 3.方少時　親師友 五、成功　熱烈　誠摯　深深　認真　羨慕 六、 1.槐樹 紅松 楊樹 柏樹　 2.乳白 嫩綠 淡青 蔥綠　 3.孔雀 夜鶯 海鷗 烏鴉 七、1.同學們在教室里認真聽講。　 2.老師在辦公室里認真地批改作業(yè)。 八、 1.畫去:該　留　列　遙　 2.兩　鼓勵、支持英子　欣賞、贊揚英子　 3.我想對英子說:“英子,你要相信自己是最棒的,你身體上的殘疾不算什么,你的聲音那么動聽,加油!你一定能行。” 九、1.去年的一天　醫(yī)院急診室　主治大夫　主治大夫竭力搶救血壓已降為零,心跳已經(jīng)停止的病人　 2.主治大夫問清病人的情況后,一邊吩咐其他大夫為病人量血壓、輸液、輸氧,一邊親自用雙手按壓病人的胸部?！≈髦未蠓蚍_病人的眼瞼看了看,忽地拔掉病人嘴上的氧氣罩,不顧病人滿口黏液,俯下身去,用嘴對著病人的嘴開始人工呼吸。　“在我這兒,只有病人,沒有死人。病人哪怕還有萬分之一的希望,作為醫(yī)生,我們也要做出百分之百的努力。如果你熱愛你的工作,那就得去熱愛每一個病人,每一個生命,這是一個醫(yī)生最起碼的職責。”　動作　動作　語言　 3.醫(yī)生的職責是竭盡全力搶救病人的生命。病人哪怕只有萬分之一的希望,醫(yī)生也要做出百分之百的努力。 十、略