2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 我真希望教案 語(yǔ)文S版.doc

《2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 我真希望教案 語(yǔ)文S版.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年秋季版二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第15課 我真希望教案 語(yǔ)文S版.doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

我真希望 教學(xué)目標(biāo) 1、知識(shí)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“希、囪、而”等10個(gè)生字，會(huì)寫“而、囪、揚(yáng)、潔、彩、芬、芳、晶”，8個(gè)字以及以下詞語(yǔ)：而是、潔白、煙囪、云彩。 2、能力目標(biāo)：朗讀感悟課文，背誦課文。 3、情感目標(biāo)：理解課文內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己周圍的環(huán)境，使學(xué)生具有環(huán)保意識(shí)和保護(hù)環(huán)境的行動(dòng)。 教學(xué)重難點(diǎn) 在朗讀課文的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的理解、感悟能力；使學(xué)生感受到生活環(huán)境被污染，治理污染刻不容緩，并為保護(hù)環(huán)境做出自己的貢獻(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 字卡、詞卡、多媒體課件。 教學(xué)時(shí)間 2課時(shí)。 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入 1、師：小朋友們，你們希望自己能住在什么樣的地方？（播放課件）人人都想住在山清水秀、鳥(niǎo)語(yǔ)花香的地方，那里綠樹(shù)成林，空氣清新，多美?。∵@是我們共同的心愿。今天，我們就來(lái)學(xué)習(xí)《我真希望》。 2、板書課題，指導(dǎo)有感情讀好課題。 二、初讀課文，認(rèn)知生字 1、師：借拼音讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把句子讀通順，讀正確，圈出文中的生字，和詞語(yǔ)在一塊多讀幾遍。 2、字詞教學(xué)（課件顯示生字）。 ①小老師領(lǐng)讀（有注音），想領(lǐng)讀哪個(gè)就讀哪個(gè)。 ②集體讀（有注音）。 ③開(kāi)火車讀（無(wú)注音）。 ④搶讀（無(wú)注音，打亂順序）。 ⑤游戲：讀字救小羊。（課件顯示情境：大森林里，小羊站一邊，大灰狼站在另一邊。大灰狼慢慢走近小羊，學(xué)生同時(shí)大聲快速準(zhǔn)確讀出生字。如果學(xué)生還沒(méi)讀完，大灰狼就走到了小羊跟前，大灰狼就會(huì)吃掉小羊；如果學(xué)生讀完生字大灰狼還沒(méi)走到小羊跟前，大灰狼就會(huì)停下來(lái)，小羊就得救了。） 3、學(xué)生自由讀課文，并選擇自己喜歡的小節(jié)讀給同桌聽(tīng)。 三、朗讀感悟 師：讀了這篇課文，你們有什么想法？ 1、根據(jù)學(xué)生的回答，教師引導(dǎo)學(xué)生梳理歸類，并找出問(wèn)題，四人小組帶著問(wèn)題邊讀邊討論。 2、小組交流并討論：“我”為什么有這樣的希望？該怎么讀才能表達(dá)出我的心情？屏幕上隨機(jī)出現(xiàn)相應(yīng)的畫面內(nèi)容。 3、全班匯報(bào)，朗讀感悟。 ①整體要求每小節(jié)以“我真希望”開(kāi)頭，重音應(yīng)落在“真”上，突出一片真心。后兩句“不是……而是……”，語(yǔ)調(diào)應(yīng)由低沉，逐漸轉(zhuǎn)向明快；用輕柔、向往的節(jié)奏和語(yǔ)調(diào)讀好每小節(jié)的最后一句話，把無(wú)限的希望、美好的憧憬表達(dá)出來(lái)。 ②第一小節(jié)屏幕顯示：濃濃的黑煙——輕盈潔白的云彩。 引導(dǎo)學(xué)生理解“輕盈潔白”，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好這個(gè)詞。 第二小節(jié)屏幕顯示：灰灰的粉塵——清澈晶瑩的泉水。 引導(dǎo)學(xué)生想像泉水清澈見(jiàn)底，晶瑩透亮的樣子，理解“清澈晶瑩”一詞，并讀好它。 第三小節(jié)屏幕顯示：渾濁的氣體——象征香味的略帶彩色的氣體。 引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)渾濁氣體刺鼻的味道，理解“芬芳”一詞，從而指導(dǎo)學(xué)生讀好“淡淡的芬芳”。 第四小節(jié)：美好的環(huán)境——樹(shù)綠、花紅、小鳥(niǎo)鳴叫。 引導(dǎo)學(xué)生理解“我真希望”反復(fù)出現(xiàn)的含義，及最后省略號(hào)所代表的意思，從而指導(dǎo)學(xué)生讀出內(nèi)心希望的強(qiáng)烈，感受結(jié)尾意蘊(yùn)深遠(yuǎn)。 （學(xué)生先說(shuō)哪一節(jié)，就先出示哪一節(jié)，隨機(jī)指導(dǎo)朗讀，感悟。） 4、感情朗讀 ①學(xué)生自由讀全詩(shī)。 ②男女生分讀全詩(shī)。 ③教師引讀：我真希望…… 不是…… 而是…… ④看屏幕，學(xué)生配樂(lè)齊背。 四、聯(lián)系實(shí)際，加深感悟，指導(dǎo)實(shí)踐 1、播放有關(guān)環(huán)境污染的錄像資料。 師：小朋友們，在我們的生活中，還有許多我們不希望看到，請(qǐng)看屏幕。 2、指導(dǎo)實(shí)踐，布置作業(yè)。（課件顯示提綱） 師：這些現(xiàn)象離我們并不遙遠(yuǎn)，就在我們的生活中，請(qǐng)大家根據(jù)老師的提示，課后對(duì)自己身邊的環(huán)境做一次調(diào)查，存在哪些污染，如何治理，咱們下一節(jié)課交流。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字課文，導(dǎo)入 1、讀生詞卡片； 2、背誦課文。 師：小朋友們，上節(jié)課，我們深入調(diào)查了周圍的環(huán)境，你有什么收獲嗎？ 二、交流調(diào)查結(jié)果，拓展延伸 1、全班交流匯報(bào)自己的調(diào)查結(jié)果； 2、談自己的感受。 師：做了這么細(xì)致的調(diào)查，此時(shí)此刻，你們有什么感受嗎？有什么新的希望嗎？該為環(huán)境保護(hù)做點(diǎn)什么呢？ 3、語(yǔ)言實(shí)踐，拓展延伸。 師：請(qǐng)大家模仿課文中詩(shī)歌的表達(dá)形式，用上“我真希望”的開(kāi)頭，把自己對(duì)改變環(huán)境的愿望寫一寫，可以寫一段，也可以寫二至三段。 4、小組交流。 5、全班交流，適當(dāng)點(diǎn)評(píng)。 三、鞏固課文，加強(qiáng)語(yǔ)言文字的練習(xí) 1、出示問(wèn)題，填上恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ) 潔白的（ ） 芬芳的（ ） 動(dòng)聽(tīng)的（ ） 2、指導(dǎo)“我會(huì)寫的字” ①出示我會(huì)寫的字，引導(dǎo)觀察。 ②學(xué)生試寫感悟，交流體會(huì)。 ③根據(jù)書寫情況，教師范寫指導(dǎo)。 ④學(xué)生再練。 3、讀本課中表達(dá)環(huán)境美的詞語(yǔ)。 四、總結(jié) 師：學(xué)了這一課，讓我們大家趕快行動(dòng)起來(lái)，為保護(hù)環(huán)境，保護(hù)地球母親，做出自己的貢獻(xiàn)吧！