2019-2020年高中化學(xué) 2.1《物質(zhì)的分類》教案+隨堂練習(xí)課時(shí)1 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中化學(xué) 2.1《物質(zhì)的分類》教案+隨堂練習(xí)課時(shí)1 新人教版必修1 課標(biāo)要求： （1）能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類，感受分類方法對(duì)化學(xué)學(xué)科研究和化學(xué)學(xué)習(xí)的重要作用； （2）知道膠體是一種常見(jiàn)的分散系，了解丁達(dá)爾效應(yīng)； （3）了解電解質(zhì)的概念，知道酸、堿、鹽在溶液中能發(fā)生電離； （4）根據(jù)實(shí)驗(yàn)事實(shí)認(rèn)識(shí)離子反應(yīng)用及其發(fā)生的條件； （5）通過(guò)實(shí)驗(yàn)事實(shí)了解氧化還原反應(yīng)的本質(zhì)是電子轉(zhuǎn)移，能舉例說(shuō)明生產(chǎn)、生活中常見(jiàn)的氧化還原反應(yīng)； （6）能正確認(rèn)識(shí)氧化還原反應(yīng)的價(jià)值。 第一節(jié) 物質(zhì)的分類（第一課時(shí)） 教學(xué)目標(biāo): 1.能根據(jù)物質(zhì)的組成和性質(zhì)對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類 2.通過(guò)查閱資料等手段，濃度按不同的方法對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類 3.感悟分類法是一種行之有效、簡(jiǎn)單易行的科學(xué)方法 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)：常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的分類方法 難點(diǎn)：常見(jiàn)化學(xué)物質(zhì)的分類方法 教學(xué)過(guò)程 教學(xué)環(huán)節(jié) 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 新課導(dǎo)入 1. 從圖書(shū)館中的能快速查找到所需要的圖書(shū)或從超市中的能快速挑選到所需要的商品 2. 實(shí)驗(yàn)教師能從藥品室中順利地拿到自己所需用的試劑或用品 新 知 學(xué) 習(xí) 指導(dǎo)閱讀 提出問(wèn)題：化學(xué)物質(zhì)的分類方法有哪兩種 閱讀教材第20頁(yè)至21頁(yè)有關(guān)內(nèi)容 思考交流 提出問(wèn)題：請(qǐng)嘗試對(duì)所學(xué)的化學(xué)物質(zhì)和化學(xué)反應(yīng)進(jìn)行分類 化學(xué)物質(zhì)分為純凈物和混合物 純凈物分為單質(zhì)和化合物 化合物分為氧化物、酸、堿、鹽 （各類物質(zhì)都還可以再分類） 化學(xué)反應(yīng)可分為化合、分解、置換和復(fù)分解四種基本類型 歸納整理 不論是對(duì)化學(xué)物質(zhì)還是對(duì)化學(xué)反應(yīng)所進(jìn)行的分類，都是依據(jù)一定的分類標(biāo)準(zhǔn)。分類標(biāo)準(zhǔn)不同，則有不同的分類方法。 思考討論 根據(jù)不同的分類標(biāo)準(zhǔn)（如按組成、能否電離、結(jié)構(gòu)）對(duì)化合物進(jìn)行分類 化合物（根據(jù)組成） 化合物（能否電離） 化合物（根據(jù)結(jié)構(gòu)） 新 知 學(xué) 習(xí) 思考討論 純凈物和混合物的比較：從有無(wú)固定組成和結(jié)構(gòu)、有無(wú)固定熔沸點(diǎn)、化學(xué)性質(zhì)等方面 純凈物 混合物 有固定組成和結(jié)構(gòu) 無(wú)固定組成和結(jié)構(gòu) 有固定熔沸點(diǎn) 無(wú)固定熔沸點(diǎn) 保持該種物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì) 保持原有物質(zhì)各自的化學(xué)性質(zhì) 學(xué)習(xí)探究 歸納總結(jié) 一類物質(zhì)可能有多種不同的樹(shù)狀分類法，各種樹(shù)狀分類法間的交叉現(xiàn)象在所難免，這就是交叉分類法 學(xué)習(xí)探究 歸納總結(jié) 樹(shù)狀分類法便于知識(shí)的積累和記憶，也是化學(xué)上常用的分類方法 板書(shū)設(shè)計(jì) 第二章 化學(xué)物質(zhì)及其變化 第一節(jié) 物質(zhì)的分類 一、 簡(jiǎn)單分類法及其應(yīng)用 1. 化合物的分類 2. 化學(xué)反應(yīng)的分類 3. 交叉分類法 4. 樹(shù)狀分類法 鞏固練習(xí)： 1.下列不屬于置換反應(yīng)的是（ ） A.CuO+H2 Cu+H2O B.C+2CuO2Cu+CO2 C.Fe2O3+3CO2Fe+CO2 D.Fe+CuSO＝FeSO+Cu 2.下列反應(yīng)既是化合反應(yīng)，又是氧化反應(yīng)的是（ ） A.2CO+O22CO2　　　　　　　　　　B.CaO+H2O＝Ca(OH)2 C.C+H2OCO+H2 D.CO2+Ca(OH)2＝CaCO3↓+H2O 3.下列物質(zhì)的組成中一定含有氧元素的是（ ） ①水　　②酸　?、蹓A　?、茺}　?、菅趸? A.①　　　B.①⑤　　　C.①③⑤　　　D.①②③④⑤ 4.一定由三種元素組成的是（ ） A.氧化物　　　B.堿　　　C.酸　　　D.鹽 5.下列物質(zhì)既是鈉鹽，又是硫酸鹽的是（ ） A.NaOH B.Na2SO4 C. Na2CO3 D.K 2CO3 6.下列物質(zhì)分類的正確組合是（ ） 堿 酸 鹽 酸性氧化物 A 純堿 鹽酸 燒堿 二氧化硫 B 燒堿 硫酸 食鹽 一氧化碳 C 苛性鈉 醋酸 石灰石 水 D 苛性鉀 碳酸 蘇打 三氧化硫 7.下列物質(zhì)：①H2O　 ②NaCl ?、跦2SO4 ?、蹸a(OH)2　 ⑤Fe3O4 　⑥CuSO45H2O ?、逪NO3　⑧AgNO3?、酦aHCO3　其中屬于氧化物的是_____________，屬于堿的是_______ 屬于酸的是_________，屬于鹽的是___________ 8.從鐵、鹽酸、氧氣、水、硝酸銀溶液五種物質(zhì)中選出一種或兩種作反應(yīng)物，按下列要求的反應(yīng)類型各寫(xiě)一個(gè)化學(xué)方程式 (1) 化合反應(yīng)___________________________________ (2) 分解反應(yīng)___________________________________ (3) 置換反應(yīng)___________________________________ (4) 復(fù)分解反應(yīng)___________________________________ 9. 我們已經(jīng)知道了許許多多的物質(zhì)。如氯化鈉、氧化鎂、硫酸銅、碳酸鈣、金屬鈉、氯氣、氫氣、氧氣、硫酸、金屬銅、硫單質(zhì)、二氧化硫、硫酸鈣、氯化鐵、硝酸鉀、二氧化氮、氨氣、二氧化硅、碘化鉀等。 (1) 請(qǐng)從多角度對(duì)這些物質(zhì)進(jìn)行分類，并說(shuō)明你的分類標(biāo)準(zhǔn)。 (2) 制作物質(zhì)分類的示意圖，再舉出一些你知道的種類別的具體物質(zhì)。 備課參考 1. 練習(xí)答案：1.C　　2.AC　　3.C　　4.B　　5.C　　6.D 7.①⑤　　④　?、邰摺　、冖蔻啖? 8.3Fe+2O2Fe3O4 H2OH2↑+O2↑ 　Fe+2HCl＝FeCl2+H2 HCl+AgNO3＝AgCl↓+HNO3 2. 備課資料： 公孫龍是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期平原君的食客。一天他牽了一匹白馬出關(guān)被阻，公孫龍便以白馬不是馬的命題與之辯論，守關(guān)的人辯不過(guò)他，公孫龍就牽著馬出關(guān)去了（或曰未能出關(guān)）。公孫龍說(shuō)：“白馬非馬者，言白所以名色，言馬所以名形也；色非形，形非色也。夫言色則形不當(dāng)與，言形則色不宜從，今合以為物，非也。如求白馬于廄中，無(wú)有，而有驪色之馬，然不可以應(yīng)有白馬也。不可以應(yīng)有白馬，則所求之馬亡矣；亡則白馬竟非馬。 公孫龍白馬非馬的論斷，從顏色和形狀兩個(gè)方面把“馬”和“白馬”說(shuō)成兩個(gè)概念，從邏輯上講是偷換概念，但從分類方法上可以說(shuō)是顏色和形狀分別對(duì)物質(zhì)進(jìn)行分類而得到的結(jié)論。