《幼兒園大班教案《狐貍和葡萄》含反思（通用）》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《幼兒園大班教案《狐貍和葡萄》含反思（通用）（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
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幼兒園大班課程計劃《狐貍和葡萄》與反思
大班課程《狐貍和葡萄》包括對大班教學活動的語言教學活動的反思，讓小孩子在學習，做和表演的過程中都能感受到小狐貍的可愛和老狐貍的豐富和可愛。并體驗學習兒童歌曲帶來的樂趣。在講故事和觀看場景表演的過程中，了解和學習兒童的歌曲，了解故事內容，豐富相關詞匯?？靵砜纯从變簣@班《狐貍和葡萄》的反思。
教學目標：
1.在聽故事和觀看表演的同時理解和學習兒童的歌曲。
2.在學習，做和表演的過程中，感受小狐貍的可愛和粗狐的厚重可愛，體驗學習兒童歌曲的樂趣。
3.理解故事并豐富相關詞匯。
4.根據(jù)故事內容了解角色特征。
教學準備：
1. 6只不同形態(tài)的小
2、狐貍，1只老狐貍。
2.葡萄園背景圖片。
表演的一段音樂。
教學困難：
在聽故事和觀看表演的同時理解和學習兒童的歌曲。
通過學習，行動和表演來表達您對兒童歌曲的理解。
教學法：
情境表演方法，提問方法，圖片教學方法等
首先，聽聽故事并理解第一首歌的內容。
今天老師帶給你一個故事，想聽聽嗎？
1老師講述了這個故事。
2問題：故事結束后，我想測試你，我的故事發(fā)生在哪里？
3葡萄園里面是什么？
4綠色和紫色葡萄在哪里生長？
5葡萄藤是什么樣的？用小手畫一幅畫。
6總結了葡萄園的美麗：綠葡萄，紫葡萄，長藤蔓彎曲。在一起做動作的同時播放歌曲。
2.繼續(xù)學習兒歌的第一段。
3、
1小狐貍想做什么？他做了什么動作？一起學習：小狐貍焦急地跳起來，好像他嘗到了味道。 “
他們認為有哪些方法？一起學習。
3到底發(fā)生了什么？
4他們的心情是什么？
5場比賽：我可以把剛才聽到的故事變成一場比賽，想玩嗎？我們一起試試吧！
6第一首歌的總結：這個故事不僅可以成為一個游戲，而且還可以成為一個好孩子的歌，聽得好。
7一起學習第一首歌的第一段。
其次，觀看場景表現(xiàn)并了解第二個故事的內容。
1.接下來會發(fā)生什么？請看我的表現(xiàn)。
1名教師得分表現(xiàn)。
2.問題你剛看到什么故事？
1他們用什么方法讓葡萄遲到？學說：金字塔。
2金字塔中有多少只小狐貍？
3誰提出這種方法？
4、他是怎么想出來的？
4學說綠葡萄，不要;紫葡萄，扔掉。
5種葡萄的味道是什么？閉上眼睛，品嘗一下。
我還可以為剛剛發(fā)生的故事創(chuàng)作一首歌。聽好。
1老師讀了第二首歌。
2告訴我，記得添加動作。
第三，完成兒童歌曲的表演。
這首歌和它前面的歌曲成了一首完整的兒歌，讓我們一起來試試吧。
2.現(xiàn)在我們轉身向老師展示客人，記得做出行動。
第四，活動的自然結束。
孩子們，你喜歡今天的故事嗎？你喜歡這群狐貍嗎？為什么？
總結：有很多事情可以統(tǒng)一完成。
教學反思：
這首歌的內容相對較長，長度非常大。孩子在30分鐘內掌握這首歌有點困難。根據(jù)這首歌的特點，我將這首歌分為兩段。第一段使用傳統(tǒng)故事來理解，第二段使用音樂表現(xiàn)的形式來引導孩子猜測和理解。設計這么大的框架，我將通過解決和實施每個難點。在這項活動中，我主要使用圖片來引導孩子理解故事。在學習過程中，我發(fā)現(xiàn)孩子們都非常投入學習，語言和行動都可以逐一反饋給老師。
小百科全書：葡萄是世界上最古老的果樹之一。葡萄的植物化石位于第三層，表明它已經(jīng)分布在歐洲，亞洲和格陵蘭島。這些葡萄原產(chǎn)于亞洲西部，并在世界各地種植。世界上大約95％的葡萄都集中在北半球。
幼兒園大班教案《狐貍和葡萄》含反思（通用）
