誦讀經典 讓知識與素養(yǎng)齊升

《誦讀經典 讓知識與素養(yǎng)齊升》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《誦讀經典 讓知識與素養(yǎng)齊升（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、誦讀經典 讓知識與素養(yǎng)齊升 誦讀經典 讓知識與素養(yǎng)齊升 【摘要】“經典誦讀〞活動在中國的全面開展已經有些年頭了，有很多的人都在研究如何將其與語文教學有機的結合起來，本文重點談談研究的現(xiàn)狀，和國學經典誦讀具體有哪些作用。 【關鍵詞】國學 經典 語文 道德 “語文是最重要的交際工具，是人類文化的重要組成局部。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的根本特點。〞語文課的教育內容囊括了語言、文學、文化、科學等諸多方面，而國學經典，無論是文章語言、結構，還是藝術成就，都對后世產生了巨大的影響，對當代中學生仍然具有重要的教育意義。 一、現(xiàn)狀

2、分析 “經典誦讀〞活動在中國的全面開展已經有些年頭了，許多專家學者對于這一活動都給予了高度的評價。不過，筆者在梳理文獻資料時，發(fā)現(xiàn)學術界對于國學經典的誦讀方面的研究側重點在于其積極及消極意義的探討，對于“國學經典誦讀〞與中學生價值觀、道德形成之間的關系探討不是太多，可以說是現(xiàn)在家長和社會上對于“國學經典誦讀〞還處于很外表的階段，有些家長甚至于將引導學生進行國學經典誦讀看作為提高學業(yè)成績的一個手段，國學經典中很多做人的道理和傳統(tǒng)美德，并沒有得到傳揚和繼承，這一做法無疑是未能完全理解國學經典之內涵，國學經典誦讀存在著片面性，又或者是有些人認為國學特別是傳統(tǒng)儒學太過中庸對現(xiàn)代社會缺乏積極意義

3、，導致學生面對教材中的經典都是消極地對待，僅僅將其看作為一種知識。 二、經典誦讀有利于提高學生的文學修養(yǎng) 語文學科在各門功課中的作用十分清晰，語文是學好其他學科的根底，特別是閱讀教學，閱讀課既表達了語文課的工具學科屬性，又具有著豐富的人文屬性，對于經典橋段的閱讀尤為如此，閱讀課可以看作為將語言和文化進行糅合的工具。環(huán)顧當下的考試模式，無論是高考語文，還是中考語文，其分值明顯凸顯了語文的重要性，經久不衰的文章謂之為經典，是文學的精髓之所在，閱讀經典、鑒賞經典的文章，學生獲得的不僅僅是閱讀的方法，更是思想和精神上的熏陶，獲得文學修養(yǎng)上的提升，足以讓其受益終身，實現(xiàn)“應試教育〞和“素

4、質教育〞的統(tǒng)一。 三、經典誦讀有利于提高學生的道德情操 義務教育語文新課標明確指出：“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧。〞課程目標中可以明確地看到語文課程對傳統(tǒng)文化的重視。傳統(tǒng)文化是中華民族的根和靈魂，是民族精神的核心。國學是民族凝聚力的載體，是傳統(tǒng)文化的符號，承載了一個民族的道德標準和智慧，更是“民族文化之根〞，國學經典中富含著能夠引領中學生正確價值觀的資源，這些資源都會對當代青少年的價值觀產生及其重要的影響?，F(xiàn)在看來，關于國學經典對學生作用的全面性研究的人不是太多，筆者在平日的教育教學實踐中發(fā)現(xiàn)，無論是學生還是其家長，對于經典德育教材如?弟子規(guī)?等經典讀物表現(xiàn)出來的

5、熱情要遠高于我們平常的班會課教材，筆者在對所教的學生調查后發(fā)現(xiàn)，平日里重視國學經典誦讀的學生，其價值觀、人生觀的很多方面都有了積極的變化。 四、經典誦讀有利于提高學生的審美觀 通過研究將國學經典作為載體將語文教學與美學的有機的結合起來，例如，國學中的古典詩歌以其經濟的手段表現(xiàn)最廣闊的生活，描繪最美好的境界，抒發(fā)最豐富的情懷，大千世界的瞬息變化囊括在短短的詩句之中，有著搖曳生姿、聲辭俱美、情韻無限的藝術魅力與美學的結合，通過文學藝術、社會生活和大自然的美，培養(yǎng)學生具有感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力。如何讓學生從中發(fā)現(xiàn)美、在美中陶冶性情并創(chuàng)造美，繼而將民族精神發(fā)揚光大，這是廣闊初中語

6、文教師孜孜以求的目標，也是“弘揚傳統(tǒng)民族文化〞的教學要求。 五、結束語 “人的全面開展〞首先指人的“完整開展〞，即人的各種最根本或根底的素質必須得到完整的開展，我們通常說的“人的全面開展〞是把人的根本素質分為諸多要素，也就是培養(yǎng)受教育者在德、智、體、美、勞等方面獲得完整開展。“人的全面開展〞最根本的，是指人的勞動能力的全面開展，即人的智力和體力的充分、統(tǒng)一的開展。經典誦讀教育包含很多方面的內容，其中包括儒、釋、道三家的精華，不僅僅會提高一個人的語文素養(yǎng)，而且對人格的健全，全面綜合素質的提高都有很大的幫助。首先，經典誦讀在潛移默化中使學生的語文素養(yǎng)逐漸提升；其次，在道德價值的層面

7、，讀誦經典或學習先賢格言都有益于樹立學生正確的世界觀，道德觀；再者，在學生智力水平方面，經典誦讀可以使小學生的記憶力大大提升，語文閱讀能力大為提高，并可以消除學生對文言文的“陌生化〞，能夠提升學生的專注力；經典誦讀教育還能夠培養(yǎng)學生整潔樸素、優(yōu)雅自然的儀表，以及沉著豁達、謙虛有禮的風度……這些都說明了經典誦讀能夠促進學生的全面開展。 參考文獻： 【1】廖邦.呼喚漸行漸遠的“君子之風〞——淺談國學教育進入中小學必要性[J].龍巖學院學報.2005(06). 【2】金林祥,張正江.論少年兒童讀經教育的德育意義——加強未成年人道德教育的有益探索[J].臨沂師范學院學報.2005(10). 編輯/張俊英