2019-2020年高中物理 第一章11 《初識簡諧運動》教案 粵教版選修3-4.doc
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2019-2020年高中物理 第一章11 《初識簡諧運動》教案 粵教版選修3-4 課題 初識簡諧運動 課型 新授課 課時數(shù) 1課時 教學 目標 1、 知道簡諧運動的概念,掌握簡諧運動圖像的獲取方法; 2、 理解簡諧運動的圖像特點,會根據(jù)圖像分析簡諧運動; 3、知道周期、頻率、振幅、位移等一系列描述簡諧運動的基本概念。 重點 難點 簡諧運動的圖像獲取及分析、用函數(shù)及圖像表達簡諧運動、理解簡諧運動的系列概念的物理意義 教學 過程 主 要 內(nèi) 容 (教師填教法或點撥的方法,學生填知識要點或反思) 一、 二、 三、 四、 五、 六、 【預(yù)習導引】 O A A′ 振動現(xiàn)象在自然界中廣泛存在,如:鐘擺的擺動、水中浮標的上下浮動、上課鈴聲、耳膜的振動、高層建筑隨風擺動、機器的有節(jié)奏的轟鳴、扁擔的晃動,某些同學上課時腿的抖動。。。。。。。 【創(chuàng)設(shè)情景】 觀察彈簧振子的振動情況。 【學生活動】 通過觀察彈簧振子的振動,分析平衡位置、通過課件學會描繪彈簧振子位移-時間圖像。 【建構(gòu)新知】 一、 機械振動 1、概念:物體在某一位置附近 運動即為機械振動,簡稱振動。 2、平衡位置 簡介―――彈簧振子(結(jié)構(gòu),運動演示)運用理想化方法,突出主要因素,忽略次要因素,抽象出物理模型——彈簧振子,研究彈簧振子在理想條件下的振動 振動圖像的獲取方法: A―――水擺法(實驗:在行間勻速走動,地上留下水擺的圖像) B----- 頻閃照相描跡法(課本P2)(觀看課件:描跡法作圖像) 3、簡諧運動的振動圖象是一條什么形狀的圖線呢?簡諧運動的位移指的是什么位移?(相對平衡位置的位移) 【做一做】當彈簧振子振動時,沿垂置于振動方向勻速拉動紙帶,毛筆P就在紙帶上畫出一條振動曲線。 說明:勻速拉動紙帶時,紙帶移動的距離與時間成正比,紙帶拉動一定的距離對應(yīng)振子振動一定的時間,因此紙帶的運動方向可以代表時間軸的方向,紙帶運動的距離就可以代表時間。 介紹這種記錄振動方法的實際應(yīng)用例子:心電圖儀、地震儀。 理論和實驗都證明:(1)簡諧運動的振動圖象都是正弦或余弦曲線。 讓學生思考后回答:振動圖象在什么情況下是正弦,什么情況下是余弦?(由開始計時的位置決定) 4、討論圖線:(請同學們相互討論) (1)圖線的x、y軸(橫、縱坐標)分別表示什么物理量? (2)曲線是不是質(zhì)點的運動軌跡?質(zhì)點做的是什么運動?速度與加速度如何變化? (3)圖象的物理意義是什么? (4)這條圖線的特點是什么? 二、通過圖5振動圖象,讓同學回答直接描述物理量。 1.直接描述量: ①振幅A: ②周期T: ③任意時刻的位移X。 2.間接描述物理量:(請學生總結(jié)回答) 頻率f: x-t圖線上一點的切線的斜率等于V。 【知識運用】 例1、下圖是某質(zhì)點做簡諧運動的振動圖象,根據(jù)圖象中的信息,回答下列問題: 1、 在2s、4s、8s這三個時刻,y/cm 4 2 0 8 12 16 2 6 10 14 1 -2 -1 t/s 質(zhì)點的位移是多少? 2、 在4s、6s、10s這三個時刻,質(zhì)點各在哪里? 3、在1s、3s、5 s這三個時刻,質(zhì)點向哪個方向運動? 【課堂訓練】 本節(jié)課后問題與練習: T3、T5 七、教學反思 八、課后作業(yè): 課本中本節(jié)課后練習1、2_- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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