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1、一班級美術(shù)上冊教案 《第13課 穿串鏈》 人美版
《穿串鏈》教學(xué)設(shè)計——人民美術(shù)出版社一班級上冊第13課
一、教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)問與技能：初步學(xué)會或設(shè)計一兩種穿串鏈的方法，嘗試不同的排列組合所產(chǎn)生的節(jié)奏美，體驗設(shè)計應(yīng)用活動的樂趣。
2、過程與方法：通過體驗式串鏈活動，嘗試穿串鏈的方法。
3、情感看法和價值觀：（1）了解生活中有許多材料可以變廢為寶，并試著學(xué)會裝飾生活、表達(dá)情感。（2）培育同學(xué)的合作精神，增加創(chuàng)新意識。
二、
學(xué)情分析
學(xué)校一班級的同學(xué)孩剛從幼兒園升入學(xué)校，天真爛漫,對美布滿了奇怪與愛好,能夠初步認(rèn)識美,但在制造美上還缺少方法。在設(shè)計《穿串鏈》這課時,我鼓舞同學(xué)嘗
2、試不同的材料,通過看一看、說一說，找一找、擺一擺；想一想、學(xué)一學(xué)等環(huán)節(jié)體驗活動的樂趣。這節(jié)課的目的不僅是使同學(xué)學(xué)習(xí)按規(guī)律排序,更重要的是讓孩子學(xué)會查找規(guī)律、發(fā)覺規(guī)律。同時一班級同學(xué)年齡較小，在創(chuàng)作過程中要提示同學(xué)珠子是材料，不是食物，防止同學(xué)吞咽。
三、教學(xué)重點和難點
教學(xué)重點：奇妙運用身邊適合的物品進(jìn)行有規(guī)律的搭配，體驗穿串鏈活動所帶來的設(shè)計樂趣。
教學(xué)難點：嘗試有規(guī)律的拼擺方法和穿法。
四、教學(xué)過程
（一）導(dǎo)入
觀賞引入，激發(fā)同學(xué)愛好。
師：老師為大家?guī)硪粡埐刈骞媚锏恼掌?，同學(xué)們看一看，她的頭發(fā)和衣服上裝飾了什么？
師：像這種裝飾在頭部及胸前的珠串和項鏈，我們統(tǒng)稱為串鏈，
3、同學(xué)們，這些串鏈美不美？這么美的串鏈，不只是藝術(shù)家才可以做出來，心靈手巧的你們也可以，大家想不想試一試？
【設(shè)計意圖：
通過觀賞藏族姑娘的照片，引導(dǎo)同學(xué)發(fā)覺認(rèn)識串鏈，初步感受串鏈的美。引出課題《穿串鏈》?！?
（二）
講授
1、看一看，說一說
（1）師：讓我們觀賞一組串鏈的圖片，說一說你最喜愛哪一個，為什么？
引導(dǎo)同學(xué)觀看課件中串鏈的圖片，查找串鏈的規(guī)律。
（2）依據(jù)同學(xué)們的發(fā)覺，進(jìn)一步總結(jié)規(guī)律。在課件中進(jìn)行直觀展現(xiàn)，顏色有同色與不同色的有規(guī)律組合，樣子有大小和樣子的有規(guī)律的改變。
【設(shè)計意圖：通過看一看感受串鏈作品的節(jié)奏美，通過說一說，師生共同總結(jié)出串鏈在樣子、顏色等方面的組
4、合排列規(guī)律。引導(dǎo)同學(xué)從感性認(rèn)識提升到對規(guī)律的理性認(rèn)知。】
2、找一找，擺一擺
（1）師：穿串鏈需要材料，生活中哪些材料適合做串珠呢？
引導(dǎo)同學(xué)查找生活中適合做串珠的材料，除了現(xiàn)成的珠子之外，我們生活中的廢舊材料瓶蓋、吸管等也可以做串鏈，農(nóng)民伯伯甚至把辣椒也串在了一起，進(jìn)一步拓寬了同學(xué)的思路。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)將自己帶來的材料進(jìn)行篩選，同時使同學(xué)認(rèn)識到生活中的廢舊材料也可以進(jìn)行創(chuàng)作，提高同學(xué)的環(huán)保意識?！?
（2）師：你想做一個什么樣的串鏈呢？請大家試著擺一擺，看看誰擺的有規(guī)律。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)有規(guī)律的在桌上拼擺材料，將規(guī)律認(rèn)識付諸實踐，同時發(fā)散同學(xué)的思維，培育創(chuàng)新意識?！?
5、
3、想一想，學(xué)一學(xué)
（1）老師示范打結(jié)的方法。
（2）看一看：引導(dǎo)同學(xué)觀賞同學(xué)作品。
【設(shè)計意圖：同學(xué)作品觀賞，激發(fā)創(chuàng)作欲望?！?
（三）
練習(xí)
同學(xué)實踐，提出實踐要求：
（1）
同桌之間相互合作，制作美麗的串鏈。
（2）要求拼擺有規(guī)律，打結(jié)正確。
【設(shè)計意圖：了解作業(yè)要求，體驗穿串鏈活動的樂趣，培育耐煩細(xì)致的學(xué)習(xí)品質(zhì)?！?
（四）展現(xiàn)評價
（1）鼓舞同學(xué)用穿好的串鏈裝飾自己和同學(xué)，采納模特走秀的方式，向全班同學(xué)展現(xiàn)串鏈作品。
（2）引導(dǎo)同學(xué)評一評：你覺得串鏈作品美在哪里？
【設(shè)計意圖：
相互學(xué)習(xí)，拓寬思路，感受勝利的歡樂?！?
（五）拓展
（1）
播放老師和同學(xué)一起手拉手做嬉戲的視頻。
（2）
總結(jié)拓展：同學(xué)們，當(dāng)我們手拉手組成一個圓時，我們自己變成了串珠，手臂變成了串繩，我們組成了一個串鏈。就像歌詞里唱到的一樣：“你的手拉著我的手，團(tuán)結(jié)的力氣我們彼此感受”。老師也盼望我們一班級2班的同學(xué)，能像我們手中的串鏈一樣，緊緊的團(tuán)結(jié)在一起。
【設(shè)計意圖：引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)識到我們是一個集體，由串鏈引出團(tuán)結(jié)友愛，在教學(xué)中進(jìn)行德育滲透?！?
（六）板書設(shè)計
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