2019-2020年高中生物《細胞的基本結構》教案1 中圖版必修1.doc

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2019-2020年高中生物《細胞的基本結構》教案1 中圖版必修1 一、教學目標： 1、理解細胞形態(tài)與功能的統(tǒng)一 2、掌握顯微鏡的使用方法，并能在試驗過程中靈活運用。 3、細胞形態(tài)與功能關系 二、重難點： 1、掌握顯微鏡的使用方法，并能在試驗過程中靈活運用。 2、細胞形態(tài)與功能關系。 三、板書設計: 一、細胞的形狀和大小 二、細胞的形態(tài)與功能的統(tǒng)一 三、顯微鏡的使用方法 四、教學過程： 導入：我們已經(jīng)將蔬菜、水果和牛肉等材料做成了切片，放在顯微鏡下觀察，會發(fā)現(xiàn)這些組織都是細胞構成的，但是不同生物及同一生物的不同部位的細胞形態(tài)大小卻是千差萬別的。今天我們就學習一下有關細胞的形態(tài)和功能。 一、細胞的大小和形狀： 教師出示掛圖，學生閱讀【探究活動】 并討論問題： 1、在一滴池塘水中觀察到的生物由什么特點？ 2、比較你觀察到的生物在形態(tài)和大小，你能的出什么結論？ 教師總結： 細胞的形狀是多種多樣的，有的是圓形、橢圓形、方形、扁形、多角形等。 細胞的大小也差別很大，一般來說高等動物的受精卵細胞大于體細胞。 大多數(shù)的動植物細胞大于微生物的細胞。 二、細胞的形態(tài)和功能的統(tǒng)一 學生閱讀課本1-1-9 細胞的形態(tài)和功能的關系？教師總結。 1、形態(tài)與功能的統(tǒng)一是有機體細胞的一個重要特征。 2、越高級的生物，細胞分化越明顯。 三、顯微鏡的使用： 1．右手握住鏡臂，左手托住鏡座。 2．把顯微鏡放在實驗臺上，略偏左（顯微鏡放在距實驗臺邊緣7厘米左右處）。安裝好目鏡和物鏡。 二、對光 3．轉動轉換器，使低倍物鏡對準通光孔(物鏡的前端與載物臺要保持2厘 米的距離)。 4．把一個較大的光圈對準通光孔。左眼注視目鏡內(nèi)(右眼睜開，同時畫圖)。轉動反光鏡，使光線通過通光孔反射到鏡筒內(nèi)。通過目鏡，可以看到白亮的視野。 三、觀察 5．把所要觀察的玻片標本（也可以用印有“6”字的薄紙片制成）放在載物臺上，用壓片夾壓住，標本要正對通光孔的中心。 6．轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩下降，直到物鏡接近玻片標本為止（眼睛看著物鏡，以免物鏡碰到玻片標本）。 7．左眼向目鏡內(nèi)看，同時反方向轉動粗準焦螺旋，使鏡筒緩緩上升，直到看清物像為止。再略微轉動細準焦螺旋，使看到的物像更加清晰。 注意事項：實驗完畢，把顯微鏡的外表擦拭干凈。轉動轉換器，把兩個物鏡偏到兩旁，并將鏡筒緩緩下降到最低處。最后把顯微鏡放進鏡箱里，送回原處。 根據(jù)光學顯微鏡的構造和原理，以及使用低倍鏡觀察積累的經(jīng)驗，并參考P8圖，請各小組討論使用高倍鏡的方法步驟和注意事項。 問題1、是低倍鏡還是高倍鏡的視野大，視野明亮？為什么？ 問題2、為什么要先用低倍鏡觀察清楚后把要觀察放大觀察的物像移至到視野的中央，再換高倍鏡觀察？ 問題3、用轉換器轉過高倍鏡后，再轉動粗準焦螺旋行不行？ 教師歸納高倍顯微鏡的使用步驟和要求，并用課件展示 步驟：對光——放置裝片——使鏡筒下降——使鏡筒上升——觀察——將要用高倍鏡觀察的部位移至視野中央——轉動轉換器，換至高倍鏡——觀察。