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1、“戰(zhàn)勝挫折，健康成長”教學設計
【設計理念】
面對今天的獨生子女衣來伸手，飯來張口，在生活中大都沒有經受過多少挫折，隨著年齡增長，學生的心理越來越敏感而脆弱，一旦遇到挫折，更缺少面對挫折的方式方法。本課主要設計目的是轉變學生看待挫折的態(tài)度，激發(fā)學生戰(zhàn)勝學習中挫折的勇氣和信心，提高抗挫能力，獲得精神的提升、喚醒、激勵和鼓舞。
【教學目標】
1．知道挫折是人們生活中的正常現(xiàn)象。
2．形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動機，培養(yǎng)承受挫折的能力。
【教學重點】
形成克服困難、戰(zhàn)勝挫折的心理動機，培養(yǎng)承受挫折的能力。
【教學難點】
轉變學生看待挫折的態(tài)度，激發(fā)學生戰(zhàn)勝學習和生活中挫
2、折的勇氣和信心。
【教學準備】
象棋子、課件、表格。
【教學過程】
一、故事導入
1.聽故事，說感受。
2.教師總結。
二、認識挫折
1．師：那么在平時的生活中你遇到哪些不順心的事呢?當時的感受怎么樣?
2．這些不順心的事，也就是挫折（板書：挫折）。挫折是不是只有我們小學生才有?
3．出示課件：“小孩學騎車摔倒——上學考試失利——大學生找不到工作——中年的爸爸下崗——老年的爺爺生病”，問：從中你感受到了什么?
引出：人人都有挫折，一生都有挫折。
4．看來挫折就像我們的朋友和我們一生不離。（板書：“朋友”）那么我們如何面對挫折這位“朋友”呢?
三、感悟挫
3、折
1．故事1
師：開始小林還是有決心的，是什么原因使他考后變樣?
歸納對待挫折的態(tài)度：悲觀失望、自暴自棄
2．故事2
師：同樣面對挫折，他卻為什么能成功?
引出小結：積極樂觀、微笑面對
3.對比教育。
四、心靈啟迪
1．游戲：壘棋子
2．請學生談感受
3. 教師鼓勵
五、激發(fā)動力
1．出示張海迪、王獻的圖片。
2．制作一份“成長計劃卡”。
３．引導學生交流“成長卡”并予以鼓勵。
六、心靈雞湯——“抗挫秘方”
失敗乃成功之母。
戰(zhàn)勝一個挫折，就是向理想靠近一步。
我很棒，我一定能行!
七、總結升華
讓我們攜起手，共同抵擋人生的風雨，戰(zhàn)勝困難和挫折，齊唱《真心英雄》。
【板書設計】
挫折 “朋友”
“握手”
《戰(zhàn)勝挫折》定
