2019-2020年高中語文 1.1《我的母親》教案 粵教版必修2.doc
《2019-2020年高中語文 1.1《我的母親》教案 粵教版必修2.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年高中語文 1.1《我的母親》教案 粵教版必修2.doc(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
2019-2020年高中語文 1.1《我的母親》教案 粵教版必修2 教學(xué)目標(biāo) 1.品味老舍自然樸實(shí)的語言,體會(huì)從生動(dòng)的細(xì)節(jié)中流露出的母愛; 2.體會(huì)作者對母親的熱愛、感激、懷念、愧疚等情感; 3.通過探討母親對作者的“生命教育”,反省自身,樹立正確的親情觀。 教學(xué)重點(diǎn) 探討母親對作者的“生命教育”。 教學(xué)難點(diǎn) 1.對“生命教育”的理解; 2.“孝”的反省和與作者情感的共鳴。 教學(xué)設(shè)想 在教學(xué)中鼓勵(lì)學(xué)生參與課堂,說出自己的閱讀體驗(yàn),品味作品富有表現(xiàn)力的語言,調(diào)動(dòng)學(xué)生情感,最終走進(jìn)母親的心靈深處,在一種感動(dòng)中升華對母愛的理解。通過拓展閱讀有關(guān)母愛的文學(xué)作品,樹立正確的親情觀,并由此懂得在實(shí)際生活中孝敬自己的父母。 教學(xué)方式 以學(xué)生為主體,教師為主導(dǎo),先學(xué)后教,以教導(dǎo)學(xué),師生互動(dòng)。 課時(shí)安排 一課時(shí)。 教學(xué)過程 一、 導(dǎo)入 播放:韓紅《天亮了》 屏幕顯示: 《天亮了》 韓紅 那是一個(gè)秋天風(fēng)兒那么纏綿 讓我想起他們那雙無助的眼 就在那美麗風(fēng)景相伴的地方 我聽到一聲巨響震徹山谷 就是那個(gè)秋天再看不到爸爸的臉 他用他的雙肩托起我重生的起點(diǎn) 黑暗中淚水沾滿了雙眼 不要離開不要傷害 我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn) 留下我在這陌生的人世間 不知道未來還會(huì)有什么風(fēng)險(xiǎn) 我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會(huì)有 看到太陽出來媽媽笑了天亮了 這是一個(gè)夜晚天上宿星點(diǎn)點(diǎn) 我在夢里看見我的媽媽 一個(gè)人在世上要學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng) 你不要離開不要傷害 我看到爸爸媽媽就這么走遠(yuǎn) 留下我在這陌生的人世間 我愿為他建造一個(gè)美麗的花園 我想要緊緊抓住他的手 媽媽告訴我希望還會(huì)有 看到太陽出來天亮了 看到太陽出來他們笑了天亮了 師:沒有無私的、自我犧牲的母愛的幫助,孩子的心靈將是一片荒漠。 人生中難忘的莫過于母愛,那是流淌在血液中永遠(yuǎn)也揮之不去的情懷。今天,讓我們一起走進(jìn)老舍的《我的母親》。 二、審美閱讀,情感體驗(yàn) 1.審美閱讀:整體感受母親的形象美。 屏幕顯示: 《游子吟》 孟郊 慈 母 手 中 線, 游 子 身 上 衣。 臨 行 密 密 縫, 意 恐 遲 遲 歸。 誰 言 寸 草 心, 報(bào) 得 三 春 暉。 學(xué)生活動(dòng):朗誦孟郊《游子吟》。 師:孟郊的詩把普天下母親的形象呈現(xiàn)在我們面前,但母親除此之外,還有著自己不同特點(diǎn)。請問老舍的母親是怎樣的一位母親?同學(xué)們帶著這個(gè)問題,快速閱讀課文。 (讓學(xué)生先讀后說,教師適時(shí)引導(dǎo)啟發(fā)) 學(xué)生活動(dòng): (1)找出表現(xiàn)母親性格特征的語段或語句; (2)學(xué)生自由朗讀,選擇喜歡的段落,讀出語句恰當(dāng)?shù)耐nD、語速和感情; (3)在朗讀中想象母親的形象,體會(huì)感悟母親的“軟而硬”的性格; (4)自由發(fā)言,說出自己理解的母親形象。 屏幕顯示: ①這是一位勤勞樸實(shí)的母親;(第八自然段) ②這是一位熱情好客的母親;(第十自然段) ③這是一位樂于助人,總不怕吃虧的母親;(第十一自然段) ④這是一位有著軟而硬的性格,善良而又堅(jiān)強(qiáng)的母親;第十二自然段) ⑤這是一位與子女語言交流不多,但之間的感情內(nèi)斂而又深厚的母親; (第十三自然段) ⑥這是一位能給子女“生命教育”的母親。 師:性格“軟而硬”的母親,在生活中善良的讓人心痛。默默地注視著母親,我們可能會(huì)從母親身上挖掘出更加不一樣的東西。而這些東西會(huì)讓作者終身受益。 (板書:母親形象——“軟而硬”的性格) 2.情感體驗(yàn):關(guān)注細(xì)節(jié),體會(huì)文章從細(xì)節(jié)里流出的母愛。 師:閱讀課文,請找出課文中讓你感動(dòng)的細(xì)節(jié),有感情地朗讀并與大家分享你的感悟。 學(xué)生活動(dòng): 在文本中標(biāo)出精彩的細(xì)節(jié)描寫,四人一組相互交流,自由發(fā)言。 屏幕顯示: 例一:“她的手終年是鮮紅微腫的” 突顯母親熱愛勞動(dòng)、勤勞能干、不怕吃苦的優(yōu)良品德?!笆帧卑涯赣H的形象無限制放大。 例二:“除夕,我請了兩個(gè)小時(shí)的假,由擁擠不堪的街市回到清爐冷灶的家中。母親笑了。及至聽說我還須回校,她愣住了。半天,她才嘆出一口氣來。到我該走的時(shí)候, 她遞給我一些花生,‘去吧,小子!’……” 這里用了語言描寫、神態(tài)描寫、動(dòng)作描寫,以“笑”、“愣”、“嘆”、“遞”等字寫出了母親神態(tài)的變化及感情的變化,表現(xiàn)了母親對兒子的疼愛——雖依依不舍卻不曾挽留的深沉、內(nèi)斂而含蓄的愛。 師:母愛猶如涓涓細(xì)流,滋潤著我們每一個(gè)人。如此浩瀚的母愛,對我們的終生產(chǎn)生了怎樣的影響?我們通過學(xué)習(xí)母親對老舍的“生命教育”,來思考我們的父母對我們的影響。 (板書:細(xì)節(jié)刻畫——母愛如海) 三、細(xì)細(xì)品味母愛,探討母親對作者的“生命教育”,體會(huì)“母親如師” 1.“生命教育”的含義。 生命教育是關(guān)于人的生活、生命與人生問題的教育。生命教育是幫助人重建對生命的神圣感,培養(yǎng)人的社會(huì)責(zé)任感,使其協(xié)調(diào)好生命與生活的關(guān)系,正確處理現(xiàn)實(shí)中的一些問題。母親的愛不僅體現(xiàn)在生活關(guān)懷上,更體現(xiàn)在做人的教育中。 孟母三遷的故事。 岳母刺字的故事。 2.引導(dǎo)學(xué)生理解文本中的“生命的教育”的豐富內(nèi)涵。 學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生找出表現(xiàn)母親對作者影響的語段或語句,四人一組討論歸結(jié),自由發(fā)言。 屏幕顯示: ①從這里,我學(xué)得了愛花、愛清潔、守秩序; ②到如今如我的好客的習(xí)性,還未全改,盡管生活是這樣清苦,因?yàn)樽杂變嚎磻T了的事情是不易改掉的; ③這點(diǎn)軟而硬的性格,也傳給了我。我對一切人與事,都取和平的態(tài)度,把吃虧看作是當(dāng)然的。 ④我怕見生人,怕辦雜事,怕出頭露面;但是到了非我去不可的時(shí)候,我便不得不去,正像我的母親; ⑤但是我的真正的教師,把性格傳給我的,是我的母親。母親并不識字,她給我的是生命的教育; ⑥我之能成為一個(gè)不十分壞的人,是母親感化的。我的性格、習(xí)慣,是母親傳給的。 師:母親不識字,講不出什么大道理,她給“我”的教育不是語言上的,而是行動(dòng)上的。不是通過言傳而是通過身教,她在生活中默默地影響“我”,潛移默化地影響著“我”,在習(xí)慣、性格、為人處世等方面給予“我”深刻而久遠(yuǎn)的影響。 3.結(jié)合作品本身體會(huì)作者其人,體悟母親給作者帶來的人生觀的影響。 老舍其人:對普通人熱心關(guān)注,對平凡人真誠贊賞,始終追求靈魂的至真至純,追求人性的至善至美。追求淡泊名利,寧靜致遠(yuǎn)的人生境界。 4.結(jié)合生活,學(xué)生談父母對自己的生命教育。 師:沒有什么豪言壯語,甚至連話語也說的不多,老舍的母親就是這樣默默地用自己的行動(dòng)愛著自己的子女,愛著自己的家庭,愛著自己的親友,愛著自己的鄰居……總之,母親有著大海一般無私、寬廣的胸懷,無時(shí)不在為自己所愛的一切默默地奉獻(xiàn)著。 甘甜如水的母愛孕育著我們每一個(gè)人,讓我們在生活中風(fēng)雨無阻。沐浴在偉大母愛的海洋里,我們應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩,更應(yīng)該善待我們的母親。學(xué)習(xí)了老舍的《我的母親》,我們也應(yīng)該反思自己對母親的情感。 (板書:生命教育——母親如師) 四、大愛無限,反思子女之“孝”(課外資料張潔《世界上最疼我的那個(gè)人去了》) 師:作者對母親有愧疚,你認(rèn)為這種“愧疚”緣何而來? 學(xué)生活動(dòng): 結(jié)合文本,自由發(fā)言。 師:有些同學(xué)在思考的過程中提到“孝”,由此引導(dǎo)學(xué)生討論關(guān)于子女之“孝”。 ①父母在,不遠(yuǎn)游? ②李密《陳情表》中的“孝”; ③《媽媽別哭》中孩子反復(fù)地強(qiáng)調(diào)“媽媽別哭,我去了天堂”; ④子女在外,很少回家,只是給父母足夠物質(zhì)上的援助; ⑤為了父母,放棄自己的夢想甚至所有,守在父母身邊; ⑥母親對我的愛之偉大讓我不得不用我的努力工作去驗(yàn)證這種愛是值得的(夏加爾)。 …… 學(xué)生活動(dòng): 學(xué)生表述自己認(rèn)為的“孝”,以不同的觀點(diǎn)為起點(diǎn),互相辯論。 (板書:百善孝為先) 五、總結(jié) 當(dāng)我老了 當(dāng)我老了,不再是原來的我。 請理解我,對我有一點(diǎn)耐心。 當(dāng)我把菜湯灑到自己的衣服上時(shí),當(dāng)我忘 記怎樣系鞋帶時(shí), 請想一想當(dāng)初我是如何手把手地教你。 當(dāng)我一遍又一遍地重復(fù)你早已聽膩的話語, 請耐心地聽我說,不要打斷我。 你小的時(shí)候,我不得不重復(fù)那個(gè)講過千百遍 的故事,直到你進(jìn)入夢鄉(xiāng)。 當(dāng)我需要你幫我洗澡時(shí),請不要責(zé)備我。 還記得小時(shí)候我千方百計(jì)哄你洗澡的情形嗎? 當(dāng)我對新科技和新事物不知所措時(shí), 請不要嘲笑我。 想一想當(dāng)初我怎樣耐心地回答你的每一個(gè) “為什么”。 當(dāng)我由于雙腿疲勞而無法行走時(shí), 請伸出你年輕有力的手?jǐn)v扶我。 就像你小時(shí)候?qū)W習(xí)走路時(shí),我扶你那樣。 當(dāng)我忽然忘記我們談話的主題, 請給我一些時(shí)間讓我回想。 其實(shí)對我來說,談?wù)撌裁床⒉恢匾?,只? 你能在一旁聽我說,我就很滿足。 當(dāng)你看著老去的我,請不要悲傷。 理解我,支持我,就像你剛開始學(xué)習(xí)如何生 活時(shí)我對你那樣。 當(dāng)初我引導(dǎo)你走上人生路, 如今請陪伴我走完最后的路。 給我你的愛和耐心, 我會(huì)抱以感激的微笑, 這微笑中凝結(jié)著我對你無限的愛。 師:要珍惜親情,感恩母親。不要讓“樹欲靜而風(fēng)不止,子欲養(yǎng)而親不在”的遺憾發(fā)生在我們的身上。 六、課后作業(yè) 1.搜集關(guān)于“母愛”的詩歌或詩句,以其中一首或一句話為中心,寫一篇隨感; 2.回家做一件你認(rèn)為是孝敬父母的事情,把你的感受和父母的反應(yīng)用文字記錄下來。 板書: 我的母親 老舍 1.母親形象——軟而硬的性格 2.細(xì)節(jié)描寫——母愛如海 3.生命教育——母親如師 4.百善孝為先- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 我的母親 2019-2020年高中語文 1.1我的母親教案 粵教版必修2 2019 2020 年高 語文 1.1 母親 教案 粵教版 必修
鏈接地址:http://m.italysoccerbets.com/p-2598719.html