《我也能當科學家》

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靈寶市第一小學 三 年級 科學 學科教學設計 課題 《我也能當科學家》 主備人 杲倩 復備人 　 教學目標 1、學生了解科學的發(fā)展簡史。 2、培養(yǎng)學生的科學意識和科學精神。 教學重難點 學生了解科學的發(fā)展簡史。 教學難點：培養(yǎng)學生的科學意識和科學精神 教學過程 教學設計 復備 教學過程： 1.因果關(guān)系卡競猜 指名讀游戲規(guī)則，然后將全班分為4—6組。 a將混合好的卡片，均分給各組； b各組閱讀、討論卡片內(nèi)容，然后各持卡準備回答； c各組依次宣讀本組“現(xiàn)象卡”。每宣讀一張“現(xiàn)象卡”，其它各組成員 （有時是本組成員）應立即找出相應“問題卡”及“結(jié)果卡”并宣讀 （注意，通常每一現(xiàn)象卡含有2—3張相同“問題卡”、和“結(jié)果卡”。 d待各組“現(xiàn)象卡”宣讀完畢后，按照其每個現(xiàn)象的因果關(guān)系重新分組， 各組重新宣讀本套“問題卡”、“結(jié)果卡”。討論它們的因果關(guān)系。 e計分方法 .各組起始分100分，進行搶答，答對加20分，若不能正確地找到相應的“結(jié)果卡”、“原因卡”及“實例卡”應倒扣10分。搶答結(jié)束，統(tǒng)計各組的各分，對該次活動的優(yōu)勝者給予獎勵。 2.回顧與反思 在本學期的學習過程中，令自己驕傲的“觀察與提問”的經(jīng)歷是什么？寫下來或者畫下來。 3.作業(yè) 填寫書上85頁的內(nèi)容 　 教學反思