《物體的尺度及其測量教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《物體的尺度及其測量教學(xué)設(shè)計（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、
《第一節(jié) 物體的尺度及其測量》 教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
本節(jié)課的內(nèi)容有三個， 一是物質(zhì)的幾何尺度， 二是長度的測量， 三是體積的
測量。物質(zhì)的幾何尺度主要讓學(xué)生建立任何物體都有一定的尺度， 都占有一定的
空間的概念； 在學(xué)習(xí)長度測量時， 學(xué)生原有的知識會影響到新知識的學(xué)習(xí)， 特別
是學(xué)生很容易忘記在讀數(shù)時要同時讀出準(zhǔn)確值和估計值， 在教學(xué)中應(yīng)多強調(diào)多練
習(xí)；體積的測量主要學(xué)習(xí)量筒 (杯)的使用。同時在學(xué)生掌握了這兩種基本測量的
基礎(chǔ)上，還要注重測量方法的靈活運用
2、，為密度的測量打下堅實的基礎(chǔ)。
【教學(xué)目標(biāo)】
1．知識與技能
(1) 大致了解物質(zhì)世界從微觀到宏觀的基本尺度。
(2) 知道長度、體積的國際單位和常用單位以及它們之間的換算關(guān)系。
(3) 會使用刻度尺測量物體的長度并計算規(guī)則固體的體積，會使用量筒( 杯)
測量液體和不規(guī)則固體的體積。
2．過程與方法
(1) 通過實際測量體驗和感悟測量在生產(chǎn)生活中的必要性。
(2) 通過實際測量體會測量時必須要有統(tǒng)一的測量標(biāo)準(zhǔn)、恰當(dāng)?shù)臏y量工具、靈活正確的測量方法。
3．情感、態(tài)度與價值觀
(1) 通過對長度、體
3、積的測量，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真細(xì)致、實事求是的科學(xué)態(tài)度，學(xué)以致用、理論聯(lián)系實際的學(xué)風(fēng)。
(2) 通過對長度、體積的測量，密切聯(lián)系實際，滲透物理教學(xué)“從生活走向
物理，從物理走向社會”的理念。
【重點、難點】
教學(xué)重點：
(1)正確地使用刻度尺，正確地讀數(shù)，記錄數(shù)據(jù)。會使用量筒 (杯 )測物體的體
積。
(2)會正確地?fù)Q算長度、體積的單位。
教學(xué)難點：
(1)能正確地讀取數(shù)據(jù)。
(2)能靈活地運用刻度尺、量筒進(jìn)行測量。
【學(xué)情分析】
在數(shù)學(xué)中，學(xué)生已接觸
4、了長度和體積的相關(guān)知識， 具有一定的基礎(chǔ)， 但是缺乏對于正確測量和規(guī)范測量的了解， 特別是一些使用上的細(xì)節(jié)。 由于學(xué)生對科學(xué)計數(shù)法的掌握并不熟練， 會給單位換算帶來一定的麻煩。 總之，本節(jié)課的知識內(nèi)容學(xué)習(xí)起來難度不大，只是從物理的角度去重新學(xué)習(xí)長度和體積。
【教學(xué)思路】
對于物體的長度、 體積，學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)和生活中已有較多的經(jīng)驗， 但是缺乏感性的認(rèn)識。 1 m，1 cm 有多長？ 1 m3，1 mL 有多大？學(xué)生很難說得清楚。
所以，首先應(yīng)讓學(xué)生建立長度、 體積的感性認(rèn)識， 有了感性認(rèn)識后自然就可以過
渡到準(zhǔn)確的測量， 掌握基本的測量方法， 但是在實際生活中遇到的測量問題是各
種各樣的，這就要求我們靈活地運用基本的測量方法去解決實際的問題。這樣，
就使物理知識走向了社會和生活。
物體的尺度及其測量教學(xué)設(shè)計
