鄂教版《世紀(jì)寶鼎》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、 鄂教版《世紀(jì)寶鼎》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)理念： 新課程的實(shí)施，課堂已是師生互動(dòng)，心靈對(duì)話的舞臺(tái)，是師 生共創(chuàng)奇跡的時(shí)空，是向未知挺進(jìn)的旅程，是點(diǎn)燃學(xué)生智慧 的火把。 因此，我力求在這課的教學(xué)中貫穿生活性、 發(fā)展性、 生命性這三大理念，讓學(xué)生在“自主、合作、探究”的過程 中學(xué)習(xí)，這也是新課標(biāo)倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式。 然而，《世紀(jì)寶鼎》卻是一篇學(xué)生覺得枯燥、乏味的說明性 文章，要讓學(xué)生在這樣的課堂上充分發(fā)揮其自主性，我切實(shí) 地動(dòng)了一番腦筋，這將在我的教學(xué)過程中得以體現(xiàn)。 教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)

2、會(huì)七個(gè)生字。能正確讀寫下列詞語(yǔ)：鑄贈(zèng)、銘文、堪 稱、結(jié)構(gòu)、造型古樸、工藝精湛、鐘鳴鼎食、一言九鼎，鼎 志昌盛、龍兆吉祥。 2、正確、流利地朗讀課文。抄寫自己喜歡的詞句。 3、理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎“的精美藝術(shù)和深刻寓 意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，感受“世紀(jì)寶鼎“的精美藝術(shù)和 深刻寓意，體會(huì)中國(guó)人民對(duì)聯(lián)合國(guó)和新世紀(jì)的美好祝愿。 教學(xué)過程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題： 師：同學(xué)們，在上課之前，我們來(lái)做一個(gè)小游戲，好不好 ? 第 1 頁(yè)

3、 這個(gè)游戲的名字叫《巧猜成語(yǔ)》 。聽好了：敲著鐘，列鼎而 食，形容富貴人家生活奢侈豪華——鐘鳴鼎食 ; 一句話頂?shù)? 上九個(gè)鼎，形容說話分量特別重——一言九鼎。很優(yōu)秀的作 品——“扛鼎之作”，很有名氣——“鼎鼎大名”。全力幫 助——鼎力相助 ; 三分天下——三足鼎立。 師：同學(xué)們，注意到?jīng)]有，剛才老師考大家的成語(yǔ)有什么共 同點(diǎn) ? ( 都有一個(gè)鼎字。 ) 師：鼎是象形字，也是個(gè)生字。我把它寫在黑板上，請(qǐng)大家 注意它的筆順。 ( 板書“鼎”字 ) ，我們一起書空， ( 學(xué)生書空。 )

4、 師：知道什么是鼎么 ?( 古代烹煮用的器物一般是三足兩耳 ) 出示掛圖，師述：這是一只現(xiàn)代寶鼎，是中國(guó)政府專門為聯(lián) 合國(guó) 50 華誕鑄造的，它現(xiàn)在佇立于美國(guó)紐約聯(lián)合國(guó)總部，它叫——生：世紀(jì)寶鼎。 師：今天我們就一起學(xué)習(xí)一篇介紹它的課文 《世紀(jì)寶鼎》 。( 板書課題“ 23 世紀(jì)寶鼎，齊讀課題。 ) 二、整體感知，讀取信息。 師：請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀課文，注意把字音讀準(zhǔn)確，語(yǔ)句讀 通順?？纯凑n文介紹了關(guān)于世紀(jì)寶鼎的哪些信息 ?( 學(xué)生自由讀課文，教師巡視。 ) 師：讀了課文了解了世紀(jì)寶鼎的哪些信息呢 ? 第 2 頁(yè)

5、 ( 學(xué)生匯報(bào)：教師板書：來(lái)歷、外形、價(jià)值、寓意 ) 三、創(chuàng)設(shè)情境，品讀意蘊(yùn)。 1、師：剛才初讀課文，我們了解了有關(guān)世紀(jì)寶鼎的簡(jiǎn)單信 息。同學(xué)們，如果時(shí)間能夠倒流到 2019 年 10 月的那一天， 你愿意代表咱們中國(guó)向聯(lián)合國(guó)贈(zèng)送世紀(jì)寶鼎，并向當(dāng)時(shí)的秘 書長(zhǎng)加利作相關(guān)介紹么 ?如果有這個(gè)機(jī)會(huì)，你最想向秘書長(zhǎng) 加利介紹寶鼎的什么呢 ? 生：匯報(bào)。 2、師：好，請(qǐng)同學(xué)們想介紹哪一部分就重點(diǎn)讀哪一部分， 并找出有關(guān)的語(yǔ)句說出理由。 學(xué)生閱讀，討論。 3、學(xué)生匯報(bào)：生：世紀(jì)寶鼎的底座上

6、飾有 56 條龍，因?yàn)槲? 們國(guó)家有 56 個(gè)民族，都是龍的傳人，這樣可以更好的反映 中華民族的悠久歷史和燦爛文化，所以我介紹這一部分。 生：鼎座高 0。5 米，象征聯(lián)合國(guó)成立 50 周年，鼎身高 2。1 米，象征即將來(lái)臨的 21 世紀(jì)。我從這句話中體會(huì)到了這些 數(shù)字的象征意義，還知道世紀(jì)寶鼎是專門為聯(lián)合國(guó)成立 50 華誕而精心設(shè)計(jì)的。所以我介紹這一部分。 生：鼎重 1。5 噸，三足雙耳，腹略鼓，底渾圓，四周有商 周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。這句話雖然只有二、三十個(gè) 漢字，但是把世紀(jì)寶鼎的造型、紋飾介紹的很清楚

7、。所以我 介紹這一部分。 ( 生介紹時(shí)，出示這句話。 ) 第 3 頁(yè) 學(xué)生結(jié)合資料談 師：是啊，世紀(jì)寶鼎造型古樸，給人以美的享受。誰(shuí)來(lái)讀好這句話 ? 指名讀。評(píng)價(jià)，再讀，齊讀。 師：請(qǐng)同學(xué)們接著匯報(bào)。 生：“鼎在遠(yuǎn)古的時(shí)候，是中國(guó)先民使用的一種炊具，后來(lái)又發(fā)展成一種禮器?！边@句話寫出了鼎的發(fā)展歷史。我想加利秘書長(zhǎng)作為外國(guó)人，可能不了解中國(guó)的歷史，所以我打算介紹這一部分。 生：鼎作為一種重要禮器，象征團(tuán)結(jié)、統(tǒng)一和權(quán)威，是代表 和平、發(fā)展、昌盛的吉祥物。 從這句話能看出鼎的象征意義，所

8、以我介紹這一句。 生：“這座世紀(jì)寶鼎，集中國(guó)古代青銅器藝術(shù)之大成，熔古代技藝與現(xiàn)代科技于一爐。”我讀了這句話，我覺得咱們中國(guó)能造出這么好的鼎，心中充滿了作為中國(guó)人的自豪，所以我想介紹這一句。 師：( 出示句子 ) 那你再讀一遍， 讀出自豪感來(lái)。 評(píng)價(jià)，再讀，齊讀。 生：“聯(lián)合國(guó)珍藏著世界各國(guó)贈(zèng)送的禮品，各有意義。中國(guó)的這個(gè)寶鼎寓意更深。鼎志昌盛，龍兆吉祥?！倍κ谴砗推健l(fā)展、昌盛的吉祥物，我覺得這句話代表著全世界愛好和平的人民的共同心愿。所以我準(zhǔn)備介紹這一部分。 第 4 頁(yè) 師：世紀(jì)寶鼎是和平的象征，是和平的使者。讓我

9、們用動(dòng)情 的聲音去傳遞世紀(jì)寶鼎所寄托的這份美好祝福吧 ! 齊讀課文 最后一段。 四、自主實(shí)踐 , 發(fā)展語(yǔ)言 師 : 我們說了這么多，加利先生一定等急了，你們的現(xiàn)場(chǎng)贈(zèng)寶儀式作好準(zhǔn)備了么 ?不過贈(zèng)寶時(shí)要真正做到落落大方 , 彬 彬有禮 , 咱們還得進(jìn)入角色認(rèn)真練習(xí) . 請(qǐng)?jiān)谛〗M里合作練習(xí)。 ( 學(xué)生進(jìn)入角色練習(xí) ) 師 : 同學(xué)們 , 咱們現(xiàn)在已經(jīng)在美國(guó)紐約聯(lián)合國(guó)總部 , 贈(zèng)寶的新聞發(fā)布會(huì)現(xiàn)在開始 ! 贈(zèng)鼎記者招待會(huì) 師：記者提問踴躍 , 中國(guó)的贈(zèng)寶大使和秘書長(zhǎng)先生更是沉著應(yīng)答 , 你們可真棒 ! 師總結(jié)

10、 : 全世界人民愛好和平，期盼和平，讓我們共同祈禱 咱們的世界永遠(yuǎn)和平昌盛 板書設(shè)計(jì)： 23 世紀(jì)寶鼎 來(lái)歷 外形 價(jià)值 寓意 和平昌盛 教學(xué)反思： 課前我讓學(xué)生收集了與“鼎”有關(guān)的成語(yǔ)、與“鼎”有關(guān)的 資料，為上課做好準(zhǔn)備。 開始我?guī)е鴮W(xué)生做游戲 《巧猜成語(yǔ)》引入課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。接著我創(chuàng)設(shè)情境：剛才初 第 5 頁(yè) 讀課文，我們了解了有關(guān)世紀(jì)寶鼎的簡(jiǎn)單信息。同學(xué)們，如 果時(shí)間能夠倒流到 2019 年 10 月的那一天，你愿意代表咱們中國(guó)向聯(lián)合國(guó)贈(zèng)送世紀(jì)寶鼎，并向當(dāng)時(shí)

11、的秘書長(zhǎng)加利作相關(guān)介紹么 ?如果有這個(gè)機(jī)會(huì)，你最想向秘書長(zhǎng)加利介紹寶鼎的什么呢 ?讓學(xué)生品讀課文，最后設(shè)計(jì)了一個(gè)“贈(zèng)鼎記者招待會(huì)”，學(xué)生熱情高漲，積極投入到這個(gè)活動(dòng)中來(lái)，使他們?cè)诰窕顒?dòng)的參與中得到語(yǔ)言能力和精神世界的全面提升。這 節(jié)課的不足之處：在品讀“ 1。鼎重 1。5 噸，三足雙耳，腹 略鼓，底渾圓，四周有商周紋飾，浮雕獸面，云紋填底。 2。這座世紀(jì)寶鼎，集中國(guó)古代青銅器藝術(shù)之大成，熔古代技藝 與現(xiàn)代科技于一爐?！边@兩個(gè)句子時(shí)挖得不夠深，學(xué)生對(duì)中國(guó)的悠久歷史、燦爛文化還體會(huì)得不夠深，學(xué)生的朗讀還不到位。 第 6 頁(yè)