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1、
幼兒園大班課程計劃《咕咚來了》與反思
大班課程《咕咚來了》包括反思以語言為主題的大班教學活動，讓孩子們了解故事，激發(fā)孩子積極思考問題，欣賞《咕咚來了》，懂得遇到沒有恐慌的事情，提出問題，了解和再來一次，來看看幼兒園班級《咕咚來了》，并反思課程計劃。
活動目標
1.享受《咕咚來了》。
2.理解故事并激勵孩子積極思考問題。
3.明白事情不要驚慌，提出問題，理解并再次采取行動。
4.可以分析故事，培養(yǎng)想象力。
5.鼓勵幼兒做出大膽的猜測，談話和行動。
教學重點，難點
鼓勵孩子在遇到問題時探索問題，解決問題，冷靜思考。
活動準備
故事《咕咚來了》一張光盤
白兔，狐貍，猴子，
2、獅子等的圖片
活動過程：
興趣導入 - 欣賞故事 - 理解故事（質疑故事內容） - 觀看故事視頻（深化故事理解） - 角色表現
活動程序：
一，引入興趣
1.老師：今天，老師不僅邀請了校長的老師和我們一起上課，還邀請了一位小客人。讓我們看看他是誰？ （白兔子）
老師：我們來看看這只小白兔在做什么？你知道它為什么跑嗎？
老師：下面，讓我們一起聽聽這個故事.《咕咚來了》會理解為什么小白兔跑了。 （為孩子們提供在黑板上思考和放置小動物圖片的機會。）
第二，聽故事《咕咚來了》
講完故事后，我不是在等孩子的正確答案，而是鼓勵孩子講故事。當一些內容的孩子不能說話時，我及時給了他們豐富的知
3、識。
2.問：為什么小白兔會跑？ 咕咚的聲音是什么？
3.問：當白兔聽到咕咚的聲音時，心里有什么感覺？怎么做？
那只白兔在路上遇到了什么小動物？他們怎么想？怎么做？
5.問題：長發(fā)獅子如何解決這個問題？ （在開放式問題的基礎上，教師和孩子們及時總結，完善和總結了故事，讓孩子們進一步了解，理解和掌握故事的內容，并且理解也經過改進和升華。）
三，討論
孩子們聽了這個故事。我們想要向誰學習？為什么？
老師總結了:只白兔。他們不知道那是什么。如果他們沒弄清楚，他們害怕逃脫。然后，在獅子的幫助下，他們知道原來的木瓜被吹入水中。所以他們并不害怕。許多問題，只要我們弄明白，就會變得更加勇敢，并
4、提出未來的方法。
四，兒童觀看故事視頻
1.老師播放《咕咚來了》的視頻，該視頻得到了幼兒的賞識，加深了對故事內容的理解。
老師：今天，我們談論的故事的名稱是什么？
老師：我們讀完了《咕咚來了》.接下來，讓我們一起做一個游戲。當小動物展示故事時，這是好事嗎？ （激發(fā)孩子對想象力和學習的興趣）
五，角色表現
讓孩子們在故事中扮演動物并演繹故事。
活動延伸：進入膽小的國家
每個人都有過怯懦的經歷，而且在幼兒中更為明顯。讓孩子們談談他們膽小的經歷以及如何克服這些心理障礙。
教學反思
在這個游戲活動《咕咚來了》中，孩子們非常積極地回答問題。故事的內容也非常生動有趣。大多數孩子大膽而完整地回答了這些問題。該小組活動有明確的活動目標。在老師的指導下，孩子說完整和說得對。愛是孩子的本性。在欣賞視頻后，孩子會模仿動作并執(zhí)行角色表演。在這個過程中，孩子們可以輕松愉快地學習，他們可以培養(yǎng)積極的大腦和手的能力，以及表達的機會。缺點是在教學過程中，沒有詳細的總結如何克服故事的膽怯。在未來的教學中，我將更加努力地學習教學方法和技巧，爭取完美的教學效果。
小科克：嘿，喜歡說話。沉重或著陸的聲音。
幼兒園大班教案《咕咚來了》含反思（通用）
