2019-2020年高中生物 第四章細胞的增殖與分化 第二節(jié)細胞的分化教案（2） 浙科版必修1.doc

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2019-2020年高中生物 第四章細胞的增殖與分化 第二節(jié)細胞的分化教案（2） 浙科版必修1 一、三維目標 【知識目標】 1．舉例說明細胞分化的含義，概述細胞分化的意義。 2．說出細胞癌變的原因和癌細胞的主要特點。 3．舉例說明細胞的全能性，舉例說明細胞的全能性理論在動植物克隆技術中的應用。 4．舉例說明干細胞的種類、特點和應用。 【能力目標】 1．通過探究細胞分化的特點，細胞全能性的概念，培養(yǎng)學生科學研究方法和科學素養(yǎng)。 2．培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際，運用所學的生物知識解決實際問題，培養(yǎng)知識遷移應用能力。 【情感態(tài)度與價值觀】 1．通過學習細胞的分化與衰老，對細胞生命過程具有更完整的認識，從而樹立辯證唯物主義的自然觀，逐步建立科學的世界觀。 2．通過了解細胞癌變的有關知識，使學生更加關注生命的質量、關注健康、關注生物科學發(fā)展的熱點。 3．通過了解干細胞的有關知識以及最新進展，增強學生探索新知識的欲望和創(chuàng)新意識。 二．教學重點 細胞的分化與癌變，細胞全能性。 三．教學難點 細胞的全能性、干細胞。 四、教學建議 本節(jié)建議安排1課時 細胞的分裂使細胞數(shù)量增加，是生物體不斷生長的基礎；而在細胞分裂的基礎上進行的細胞分化，則使細胞的種類增加，形成不同的組織，進而形成器官、系統(tǒng)，因而細胞分化是生物體發(fā)育的基礎。細胞的分裂、分化、衰老、死亡是細胞生長發(fā)育的必然規(guī)律。本節(jié)內(nèi)容中，細胞分化是核心內(nèi)容，細胞癌變、全能性、干細胞都可由細胞分化的內(nèi)容拓展而來。本節(jié)內(nèi)容既是對細胞結構、功能、分裂等知識的拓展和延伸，又為學習遺傳、變異打下基礎。同時，細胞全能性的知識又是選修課本中細胞培養(yǎng)這一生物技術的理論基礎。 學生在初中對“細胞分化”的知識有初步的了解，在學完“細胞的增殖”后學習本節(jié)，使學生對生物的個體發(fā)育有一個系統(tǒng)的理解。這節(jié)內(nèi)容比較抽象，學生缺乏一定的感性認識，因此需要教師在教學中應用多種教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，將微觀的內(nèi)容具體化、形象化，從而提高學習效果。 五．新課導入設計 導入一 教師活動： 【講述介紹】多細胞生物體一般由數(shù)以億萬計的細胞構成的。以人為例，成年人體大約含有1014個細胞，200多種，這些細胞又構成了不同的組織。 【投影展示】人體的神經(jīng)細胞和骨骼肌細胞。 【提出問題】這兩種細胞的形態(tài)、結構和功能是否一樣？ 學生活動： 【觀察比較】聯(lián)系初中學過的不同組織中的細胞形態(tài)、結構和功能的特點。得出兩種細胞的形態(tài)結構不相同，功能也不一樣。 導入二： 教師活動： 多媒體展示：胡蘿卜根細胞分化成植株示意圖： 1、該過程包括了哪些生理過程？ 2、細胞增殖產(chǎn)生了什么結果？ 3、細胞分化產(chǎn)生了什么結果？ 4、什么叫細胞分化？發(fā)生的時間？意義？ 結合動植物細胞的分化圖，觀察和思考。 學生活動： 學生思考討論： 細胞增殖和細胞分化 細胞數(shù)目增多 細胞類型的變化 細胞的后代在形態(tài)、結構和功能上發(fā)生差異的過程。