新版幼兒園愛國(guó)教育之我見匯編

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1、 新版幼兒園愛國(guó)教育之我見匯編 【摘 要】教育幼兒愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)是《幼兒園品德教育綱要》提出的內(nèi)容之一，針對(duì)幼兒年齡小、理解能力較弱的特點(diǎn)，注重從幼兒興趣和細(xì)節(jié)入手，充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，系統(tǒng)地開展愛國(guó)主義教育；充分利用豐富多彩的主題活動(dòng)，開展愛國(guó)主義教育；以熱點(diǎn)新聞為線索，開展愛國(guó)主義教育；開展有效的特色活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛國(guó)情感。形式多樣的活動(dòng)，豐富多彩的內(nèi)容，“愛祖國(guó)”教育活動(dòng)不僅形成了系列化，在教育內(nèi)容上也逐漸系列化，教育主題和教育內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體配合，形成了幼兒園開展“愛祖國(guó)”教育的合力。 【關(guān)鍵詞】愛國(guó)教育 幼兒園 【中圖分類號(hào)】G611 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼

2、】A 【文章編號(hào)】1674-4810（202x）02-0115-02 著名的教育學(xué)家蘇霍姆林斯基曾說：“熱愛祖國(guó)，這是一種最純潔、最敏銳、最高尚、最強(qiáng)烈、最溫柔、最無情、最溫存、最嚴(yán)酷的感情。一個(gè)真正熱愛祖國(guó)的人，在各個(gè)方面都是一個(gè)真正的人……”***同志也曾指出：“搞好幼兒的愛國(guó)主義教育直接關(guān)系到我們能否將***的大旗一代一代傳下去的問題?！苯逃變簮圩鎳?guó)、愛家鄉(xiāng)又是《幼兒園品德教育綱要》提出的內(nèi)容之一，因此在幼兒園開展好愛國(guó)主義教育是十分重要且必要的。為此，我們?cè)诮M織幼兒一日活動(dòng)中，針對(duì)幼兒年齡小、理解能力較弱的特點(diǎn)，注重從幼兒興趣和細(xì)節(jié)入手，抓住每個(gè)有利時(shí)機(jī)對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育

3、，并取得了良好的教學(xué)效果，其主要做法有： 一 充分利用傳統(tǒng)節(jié)日，系統(tǒng)地開展愛國(guó)主義教育 中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日，凝結(jié)著中華民族的民族精神和民族情感，承載著中華民族的文化血脈和思想精華。它對(duì)我們進(jìn)行愛國(guó)主義教育等方面有著不可低估的作用。以往幼兒園開展愛國(guó)主義教育，只是在國(guó)慶節(jié)、春節(jié)、中秋節(jié)等傳統(tǒng)節(jié)日組織開展一些“主題活動(dòng)”，延續(xù)性和系統(tǒng)性差，所以教育出現(xiàn)了時(shí)間斷層。當(dāng)今許多年輕的家長(zhǎng)對(duì)中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日也了解甚少，更何況是孩子？因此，我們?cè)诮逃顒?dòng)中應(yīng)當(dāng)重視愛國(guó)教育的延續(xù)性，將一年中的每個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日按時(shí)間順序進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，再將節(jié)日涉獵的內(nèi)容進(jìn)行分類，詩歌類、傳說故事、民俗習(xí)慣、節(jié)日意義等，將

4、教育內(nèi)容合理地安排到每月、每周的各個(gè)時(shí)段，抓住每一次的傳統(tǒng)節(jié)日來開展相關(guān)的教育活動(dòng)。比如在清明節(jié)即將到來時(shí)，引導(dǎo)幼兒欣賞古詩《清明》，了解清明節(jié)是中國(guó)人懷念親人的日子，讓孩子了解清明節(jié)是相互關(guān)懷、不忘祖先的標(biāo)志。這個(gè)教育延續(xù)是將中國(guó)古代至今的優(yōu)良文化繼承和發(fā)揚(yáng)，同時(shí)開展抗日小英雄故事會(huì)，以此形式來紀(jì)念愛國(guó)小英雄并激發(fā)幼兒的愛國(guó)熱情。在端午節(jié)前夕，給幼兒講述端午節(jié)的來歷和有關(guān)粽子的傳說，請(qǐng)年長(zhǎng)的爺爺奶奶到幼兒園給小朋友講述他們小時(shí)候過端午節(jié)的情景，給小朋友講一些民俗故事，使幼兒知道端午節(jié)是為了紀(jì)念愛國(guó)詩人屈原而來，用艾葉洗腳可以治病驅(qū)邪等。端午節(jié)時(shí)，組織幼兒一起泡米、洗粽葉，邀請(qǐng)家長(zhǎng)和孩子一塊包

5、粽子、煮粽子并共同品嘗。之后再相繼開展用艾葉給爸爸媽媽洗腳的活動(dòng)，讓幼兒在體驗(yàn)親情、分享食品的同時(shí)，也深入地了解到端午節(jié)的精神在于愛國(guó)，在這個(gè)教育契機(jī)中讓孩子知道用艾草葉水給父母洗腳是表達(dá)感恩，這個(gè)感恩是中華民族的傳統(tǒng)美德，不但教育幼兒也教育成人。讓每一個(gè)傳統(tǒng)節(jié)日都成為我們教育的良好契機(jī)，讓愛的種子在幼兒心里生根發(fā)芽。 二 充分利用豐富多彩的主題活動(dòng)，開展愛國(guó)主義教育 冰心曾說過：“一個(gè)人只要熱愛自己的祖國(guó)，有一顆愛國(guó)之心，就什么事情都能解決了?！币虼宋覀円_展豐富多樣的主題活動(dòng)，激發(fā)幼兒內(nèi)心深處的愛國(guó)熱情，才能達(dá)到愛國(guó)教育的最終目的。在以往的愛國(guó)教育活動(dòng)中大多做法都是

6、認(rèn)識(shí)國(guó)旗、國(guó)徽的樣子、顏色及來歷、代表意義，然后根據(jù)本年齡段幼兒操作能力而進(jìn)行的粘貼、圖畫或手工折紙；或配合主題要求，認(rèn)識(shí)一些少數(shù)民族服飾特點(diǎn)、習(xí)俗，我國(guó)的名勝古跡及讓世界矚目的珍稀動(dòng)物等?？此乒ぷ髯隽撕芏啵苌儆袕挠變盒撵`的情感認(rèn)知方面做文章。這樣沒有情感色彩的認(rèn)知，是“僵死”的認(rèn)知。許多孩子不能從心理上真正萌發(fā)熱愛祖國(guó)的情感。因此我們要重視孩子的心理感受，樹立以情緒培養(yǎng)和情感激發(fā)為目的的思想，來開展幼兒園愛國(guó)主義教育。通過觸及各種感官的活動(dòng)，使幼兒從內(nèi)心的情感得以表現(xiàn)。 如在國(guó)慶節(jié)到來之際，我們不單純局限于老師的言傳，而是通過家長(zhǎng)的協(xié)助讓幼兒自己搜集整理不同主題的圖片，并將故

7、宮、長(zhǎng)城、水立方等代表性建筑的圖片張貼在主題墻上，給幼兒介紹，供幼兒參觀展覽，讓幼兒了解這個(gè)自己生活居住著的美麗國(guó)家。在美術(shù)課上進(jìn)行《我的祖國(guó)真美麗》的繪畫比賽，孩子們都興致勃勃地涂畫著自己喜歡的***、清真寺；同時(shí)還加入國(guó)畫教學(xué)，通過水墨暈染在潛移默化中滲透中國(guó)文化的傳遞；音樂課中教幼兒學(xué)唱《國(guó)旗紅紅的哩》、《祖國(guó)祖國(guó)我們愛你》等愛國(guó)歌曲，語言課上教幼兒朗誦《我們的祖國(guó)真大》、《我的家鄉(xiāng)寧夏川》等愛祖國(guó)、愛家鄉(xiāng)的詩歌，請(qǐng)幼兒穿著特色的民族服飾當(dāng)小導(dǎo)游，在給全班小朋友介紹自己家鄉(xiāng)的名勝古跡、風(fēng)土人情和家鄉(xiāng)特產(chǎn)時(shí)，孩子從“要我學(xué)”變成了“我要學(xué)”。社會(huì)課上組織幼兒觀看祖國(guó)***古跡和美好風(fēng)光的短

8、片，開展“祖國(guó)大地物產(chǎn)多”的土特產(chǎn)展，請(qǐng)孩子們自由品嘗家鄉(xiāng)的特色美食。在餐前飯后請(qǐng)小朋友依次將自己最喜歡的祖國(guó)風(fēng)光及其圖片介紹給大家。為了得到同伴的認(rèn)同，孩子和家長(zhǎng)都使出渾身解數(shù)準(zhǔn)備資料。通過多種多樣的形式，小朋友們更直觀地了解并感受到我國(guó)的山河錦繡、人民的勤勞勇敢，物產(chǎn)的博大富饒，體驗(yàn)到了作為中國(guó)人的自豪與驕傲，自然也就激發(fā)了其愛家鄉(xiāng)、愛祖國(guó)的真情實(shí)感，在潛移默化中，他們幼小的心靈悄然播下了建設(shè)家鄉(xiāng)、振興祖國(guó)的種子。 三 以熱點(diǎn)新聞為線索，開展愛國(guó)主義教育 幼兒是很少能對(duì)自己過去的行為和想法做出反思的，同時(shí)也很少會(huì)提前做好計(jì)劃，幼兒的思維是一邊做一邊想，所以只有及時(shí)抓

9、住教育契機(jī)才能取得最佳效果。因此時(shí)刻保持隨機(jī)教育的意識(shí)和能力很重要，并且要根據(jù)幼兒的興趣點(diǎn)為切入口進(jìn)行及時(shí)的引導(dǎo)，更能自然地取得效果。熱點(diǎn)新聞?wù)且粋€(gè)個(gè)有力的興趣點(diǎn)和切入口，結(jié)合“學(xué)一點(diǎn)、懂一點(diǎn)、做一點(diǎn)”的愛國(guó)主義教育滲透和隨機(jī)的做法，我們抓住每一個(gè)幼兒感興趣的熱點(diǎn)新聞。例如：“神舟五號(hào)”飛天啦！楊利偉叔叔為祖國(guó)爭(zhēng)光好神氣！奧運(yùn)圣火到銀川！北京成功舉辦奧運(yùn)會(huì)！奧運(yùn)會(huì)中國(guó)得獎(jiǎng)牌啦！劉翔叔叔得了第一，太棒啦！世博會(huì)在上海成功開辦！這些都能成為孩子們熱烈討論的新聞話題，而這也正是進(jìn)行現(xiàn)實(shí)愛國(guó)教育的最好內(nèi)容。為了加強(qiáng)教育效果，我們?cè)趭W運(yùn)會(huì)即將開幕時(shí)，帶孩子到現(xiàn)場(chǎng)感受奧運(yùn)圣火來到銀川的熱烈氣氛與作為火炬

10、手的無限光榮；和孩子一同制作五環(huán)旗，繪制福娃圖片，并將收集到的水立方、鳥巢等經(jīng)典照片懸掛在幼兒園的“奧運(yùn)長(zhǎng)廊”里；帶幼兒共同觀看奧運(yùn)實(shí)況，當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員努力拼搏時(shí)孩子們紛紛高聲喊：“中國(guó)隊(duì)加油！中國(guó)加油！”當(dāng)中國(guó)運(yùn)動(dòng)員奪金五星紅旗在奧運(yùn)場(chǎng)館冉冉升起時(shí)，孩子們頓時(shí)又歡呼雀躍：“中國(guó)隊(duì)贏啦！中國(guó)真棒！”此時(shí)大家激動(dòng)的心情溢于言表，作為中國(guó)人的自豪與榮耀也得以充分展現(xiàn)。512汶川大地震時(shí)，老師講述了許多地震中的故事和災(zāi)區(qū)的情況給孩子們聽，以此來教育孩子學(xué)會(huì)關(guān)心幫助患難同胞。小朋友們都非常關(guān)注，許多孩子聽過之后都流下了悲傷同情的淚水，紛紛主動(dòng)拿出自己的零用錢捐給災(zāi)區(qū)的小朋友，有的小朋友拿出了自己全部的零

11、用錢，還有的多次進(jìn)行捐助，場(chǎng)面甚是感人。與此同時(shí)，我們還展開了熱烈的討論：“如果去汶川，你想幫忙做點(diǎn)什么呢？”許多孩子表達(dá)了自己的愿望，有的想當(dāng)一名醫(yī)生，去幫助災(zāi)區(qū)的人療傷；有的想當(dāng)一名軍人，去幫災(zāi)區(qū)人民重建家園；還有的想當(dāng)一名司機(jī)，幫災(zāi)區(qū)人***送物資……此情此景，怎能簡(jiǎn)單地用一個(gè)“愛”字表達(dá)？ 我們的孩子已經(jīng)慢慢學(xué)會(huì)了關(guān)注發(fā)生在身邊的小事，關(guān)注社會(huì)及國(guó)家大事，初步建立起自我與社會(huì)關(guān)系的意識(shí)，這種意識(shí)正是幼兒愛國(guó)意識(shí)的最初萌芽。 四 開展有效的特色活動(dòng)，激發(fā)幼兒愛國(guó)情感 每個(gè)幼兒園都會(huì)開展一些特色的活動(dòng)，使之成為本園的教學(xué)亮點(diǎn)?！毒V要》中明確指

12、出，要把愛國(guó)主義教育貫穿到育人全過程中去。特色活動(dòng)作為幼兒園教育教學(xué)的重要組成部分也成為我們開展愛國(guó)主義教育的良好契機(jī)。因此我們精心策劃升旗儀式的全過程，對(duì)幼兒進(jìn)行愛國(guó)教育。孩子們都十分珍惜每一次的升旗儀式，由于小旗手是在大班產(chǎn)生的，標(biāo)準(zhǔn)就由各班的老師來決定。可以是本周里有進(jìn)步的孩子，可以是在一周內(nèi)做了某件好事的孩子，或是一貫表現(xiàn)較好的、起到模范作用的孩子都可當(dāng)選。被選上的孩子穿著統(tǒng)一的服裝，站在國(guó)旗下，我們看到他們個(gè)個(gè)都雙手緊貼褲縫，雙腳并攏站得筆直，就好像自己真的是一名國(guó)旗班的小衛(wèi)士，甭提有多驕傲了。此時(shí)他們知道自己的進(jìn)步得到了同伴和老師的肯定，受到了集體的歡迎，心里也產(chǎn)生一種愉悅感和滿足

13、感，從而進(jìn)一步促使自己的行為向良好的方向發(fā)展，使優(yōu)點(diǎn)得以鞏固。通過評(píng)選小旗手活動(dòng)，對(duì)其他幼兒無疑也起了一個(gè)促進(jìn)的作用，激發(fā)了幼兒奮發(fā)向上的思想與積極向上的情感，努力使自己的行為符合規(guī)范的要求，爭(zhēng)取當(dāng)上小旗手。在升旗儀式上，還有一個(gè)環(huán)節(jié)是小主持人要講話并作自我介紹。講話的內(nèi)容多以愛國(guó)主義教育內(nèi)容以及幼兒園里的好人好事為主，這樣他們既會(huì)為自己能成為主持人而感到光榮和自豪，又能成為身邊小朋友的榜樣，以此激發(fā)幼兒上進(jìn)好學(xué)的情感，并能用積極的情感去影響他人。此次活動(dòng)一經(jīng)開展，得到了許多家長(zhǎng)和老師的好評(píng)。許多老師都反映，孩子的進(jìn)步大了，在班里都搶著做好事，上課、進(jìn)餐、午休時(shí)孩子的自律性明顯增強(qiáng)。潛移默化中

14、幼兒的愛國(guó)主義情感與行為也得到了進(jìn)一步的統(tǒng)一與深化。 形式多樣的活動(dòng)、豐富多彩的內(nèi)容，“愛祖國(guó)”的教育活動(dòng)不僅形成了系列化，在教育內(nèi)容上也逐漸系列化，教育主題和教育內(nèi)容相互呼應(yīng)，整體配合，形成了幼兒園開展“愛祖國(guó)”教育的合力，有利于培養(yǎng)幼兒對(duì)中華民族共同歷史、文化、生活方式的歸屬感，弘揚(yáng)民族精神，也有利于教育教學(xué)的有效性和趣味性。 幼兒園教育，我們一直認(rèn)為是留痕的教育，也許我們做了很多，卻在當(dāng)下看不到成效，但我們相信，我們的感動(dòng)會(huì)感動(dòng)孩子，我們的真誠(chéng)會(huì)告訴孩子中華的偉大，這會(huì)在他們的心靈埋下一顆種子，那就是教育痕跡，影響到他們將來**成長(zhǎng)、態(tài)度，這才是最有意義的，讓我們用心做教育，用心告訴孩子熱愛自己的祖國(guó)吧！ 〔責(zé)任編輯：王以富〕