2019-2020年高中生物 第四章第一節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例教學(xué)案 新人教版必修1.doc
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2019-2020年高中生物 第四章第一節(jié) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)膶?shí)例教學(xué)案 新人教版必修1 [大成目標(biāo)] (目標(biāo)解讀及課堂組織2分鐘) 細(xì)胞膜 1. 通過實(shí)例掌握細(xì)胞膜是選擇透過性膜;(重點(diǎn)) 2.通過實(shí)驗(yàn)理解細(xì)胞吸水和失水的原理; 3.采用課本插圖、教學(xué)掛圖和課件,培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的讀圖能力,提高分析、類比歸納的學(xué)習(xí)方法;(難點(diǎn)) 4.通過植物細(xì)胞吸水和失水的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)和操作, 培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力分析能力充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)生物知識的興趣,激勵他們對生命科學(xué)知識要有不斷探索的精神。 [使用說明] 1.依據(jù)學(xué)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)習(xí),完成以下內(nèi)容。 2.用紅筆做好疑難標(biāo)記,以備討論。 基礎(chǔ)案 課前5分鐘,課堂5分鐘展示點(diǎn)評疑點(diǎn) 一、細(xì)胞的吸水和失水 溫馨提示: 教材P60滲透實(shí)驗(yàn)的觀察與分析 1.原理:滲透作用。該作用必須具備兩個條件: (1)具有半透膜; (2)膜兩側(cè)溶液具有濃度差。 2.動物細(xì)胞的吸水和失水 (1)動物細(xì)胞的細(xì)胞膜相當(dāng)于半透膜。 (2)條件及現(xiàn)象 ①外界溶液濃度小于細(xì)胞質(zhì)濃度時,細(xì)胞吸水膨漲,甚至漲破。 ②外界溶液濃度等于細(xì)胞質(zhì)濃度時,水分子進(jìn)出細(xì)胞出于動態(tài)平衡。 ③外界溶液濃度大于細(xì)胞質(zhì)濃度時,細(xì)胞失水皺縮。 溫馨提示: 教材P63資料分析 二、物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)钠渌麑?shí)例 1.細(xì)胞對無機(jī)鹽離子的吸收實(shí)例 (1) 水稻吸收 SiO44--多,吸收 Ca2+和 Mg2+少;番茄吸收 Ca2+和 Mg2+ 較多,吸收SiO44-較少。說明不同植物對不同的無機(jī)鹽離子吸收表現(xiàn)出較大差異。 (2) 人體甲狀腺濾泡上皮細(xì)胞中碘的含量明顯高于血液中碘的含量。 (3)不同微生物對無機(jī)鹽離子吸收表現(xiàn)出很大的差異。 2.物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)奶攸c(diǎn) (1) 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸并不都是順相對含量梯度的。 (2) 細(xì)胞對于物質(zhì)的輸入和輸出有選擇透過性。 (3) 說明問題: 細(xì)胞膜和其他生物膜都是選擇透過性膜膜。 升華案(20分鐘)5分鐘小組合作探究,15分鐘展示點(diǎn)評 1.觀察成熟植物細(xì)胞的結(jié)構(gòu)圖(圖1),回答下列問題 細(xì)胞壁的特性: ①全透性,即水分子和溶解在水里的物質(zhì)都能自由通過。 ②伸縮性小。 原生質(zhì)層的特性:①具有選擇透過性,相當(dāng)于半透膜。 ②伸縮性大。 細(xì)胞液:細(xì)胞內(nèi)的液體環(huán)境主要指的是液泡的細(xì)胞液。 探究思路 顯微鏡觀察植物細(xì)胞 細(xì)胞壁 細(xì)胞質(zhì) 液泡膜 細(xì)胞液 細(xì)胞核 原生質(zhì)層 圖1 2.植物細(xì)胞的吸水和失水原理和現(xiàn)象 ①外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞失水,發(fā)生質(zhì)壁分離現(xiàn)象。 ②外界溶液濃度小于細(xì)胞液濃度時,細(xì)胞吸水,發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原現(xiàn)象。 探究思路: 小組實(shí)驗(yàn)質(zhì)壁分離與 質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn) 3. 植物細(xì)胞的吸水和失水實(shí)驗(yàn)探究過程: 鞏固案(15分鐘)5分鐘小組合作探究,10分鐘展示點(diǎn)評 1.【A級】植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離是指 ( B ) A.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞壁分離 B.原生質(zhì)層和細(xì)胞壁分離 C.細(xì)胞質(zhì)和液泡膜分離 D.細(xì)胞質(zhì)和細(xì)胞膜分離 2.【B級】觀察植物細(xì)胞質(zhì)壁分離與復(fù)原實(shí)驗(yàn)的正確順序是 ( D ) ①加清水 ②制作裝片 ③觀察質(zhì)壁分離 ④加0.3g/mL蔗糖溶液 ⑤觀察細(xì)胞復(fù)原 ⑥觀察正常細(xì)胞 A.①②③④⑤⑥ B.⑥①②④③⑤ C.①②③④⑥⑤ D.②⑥④③①⑤ 3.(C級).將洋蔥表皮放入一定濃度的硝酸鉀溶液中,其細(xì)胞便發(fā)生質(zhì)壁分離,不久這些細(xì)胞又逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原。其原因是 ( C ) 知識拓展: 發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原的常見實(shí)例: 硝酸鉀溶液,尿素溶液,乙二醇溶液 A. 細(xì)胞液的溶質(zhì)透出細(xì)胞 B. 質(zhì)壁分離后的細(xì)胞只允許水分子進(jìn)入 C. K+和NO-3通過細(xì)胞膜進(jìn)入細(xì)胞質(zhì) D. D.水分和溶質(zhì)自由地進(jìn)出細(xì)胞 4.【A級】田間一次施肥過多,作物變得枯萎發(fā)黃,俗稱“燒苗”。其原因是 ( B ) A.根細(xì)胞從土壤中吸收的養(yǎng)分過多 B.根細(xì)胞不能從土壤中吸水 C.根系不能將水向上運(yùn)輸 D.根系被肥料分解釋放的熱能燒毀 5.【B級】、利用高濃度鹽水(NaCl溶液)殺菌防腐的原理是 ( D ) A.鹽水中的Cl-有殺菌防腐的作用 B.鹽水中的Na+不利于細(xì)菌的生活 C.鹽水是中性的,不適于細(xì)菌的生活 D.由于滲透作用使細(xì)菌細(xì)胞內(nèi)的水分滲出而死亡 6 .(C級)下圖是某同學(xué)畫的幾個植物細(xì)胞的示意圖,請回答: (1)注明圖中各標(biāo)號所指結(jié)構(gòu)的名稱:1細(xì)胞壁;2原生質(zhì)層;3液泡(或細(xì)胞液)。 (2)表示質(zhì)壁分離的正確圖解是 b 。 (3)發(fā)生質(zhì)壁分離的原因是外界溶液濃度大于細(xì)胞液濃度。 (4)發(fā)生質(zhì)壁分離的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是細(xì)胞壁.原生質(zhì)層、液泡和原生質(zhì)層內(nèi)、外兩個溶液體系的存在。 (5)將發(fā)生了質(zhì)壁分離的細(xì)胞置于清水中,如果不能復(fù)原,則說明細(xì)胞由于失水過多而死亡。 (6)質(zhì)壁分離和復(fù)原的實(shí)驗(yàn)說明:成熟的植物細(xì)胞的細(xì)胞液可以通過原生質(zhì)層(由細(xì)胞膜、液泡膜和兩層膜之間的細(xì)胞質(zhì)構(gòu)成,與外界環(huán)境的溶液發(fā)生滲透作用從而進(jìn)行滲透吸水和失水。 [課堂小結(jié)](3分鐘) 1. 本節(jié)課的完成情況 2. 本節(jié)課的反饋 3. 本節(jié)課的收獲- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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