2019-2020年高二物理一輪復(fù)習(xí) 3-1 1.9《帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)案.doc
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2019-2020年高二物理一輪復(fù)習(xí) 3-1 1.9《帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)》教學(xué)案 一、預(yù)習(xí)目 1、理解帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,并能分析解決加速和偏轉(zhuǎn)方向的問題. 2、知道示波管的構(gòu)造和基本原理. 二、預(yù)習(xí)內(nèi)容 1、帶電粒子在電場(chǎng)中加速,應(yīng)用動(dòng)能定理,即 所以 2、(1)帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)問題的分析處理方法,類似于平拋運(yùn)動(dòng)的分析處理,應(yīng)用運(yùn)動(dòng)的合成和分解的知識(shí)。 ①離開電場(chǎng)運(yùn)動(dòng)時(shí)間 。 ②離開電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)量 。 ③離開電場(chǎng)時(shí)速度的大小 。 ④以及離開電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)角 。 (2)若電荷先經(jīng)電場(chǎng)加速然后進(jìn)入偏轉(zhuǎn)電場(chǎng),則y= (U1為加速電壓,U2為偏轉(zhuǎn)電壓) 3、處理帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)問題的方法 (1)等效法: (2)分解法:帶電微粒在勻強(qiáng)電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)這種較復(fù)雜的曲線運(yùn)動(dòng),可分解成沿初速方向的 和沿電場(chǎng)力方向的 來分析、處理。 三、提出疑惑 同學(xué)們,通過你的自主學(xué)習(xí),你還有哪些疑惑,請(qǐng)把它填在下面的表格中 疑惑點(diǎn) 疑惑內(nèi)容 課內(nèi)探究學(xué)案 一學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過帶電粒子在電場(chǎng)中加速、偏轉(zhuǎn)過程分析,培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力 二學(xué)習(xí)過程 1引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧相關(guān)知識(shí) (1)牛頓第二定律的內(nèi)容是 ? (2)動(dòng)能定理的表達(dá)式是 ? (3)平拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí):1 2. 2、帶電粒子的加速 提出問題要使帶電粒子在電場(chǎng)中只被加速而不改變運(yùn)動(dòng)方向該怎么辦? 學(xué)生探究活動(dòng):結(jié)合相關(guān)知識(shí)提出設(shè)計(jì)方案并互相討論其可行性。 學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)方案。 師生互動(dòng)歸納: 方案 1 。 2: 。 可求得當(dāng)帶電粒子從靜止開始被加速時(shí)獲得的速度為: vt= 深入探究: (1)結(jié)合牛頓第二定律及動(dòng)能定理中做功條件(W=Fscosθ恒力 W=Uq 任何電場(chǎng))討論各方法的實(shí)用性。 (2)若初速度為v0(不等于零),推導(dǎo)最終的速度表達(dá)式。 學(xué)生活動(dòng):思考討論,列式推導(dǎo) 3、帶電粒子的偏轉(zhuǎn) 教師投影:如圖所示,電子以初速度v0垂直于電場(chǎng)線射入勻強(qiáng)電場(chǎng)中. 問題討論: (1)分析帶電粒子的受力情況。 (2)你認(rèn)為這種情況同哪種運(yùn)動(dòng)類似,這種運(yùn)動(dòng)的研究方法是什么? (3)你能類比得到帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的研究方法嗎? 學(xué)生活動(dòng):討論并回答上述問題: 深入探究:如右圖所示,設(shè)電荷帶電荷量為q,平行板長(zhǎng)為L(zhǎng),兩板間距為d,電勢(shì)差為U,初速為v0.試求: (1)帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)間t。 (2)粒子運(yùn)動(dòng)的加速度。 (3)粒子受力情況分析。 (4)粒子在射出電場(chǎng)時(shí)豎直方向上的偏轉(zhuǎn)距離。 (5)粒子在離開電場(chǎng)時(shí)豎直方向的分速度。 (6)粒子在離開電場(chǎng)時(shí)的速度大小。 (7)粒子在離開電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)角度θ。 拓展:若帶電粒子的初速v0是在電場(chǎng)的電勢(shì)差U1下加速而來的(從零開始),那么上面的結(jié)果又如何呢?(y,θ) 學(xué)生活動(dòng):結(jié)合所學(xué)知識(shí),自主分析推導(dǎo)。 θ=arctan 與q、m無關(guān)。 3、示波管的原理 出示示波器,教師演示操作 ①光屏上的亮斑及變化。 ②掃描及變化。 ③豎直方向的偏移并調(diào)節(jié)使之變化。 ④機(jī)內(nèi)提供的正弦電壓觀察及變化的觀察。 學(xué)生活動(dòng):觀察示波器的現(xiàn)象。 三、反思總結(jié) 1 2 四、當(dāng)堂檢測(cè) 1、如圖所示,水平安放的A、B兩平行板相距h,上板A帶正電,現(xiàn)有質(zhì)量m,帶電量為+q的小球,在B板下方距離H處,以初速v0豎直向上從B板小孔進(jìn)入板間電場(chǎng),欲使小球剛好能到A板,則A、B間電勢(shì)差UAB= 。 2、質(zhì)子H和粒子He在勻強(qiáng)電場(chǎng)中由靜止開始加速,通過相同位移時(shí),它們的動(dòng)能比為 ,所用時(shí)間比為 。 3、一個(gè)電子以3.2106m/s的初速度沿電場(chǎng)線方向射入勻強(qiáng)電場(chǎng),在電場(chǎng)中飛行了9.110-7s后開始返回,則勻強(qiáng)電場(chǎng)的場(chǎng)強(qiáng)大小為 ,電子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中從進(jìn)入到返回原處所通過的路程為 。 課后練習(xí)與提高 1、粒子和質(zhì)子以相同速度垂直于電場(chǎng)線進(jìn)入兩平行板間勻強(qiáng)電場(chǎng)中,設(shè)都能飛出電場(chǎng),則它們離開勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí),側(cè)向位移之比y:yH= ,動(dòng)能增量之比= 。 2、如圖所示,水平平行金屬板A、B間距為d,帶電質(zhì)點(diǎn)質(zhì)量為m,電荷量為q,當(dāng)質(zhì)點(diǎn)以速率v從兩極板中央處于水平飛入兩極間,兩極不加電壓時(shí),恰好從下板邊緣飛出,若給A、B兩極加一電壓U,則恰好從上板邊緣飛出,那么所加電壓U= 。 3、如圖所示,電子的電荷量為e,質(zhì)量為m,以v0的速度沿與場(chǎng)強(qiáng)垂直的方向從A點(diǎn)飛入勻強(qiáng)電場(chǎng),并從另一側(cè)B點(diǎn)沿與場(chǎng)強(qiáng)方向成150角飛出。則A、B兩點(diǎn)間的電勢(shì)差為 。 參考答案 課前預(yù)習(xí)學(xué)案 1、 2、(1)① ② ③ ④ (2) 3(1)帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng),若不能忽略重力時(shí),可把電場(chǎng)和重力看作等效重力,這樣處理起來更容易理解 ,顯得方便簡(jiǎn)捷。 (2)勻速直線運(yùn)動(dòng) 課內(nèi)探究學(xué)案 1(1)a=F合/m(注意是F合) (2)W合=△Ek=(注意是合力做的功) (3)平拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí) 2方案1:v0=0,僅受電場(chǎng)力就會(huì)做加速運(yùn)動(dòng),可達(dá)到目的。 方案2:v0≠0,僅受電場(chǎng)力,電場(chǎng)力的方向應(yīng)同v0同向才能達(dá)到加速的目的。 3解:由于帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)受力僅有電場(chǎng)力(與初速度垂直且恒定),不考慮重力,故帶電粒子做類平拋運(yùn)動(dòng)。 粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間 t= 加速度 a==qU/md 豎直方向的偏轉(zhuǎn)距離: y=at2= 粒子離開電場(chǎng)時(shí)豎直方向的速度為 v1=at= 速度為: v= 粒子離開電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)角度θ為: tanθ= 三反思總結(jié) 1.帶電粒子的加速 功能關(guān)系分析:粒子只受電場(chǎng)力作用,動(dòng)能變化量等于電勢(shì)能的變化量. (初速度為零); 此式適用于一切電場(chǎng). 2.帶電粒子的偏轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的分析方法(看成類平拋運(yùn)動(dòng)): ①沿初速度方向做速度為v0的勻速直線運(yùn)動(dòng). ②沿電場(chǎng)力方向做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng). 四、當(dāng)堂檢測(cè) 1、 2、1:2 3、2V/m 0.29m 課后練習(xí)與提高 1、1:2 2:1 2、 3、-3eBV0 第九節(jié)、帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì) 一、教材分析 本專題是是歷年高考的重點(diǎn)內(nèi)容。本專題綜合性強(qiáng),理論分析要求高,帶電粒子的加速是電場(chǎng)的能的性質(zhì)的應(yīng)用;帶電粒子的偏轉(zhuǎn)則側(cè)重于電場(chǎng)的力的性質(zhì),通過類比恒力作用下的曲線運(yùn)動(dòng)(平拋運(yùn)動(dòng)),理論上探究帶電粒子在電場(chǎng)中偏轉(zhuǎn)的規(guī)律。此外專題既包含了電場(chǎng)的基本性質(zhì),又要運(yùn)用直線和曲線運(yùn)動(dòng)的規(guī)律,還涉及到能量的轉(zhuǎn)化和守恒,有關(guān)類比和建模等科學(xué)方法的應(yīng)用也比較典型。探究帶電粒子的加速和偏轉(zhuǎn)的規(guī)律,只要做好引導(dǎo),學(xué)生自己是能夠完成的,而且可以提高學(xué)生綜合分析問題的能力。 二、教學(xué)目標(biāo): (一)知識(shí)與技能 1、理解帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,并能分析解決加速和偏轉(zhuǎn)方向的問題. 2、知道示波管的構(gòu)造和基本原理. (二)過程與方法 通過帶電粒子在電場(chǎng)中加速、偏轉(zhuǎn)過程分析,培養(yǎng)學(xué)生的分析、推理能力 (三)情感、態(tài)度與價(jià)值觀 通過知識(shí)的應(yīng)用,培養(yǎng)學(xué)生熱愛科學(xué)的精神 三、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn):帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)規(guī)律 難點(diǎn):運(yùn)用電學(xué)知識(shí)和力學(xué)知識(shí)綜合處理偏轉(zhuǎn)問題 四、學(xué)情分析 帶電粒子在場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)(重力場(chǎng)、電場(chǎng)、磁場(chǎng))問題,由于涉及的知識(shí)點(diǎn)眾多,要求的綜合能力較高,因而是歷年來高考的熱點(diǎn)內(nèi)容,這里需要將幾個(gè)基本的運(yùn)動(dòng),即直線運(yùn)動(dòng)中的加速、減速、往返運(yùn)動(dòng),曲線運(yùn)動(dòng)中的平拋運(yùn)動(dòng)、圓周運(yùn)動(dòng)、勻速圓周運(yùn)動(dòng)進(jìn)行綜合鞏固和加深,同時(shí)需要將力學(xué)基本定律,即牛頓第二定律、動(dòng)量定理、動(dòng)量守恒定律、動(dòng)能定理、機(jī)械能守恒定律、能量守恒定律等進(jìn)行綜合運(yùn)用。 五、教學(xué)方法 講授法、歸納法、互動(dòng)探究法 六、課前準(zhǔn)備 1.學(xué)生的學(xué)習(xí)準(zhǔn)備:預(yù)習(xí)牛頓第二定律的內(nèi)容是什么,能定理的表達(dá)式是什么,拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 2.教師的教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件制作,課前預(yù)習(xí)學(xué)案,課內(nèi)探究學(xué)案,課后延伸拓展學(xué)案 3、教具:多媒體課件 七、課時(shí)安排:1課時(shí) 八、學(xué)過程 (一)預(yù)習(xí)檢查、總結(jié)疑惑 教師活動(dòng):引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)回顧相關(guān)知識(shí)點(diǎn) (1)牛頓第二定律的內(nèi)容是什么? (2)動(dòng)能定理的表達(dá)式是什么? (3)平拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。 (4)靜電力做功的計(jì)算方法。 學(xué)生活動(dòng):結(jié)合自己的實(shí)際情況回顧復(fù)習(xí)。 師生互動(dòng)強(qiáng)化認(rèn)識(shí): (1)a=F合/m(注意是F合) (2)W合=△Ek=mv2-mv02 (注意是合力做的功) (3)平拋運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí) (4)W=F?scosθ(恒力→勻強(qiáng)電場(chǎng)) W=qU(任何電場(chǎng)) 檢查落實(shí)了學(xué)生的預(yù)習(xí)情況并了解了學(xué)生的疑惑,使教學(xué)具有了針對(duì)性。 (二)情景導(dǎo)入、展示目標(biāo) 帶電粒子在電場(chǎng)中受到電場(chǎng)力的作用會(huì)產(chǎn)生加速度,使其原有速度發(fā)生變化.在現(xiàn)代科學(xué)實(shí)驗(yàn)和技術(shù)設(shè)備中,常常利用電場(chǎng)來控制或改變帶電粒子的運(yùn)動(dòng)。 具體應(yīng)用有哪些呢?本節(jié)課我們來研究這個(gè)問題.以勻強(qiáng)電場(chǎng)為例。 (三)合作探究、精講點(diǎn)撥 1、帶電粒子的加速 教師活動(dòng):提出問題 要使帶電粒子在電場(chǎng)中只被加速而不改變運(yùn)動(dòng)方向該怎么辦? (相關(guān)知識(shí)鏈接:合外力與初速度在一條直線上,改變速度的大??;合外力與初速度成90,僅改變速度的方向;合外力與初速度成一定角度θ,既改變速度的大小又改變速度的方向) 學(xué)生探究活動(dòng):結(jié)合相關(guān)知識(shí)提出設(shè)計(jì)方案并互相討論其可行性。 學(xué)生介紹自己的設(shè)計(jì)方案。 師生互動(dòng)歸納:(教師要對(duì)學(xué)生進(jìn)行激勵(lì)評(píng)價(jià)) 方案1:v0=0,僅受電場(chǎng)力就會(huì)做加速運(yùn)動(dòng),可達(dá)到目的。 方案2:v0≠0,僅受電場(chǎng)力,電場(chǎng)力的方向應(yīng)同v0同向才能達(dá)到加速的目的。 教師投影:加速示意圖. 學(xué)生探究活動(dòng):上面示意圖中兩電荷電性換一下能否達(dá)到加速的目的? (提示:從實(shí)際角度考慮,注意兩邊是金屬板) 學(xué)生匯報(bào)探究結(jié)果:不可行,直接打在板上。 學(xué)生活動(dòng):結(jié)合圖示動(dòng)手推導(dǎo),當(dāng)v0=0時(shí),帶電粒子到達(dá)另一板的速度大小。 (教師抽查學(xué)生的結(jié)果展示、激勵(lì)評(píng)價(jià)) 教師點(diǎn)撥拓展: 方法一:先求出帶電粒子的加速度: a= 再根據(jù) vt2-v02=2ad 可求得當(dāng)帶電粒子從靜止開始被加速時(shí)獲得的速度為: vt= 方法二:由W=qU及動(dòng)能定理: W=△Ek=mv2-0 得: qU=mv2 到達(dá)另一板時(shí)的速度為: v=. 深入探究 (1)結(jié)合牛頓第二定律及動(dòng)能定理中做功條件(W=Fscosθ恒力 W=Uq 任何電場(chǎng))討論各方法的實(shí)用性。 (2)若初速度為v0(不等于零),推導(dǎo)最終的速度表達(dá)式。 學(xué)生活動(dòng):思考討論,列式推導(dǎo) (教師抽查學(xué)生探究結(jié)果并展示) 教師點(diǎn)撥拓展: (1)推導(dǎo):設(shè)初速為v0,末速為v,則據(jù)動(dòng)能定理得 qU=mv2-mv02 所以 v= (v0=0時(shí),v=) 方法滲透:理解運(yùn)動(dòng)規(guī)律,學(xué)會(huì)求解方法,不去死記結(jié)論。 (2)方法一:必須在勻強(qiáng)電場(chǎng)中使用(F=qE,F(xiàn)為恒力,E恒定) 方法二:由于非勻強(qiáng)電場(chǎng)中,公式W=qU同樣適用,故后一種可行性更高,應(yīng)用程度更高。 實(shí)例探究:課本例題1 第一步:學(xué)生獨(dú)立推導(dǎo)。 第二步:對(duì)照課本解析歸納方法。 第三步:教師強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)。(計(jì)算先推導(dǎo)最終表達(dá)式,再統(tǒng)一代入數(shù)值運(yùn)算,統(tǒng)一單位后不用每個(gè)量都寫,只在最終結(jié)果標(biāo)出即可) 過渡:如果帶電粒子在電場(chǎng)中的加速度方向不在同一條直線上,帶電粒子的運(yùn)動(dòng)情況又如何呢?下面我們通過一種較特殊的情況來研究。 2、帶電粒子的偏轉(zhuǎn) 教師投影:如圖所示,電子以初速度v0垂直于電場(chǎng)線射入勻強(qiáng)電場(chǎng)中. 問題討論: (1)分析帶電粒子的受力情況。 (2)你認(rèn)為這種情況同哪種運(yùn)動(dòng)類似,這種運(yùn)動(dòng)的研究方法是什么? (3)你能類比得到帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的研究方法嗎? 學(xué)生活動(dòng):討論并回答上述問題: (1)關(guān)于帶電粒子的受力,學(xué)生的爭(zhēng)論焦點(diǎn)可能在是否考慮重力上。 教師應(yīng)及時(shí)引導(dǎo):對(duì)于基本粒子,如電子、質(zhì)子、α粒子等,由于質(zhì)量m很小,所以重力比電場(chǎng)力小得多,重力可忽略不計(jì)。 對(duì)于帶電的塵埃、液滴、小球等,m較大,重力一般不能忽略。 (2)帶電粒子以初速度v0垂直于電場(chǎng)線方向飛入勻強(qiáng)電場(chǎng)時(shí),受到恒定的與初速度方向成90角的作用而做勻變速曲線運(yùn)動(dòng),類似于力學(xué)中的平拋運(yùn)動(dòng),平拋運(yùn)動(dòng)的研究方法是運(yùn)動(dòng)的合成和分解。 (3)帶電粒子垂直進(jìn)入電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)也可采用運(yùn)動(dòng)的合成和分解的方法進(jìn)行。 CAI課件分解展示: (1)帶電粒子在垂直于電場(chǎng)線方向上不受任何力,做勻速直線運(yùn)動(dòng)。 (2)在平行于電場(chǎng)線方向上,受到電場(chǎng)力的作用做初速為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng)。 深入探究:如右圖所示,設(shè)電荷帶電荷量為q,平行板長(zhǎng)為L(zhǎng),兩板間距為d,電勢(shì)差為U,初速為v0. 試求: (1)帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)的時(shí)問 (2)粒子運(yùn)動(dòng)的加速度。 (3)粒子受力情況分析。 (4)粒子在射出電場(chǎng)時(shí)豎直方向上的偏轉(zhuǎn)距離。 (5)粒子在離開電場(chǎng)時(shí)豎直方向的分速度。 (6)粒子在離開電場(chǎng)時(shí)的速度大小。 (7)粒子在離開電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)角度θ。 [學(xué)生活動(dòng):結(jié)合所學(xué)知識(shí),自主分析推導(dǎo)。 (教師抽查學(xué)生活動(dòng)結(jié)果并展示,教師激勵(lì)評(píng)價(jià)) 投影示范解析: 解:由于帶電粒子在電場(chǎng)中運(yùn)動(dòng)受力僅有電場(chǎng)力(與初速度垂直且恒定),不考慮重力,故帶電粒子做類平拋運(yùn)動(dòng)。 粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)時(shí)間 t= 加速度 a==qU/md 豎直方向的偏轉(zhuǎn)距離: y=at2= 粒子離開電場(chǎng)時(shí)豎直方向的速度為 v1=at= 速度為: v= 粒子離開電場(chǎng)時(shí)的偏轉(zhuǎn)角度θ為: tanθ= 拓展:若帶電粒子的初速v0是在電場(chǎng)的電勢(shì)差U1下加速而來的(從零開始),那么上面的結(jié)果又如何呢?(y,θ) 學(xué)生探究活動(dòng):動(dòng)手推導(dǎo)、互動(dòng)檢查。 (教師抽查學(xué)生推導(dǎo)結(jié)果并展示: 結(jié)論 y= θ=arctan 與q、m無關(guān)。 3、示波管的原理 出示示波器,教師演示操作 ①光屏上的亮斑及變化。 ②掃描及變化。 ③豎直方向的偏移并調(diào)節(jié)使之變化。 ④機(jī)內(nèi)提供的正弦電壓觀察及變化的觀察。 學(xué)生活動(dòng):觀察示波器的現(xiàn)象。 閱讀課本相關(guān)內(nèi)容探究原因。 教師點(diǎn)撥拓展,師生互動(dòng)探究: 多媒體展示:示波器的核心部分是示波管,由電子槍、偏轉(zhuǎn)電極和熒光屏組成。 投影:示波管原理圖: 電子槍中的燈絲K發(fā)射電子,經(jīng)加速電場(chǎng)加速后,得到的速度為: θ v0= 如果在偏轉(zhuǎn)電極 上加電壓電子在偏轉(zhuǎn)電極 的電場(chǎng)中發(fā)生偏轉(zhuǎn).離開偏轉(zhuǎn)電極 后沿直線前進(jìn),打在熒光屏上的亮斑在豎直方向發(fā)生偏移.其偏移量 為=y+Ltanθ 因?yàn)閥= tan 所以=U+L =U=(L+)tanθ 如果U=Umax?sinωt則=maxsinωt 學(xué)生活動(dòng):結(jié)合推導(dǎo)分析教師演示現(xiàn)象。 (四)反思總結(jié),當(dāng)堂檢測(cè)。 教師組織學(xué)生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容,并進(jìn)行當(dāng)堂檢測(cè)。 1.帶電粒子的加速 (1)動(dòng)力學(xué)分析:帶電粒子沿與電場(chǎng)線平行方向進(jìn)入電場(chǎng),受到的電場(chǎng)力與運(yùn)動(dòng)方向在同一直線上,做加(減)速直線運(yùn)動(dòng),如果是勻強(qiáng)電場(chǎng),則做勻加(減)速運(yùn)動(dòng). (2)功能關(guān)系分析:粒子只受電場(chǎng)力作用,動(dòng)能變化量等于電勢(shì)能的變化量. (初速度為零); 此式適用于一切電場(chǎng). 2.帶電粒子的偏轉(zhuǎn) (1)動(dòng)力學(xué)分析:帶電粒子以速度v0垂直于電場(chǎng)線方向飛入兩帶電平行板產(chǎn)生的勻強(qiáng)電場(chǎng)中,受到恒定的與初速度方向成900角的電場(chǎng)力作用而做勻變速曲線運(yùn)動(dòng) (類平拋運(yùn)動(dòng)). (2)運(yùn)動(dòng)的分析方法(看成類平拋運(yùn)動(dòng)): ①沿初速度方向做速度為v0的勻速直線運(yùn)動(dòng). ②沿電場(chǎng)力方向做初速度為零的勻加速直線運(yùn)動(dòng). (五)發(fā)導(dǎo)學(xué)案、布置預(yù)習(xí)。 1、書面完成 “問題與練習(xí)”第3、4、5題;思考并回答第1、2題。 2、課下閱讀課本“科學(xué)足跡”和“科學(xué)漫步”中的兩篇文章。 九板書設(shè)計(jì) 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) (一)、帶電粒子的加速 由W=qU及動(dòng)能定理: W=△Ek=mv2-0 得: qU=mv2 到達(dá)另一板時(shí)的速度為: v= 設(shè)初速為v0,末速為v,則據(jù)動(dòng)能定理得 qU=mv2-mv02 所以 v= (v0=0時(shí),v=) (二)、帶電粒子的偏轉(zhuǎn) y=at2= tanθ= (三)、示波管的原理 十、教學(xué)反思 本節(jié)內(nèi)容是關(guān)于帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)情況,是電學(xué)和力學(xué)知識(shí)的綜合, 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng),常見的有加速、減速、偏轉(zhuǎn)、圓運(yùn)動(dòng)等等,規(guī)律跟力學(xué)是相同的,只是在分析物體受力時(shí),注意分析電場(chǎng)力,同時(shí)注意:為了方便問題的研究,對(duì)于微觀粒子的電荷,因?yàn)橹亓Ψ浅P?,我們可以忽略不?jì).對(duì)于示波管,實(shí)際就是帶電粒子在電場(chǎng)中的加速偏轉(zhuǎn)問題的實(shí)際應(yīng)用.- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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- 關(guān) 鍵 詞:
- 帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng) 2019-2020年高二物理一輪復(fù)習(xí) 3-1 1.9帶電粒子在電場(chǎng)中的運(yùn)動(dòng)教學(xué)案 2019 2020 年高 物理 一輪 復(fù)習(xí) 1.9 帶電 粒子 電場(chǎng) 中的 運(yùn)動(dòng) 教學(xué)
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