《我們的教室我們的家》教學(xué)設(shè)計

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1、3 我們的教室，我們的家(第一課時) 教材分析： 本課由“分工合作做值日”和“班級備忘錄”兩個部分組成，以兒童在室內(nèi)外打掃衛(wèi)生、做值日的場景導(dǎo)入，通過看圖，對值日生的分工合作有一些初步的了解。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行討論：我們的分工是怎樣的，可以采用怎樣的合作方式？“詩園”中的兒歌，比較具體地寫出了值日應(yīng)當(dāng)完成的工作。特別是擺放圖書，給花兒澆水等內(nèi)容，是學(xué)生在值日時容易忽視的環(huán)節(jié)，教師可加以相應(yīng)的引導(dǎo)?！罢l是勤勞的小蜜蜂”的評選，是對學(xué)生進(jìn)行堅持性的教育，可以是對學(xué)生前一階段勞動情況的小結(jié)，也可以作為下一階段勞動競賽的開端?！鞍嗉墏渫洝敝饕窃鲞M(jìn)學(xué)生對班級的歸屬感和喜愛之情。 學(xué)情分析：

2、 本單元是對“我的新生活”主題教育的延伸，完成課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“與同學(xué)愉快地交往和生活”；“喜歡集體生活，積極參加各種有益的活動，在合作中體驗快樂”；“關(guān)心和愛護(hù)同伴”；“愿意為集體做力所能及的事”等目標(biāo)。在本課之前，學(xué)生已通過前兩課的學(xué)習(xí)知道分享能帶給別人快樂，在生活中大家應(yīng)該互相關(guān)心和幫助的道理，本課旨在讓學(xué)生的集體意識和合作意識進(jìn)一步加強(qiáng)，知道做值日只有分工合作才能又快又好，教室就是我們的家，人人都要愛護(hù)它，同學(xué)、老師就是我們的家人，我們就像一個大家庭相親相愛在一起。 教學(xué)目標(biāo)： ⒈ 知道做值日時，只有分工合作好，才能做得又快又好。 ⒉ 學(xué)習(xí)分工合作的方法，愿意做好值日工作。 ⒊

3、關(guān)心集體，能主動自覺地做好值日生。 教學(xué)重難點： 知道值日需要做的事，以及分工合作的方法。 課前準(zhǔn)備： 1、每組準(zhǔn)備一張“我是光榮的值日生（表格二）” 2、課件 教學(xué)過程： 一、情境引入 1、看動畫視頻《勞動最光榮》 師：老師這里有首歌，請小朋友仔細(xì)聽，你能從這首歌中知道什么？（點擊動畫視頻《勞動最光榮》）。 師：小朋友，你從這首歌中知道了什么？ 學(xué)生自由發(fā)言。（勞動是最光榮的；小喜鵲造新房、鳥兒忙梳妝、小蜜蜂采蜜忙；要向小喜鵲、鳥兒小蜜蜂學(xué)習(xí)愛勞動；不學(xué)小蝴蝶貪玩耍.......） 2、出示課題 師：是啊，歌中告訴我們勞動是最光榮，班級是我們的家，為了保持我們家園的

4、整潔，我們也要愛勞動，做好自己的值日生工作。 師：今天我們就來學(xué)習(xí)第3課“我們的教室，我們的家”，學(xué)學(xué)怎樣做好自己的值日生工作。（點擊出示課題“3 我們的教室，我們的家”） 生齊讀課題。 二、課文學(xué)習(xí) ⒈看錄像視頻（值日一） 師：值日生該怎樣做值日呢，讓我們也去看一看這組小朋友是怎么做值日的， （點擊播放錄像）學(xué)生觀看錄像。 師:他們這組小朋友的值日做的好嗎。有哪些改進(jìn)的地方？ 學(xué)生自由發(fā)言。 （組長沒有分工，大家搶著拿掃帚、抹布、拖把；沒掃好地就拖地了；掃地的忘記開窗，教室都是灰塵；擠在一起擦桌子；擦完桌子的值日生在玩，拖地的值日生還剛開始拖地；組長臨時布置工作；垃圾差點

5、忘了倒.......） 2、看錄像視頻（值日二） 師：是啊，他們因為做值日組長事先沒有合理安排好分工，所以這組小朋友的值日不夠好。接下去，我們再一起看看這組小朋友又是怎樣做值日的，他們這樣做好嗎？（點擊播放錄像）學(xué)生觀看錄像。 學(xué)生自由發(fā)言。 （組長先分工，還提醒掃地的先開窗；大家有秩序地拿掃帚、抹布、拖把；掃好地后面就跟著拖地；干完值日工作組長檢查；讓先干完值日工作的同學(xué)去幫忙.......） 師總結(jié)：是啊，他們兩組值日生，第二組做得好多了，他們又快又干凈。所以在做值日前，組長要安排好分工。 3、完成統(tǒng)計表 （1）說說教材書第44頁的值日工作 師：組長要布置哪些值日工作呢？我

6、們一起看看小紅班值日有哪些值日工作？（點擊分工合作圖片） 師：這幅圖書上也有，打開教材書第44頁，請小朋友同桌指著互相說說 小紅班做值日有哪些值日工作？ 師指名回答。（師指著圖，學(xué)生回答） 師：這么多值日工作，我們要先干什么呢？（先開窗、翻凳子，再掃水、掃地、拖地，最后關(guān)窗、關(guān)燈） （2）說說自己班的值日工作 師：我們班是怎么做值日工作呢？ 學(xué)生自由回答。(對桌子椅子、整理書架和生物角、擦黑板、倒垃圾、擦窗臺、拖地......)（生說，師點擊出示相應(yīng)的圖片） （3）完成值日表 師：老師這里有一張值日表，我們一起看看。 (點擊出示值日表1) 我是光榮的值日生 分工

7、 周一 周二 周三 周四 周五 師：第一豎是寫我們的分工，有哪些分工我們看看。（點擊課件） （出示“值日表”2） 我是光榮的值日生 分工 周一 周二 周三 周四 周五 掃地 擦桌子 對桌子、對椅子 整理書架、打理生物角 擦黑板、倒垃圾 開窗、擦窗

8、臺 拖地 組長 師：有了詳細(xì)的值日生分工，接下去我們就來寫一寫自己的值日工作。我們請第1組小朋友來說說他們的分工，（生說師寫） 師：請每組小朋友填寫好“值日表”2。（生寫，師巡視） 三、體驗感悟 1、學(xué)習(xí)詩園（教科書第44頁） 師： 有了這張詳細(xì)分工的值日生表，以后我們小朋友做起值日來一定能又快又好，有首詩就寫了小朋友怎么做值日，我們一起打開書，翻到第44頁。 （點擊出示詩歌）聽課件讀 值日生 太陽出來瞇瞇笑 值日生呀來得早 先把桌子擦干凈 再把椅子擺放好 校園里面來拔草 再給花兒把水澆 小朋友們哈哈笑 今天的值日生真正好 2、欣賞兒歌 師：這首詩還被編成了一首兒歌，我們一起來聽聽，輕松一下吧！ 四、課外延伸 1、爭“勤勞小蜜蜂”的要求 師： 從今天開始，我們要按照分工去做值日生，每天根據(jù)值日生表現(xiàn)打“★”，一周后評選出“★”最多的小朋友為本周的“勤勞小蜜蜂”。 2、（出示點擊小蜜蜂獎?wù)拢? 師：“★”最多的，將會得到這個“小蜜蜂獎?wù)隆?，希望每個小朋友都能得到這個獎?wù)隆? 3、這節(jié)課，你學(xué)到了什么？