《承擔關(guān)愛集體的責任》教學(xué)設(shè)計

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1、課 題 1.2.1承擔關(guān)愛集體的責任 課 型 新授 教學(xué) 媒體 教 學(xué) 目 標 知識 技能 1.認識到集體和個人的關(guān)系；2.知道集體利益和個人利益是相互依存的；3.集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益,個人更應(yīng)該關(guān)心和維護集體利益,關(guān)愛集體,人人有責。 過程 方法 １.正確認識集體利益和個人利益關(guān)系的能力；具有關(guān)愛集體的實踐能力。２.自覺地維護集體榮譽和利益的行為能力，發(fā)揚集體的好作風，善于團結(jié)他人的能力。 情感 態(tài)度 價值 觀 １.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛集體和社會的責任感和道德情操；２.樹立責任意識；３.體驗團結(jié)就是力量的自豪感和快樂。 教學(xué) 重點

2、 集體利益與個人利益的關(guān)系；關(guān)愛集體人人有責；應(yīng)該如何關(guān)愛集體． 教學(xué) 難點 在集體生活中學(xué)會處理集體利益和個人利益的矛盾 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 導(dǎo)入新課 雷鋒曾說過這樣一句話：“一滴水只有放進大海里才永遠不會干涸，一個人只有當他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時候才有力量。” 雷鋒的這句話包含了什么道理？ ﹙板書課題﹚ “一、我是集體的一員”﹙板書﹚ １. 1.個人與集體的關(guān)系﹙板書﹚ 活動一：閱讀教材第１９頁材料一的內(nèi)容。 教師適當點撥學(xué)生回答：個人離不開集體，集體也離不開個體。 2.集體利益與個人利益的關(guān)系﹙板書﹚活動二：結(jié)合

3、教材第１９頁的材料編排小品，在課堂上表演 理解名言，感悟道理。 思考：小董的爸爸為什么畢業(yè)２０年后仍能感受到當初班集體的溫暖？ 討論、回答。 名言導(dǎo)入，引發(fā)學(xué)生思考。 借用典型材料，結(jié)合班級實際，讓學(xué)生參與討論、體驗，感受到我是班集體一員，要把個人利益與集體利益結(jié)合起來。 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 故事梗概：﹙１﹚小紅只關(guān)心自己的學(xué)習(xí)，很少參加集體活動．這一次，班級組織一場拔河比賽，她又找借口沒有參加． ﹙２﹚強強上課時總愛講話，既干擾周圍同學(xué)，又影響了老師教學(xué)． ﹙３﹚劉陽打掃衛(wèi)生

4、總是很馬虎，他值日的那天，教室里又臟又亂。 小結(jié)：集體利益與個人利益是相互依存的。只有維護集體利益，個人利益才有保障。保障個人利益是集體的責任，而集體利益是集體中每個成員努力的結(jié)果。因此，集體應(yīng)充分尊重和保護個人利益，個人應(yīng)該積極關(guān)心和維護集體利益。﹙注意：用實例加以說明﹚ 二、關(guān)愛集體　人人有責﹙板書﹚ 活動三：材料分析：“李澤群是多管閑事嗎？”﹙教材第２０頁﹚ ﹙不是，是關(guān)愛集體的表現(xiàn)﹚ 問：在我們身邊有沒有像李澤群這樣的人呢？讓我們一起來找一找。 小結(jié)：集體是我們每一個人的集體，只有人人都主動關(guān)心、愛護集體，為集體建設(shè)出力，集體才會真正成為我們依戀的家。 三、如何關(guān)愛集

5、體﹙板書﹚ 活動四：根據(jù)教材第２１頁的內(nèi)容材料，編?。? １．劇一：小銘的故事﹙見附錄﹚ 問題：﹙１﹚如果你是小銘，你會做出怎樣的選擇？是去見表哥還是按時上學(xué)？ ﹙２﹚小銘為什么猶豫？他該怎么辦？ ２：劇二：苗苗覺得當勞動委員太辛苦了，每天都要安排和監(jiān)督班級的衛(wèi)生狀況，有時候還要自己帶頭干，既臟又累，還耽誤學(xué)習(xí)時間。苗苗該不該當勞動委員呢？ Ａ．不該當　　?。拢畱?yīng)該當 結(jié)論：自覺維護集體的榮譽和利益，服從集體的安排，積極主動地為集體建設(shè)貢獻才智 ３．劇三：學(xué)生運動會就要召開了，長跑 健將付鑫代表九年級﹙５﹚班報名參加 １５００米的項目．可是比賽前一天付鑫 學(xué)生表演小

6、品。 思考：這個班級的學(xué)生會受到什么影響？如何改變班集體的這種狀況？ 討論后找一名代表發(fā)言。 全班同學(xué)在紙上寫出自己心中最關(guān)心集體的人，課后進行統(tǒng)計，將得票最高的３－５名同學(xué)的名字登在黑板報的光榮榜上，號召大家向他們學(xué)習(xí)。 學(xué)生討論：分別回答提出的問題． 通過學(xué)生活動，使其感受到集體利益與個人利益是相互依存的。 結(jié)合學(xué)生實際，親身體會個人與集體是緊密相連的。 通過人生AB劇的形式，激發(fā)學(xué)

7、生討論、爭論，思想交鋒，做出正確選擇，明確怎 教學(xué)內(nèi)容及教師活動 學(xué) 生 活 動 設(shè) 計 意 圖 受涼了，他擔心參加長跑可能會感冒，但同學(xué)們都指望著他為班級爭光呢！那么明天要不要參加運動會呢？ Ａ．不參加　　　?。拢畢⒓? 結(jié)論：發(fā)揚集體的好作風，解決集體的困難 4.劇四：九年級（2）班計劃在國慶節(jié)期間組織一次集體活動，班長江峰提議大家去聾啞學(xué)校做一天志愿服務(wù)，可體育委員黃建新覺得好不容易放了長假，應(yīng)該去風景區(qū)郊游。少數(shù)同學(xué)也贊成黃建新的想法，但大多數(shù)同學(xué)還是支持班長的建議。黃建新應(yīng)不應(yīng)該堅持？ A.應(yīng)該堅持 B.應(yīng)該放棄 結(jié)論：關(guān)愛集體，還表現(xiàn)為在集體中能求同存異，善于

8、團結(jié)他人，讓集體發(fā)揮更大的力量。 課堂小結(jié)：通過本課學(xué)習(xí)，我們知道了集體利益和個人利益是相互依存的關(guān)系；關(guān)愛集體，人人有責。現(xiàn)在我們要自覺維護集體的榮譽和利益，發(fā)揚集體的好作風，在集體中求同存異，善于團結(jié)他人，增強機體的力量，為創(chuàng)建優(yōu)秀班集體而努力奮斗。 分組討論：付鑫要不要參 加比賽。 學(xué)生分組討論。說出自己的理由。 學(xué)生梳理知識，形成知識體系。 樣去關(guān)愛集體。梳理知識，深化認識。 梳理知識，深化認識。 板 書 設(shè) 計 承擔關(guān)愛集體的責任 我是集體 的一員 關(guān)愛集體， 人人有責 個人與集體相互依存 集體利益與個人利益相互依存 表現(xiàn) 個人服從集體是集體事業(yè)成功的保證 附 錄 附錄：小銘一大早就遇到了難題：幾年沒見面的表格打電話，說他正在火車站，半小時后就要轉(zhuǎn)乘飛機離開，希望小銘7時30分到火車站見一面。小銘很想見表哥，但如果見表哥就會上學(xué)遲到，班集體會因此失去流動紅旗。去還是不去？在猶豫中，時間一分一秒地過去了……