2019-2020年高中語(yǔ)文 第一單元教案 粵教版必修5.doc
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2019-2020年高中語(yǔ)文 第一單元教案 粵教版必修5 單元教學(xué)要求: ? 通過(guò)查閱資料、調(diào)配訪問(wèn)、實(shí)地考察等形式,關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展,關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的價(jià)值觀、消費(fèi)觀、道德觀的變化,增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)。 ? 通過(guò)閱讀、交流、研討、寫作、展示、評(píng)議等活動(dòng),提高聽、說(shuō)、讀、寫的技能,初步掌握調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)及調(diào)查報(bào)告的寫法。 ? 深入理解和運(yùn)用自主、合作與探究的學(xué)習(xí)方式。 教學(xué)重點(diǎn): ? 1 、聽、說(shuō)、讀、寫能力的訓(xùn)練 ? 2 、自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式的培養(yǎng) 教學(xué)難點(diǎn): ? 1 、與學(xué)生相關(guān)的經(jīng)濟(jì)方面的課題的確定; ? 2 、落實(shí)活動(dòng)單元的語(yǔ)文性特點(diǎn)。 活動(dòng)模式: 讀文選題——開展活動(dòng)——整合修改——表達(dá)交流 活動(dòng)安排: 整個(gè)單元分“讀文選題——開展活動(dòng)——整理修改——表達(dá)交流”四個(gè)部分。第一部分由課文閱讀和自主分組定題兩部分內(nèi)容構(gòu)成,同時(shí)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo)。用 2 課時(shí);第二部分根據(jù)自選課題開展多樣的活動(dòng),搜集第一手資料,利用休息日課外進(jìn)行;第三部分根據(jù)學(xué)生搜集的素材的不同類型,小組合作完成不同類型的小論文、調(diào)查報(bào)告等,課外進(jìn)行;第四部分為成果展示,分課內(nèi)展示和課外展示兩部分進(jìn)行。用 1 課時(shí);本單元基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí) 1 課時(shí)。共 6 課時(shí)。 第一部分 讀文選題 ( 第一二課時(shí) ) 活動(dòng)目的: 1 、通過(guò)“參考閱讀”提供的《錢》、《規(guī)則和信用:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石》兩篇文章的閱讀,使學(xué)生關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展,關(guān)注經(jīng)濟(jì)發(fā)展帶來(lái)的價(jià)值觀、道德觀的變化,增長(zhǎng)經(jīng)濟(jì)知識(shí)。 2 、確定活動(dòng)課題。 3 、提高閱讀、說(shuō)話能力。 4 、“自主、合作、探究”的學(xué)習(xí)方式的運(yùn)用。 活動(dòng)時(shí)間: 課前 1 —— 2 周,用一課時(shí) 具體安排: ? 讀文 ? 認(rèn)真閱讀《錢》和《規(guī)》兩篇課文,完成課后思考題; ? 討論下列問(wèn)題: ① “錢”的外在形態(tài)的演變給人們的生活方式帶來(lái)哪些變化? ② “錢”有哪些功能,它與社會(huì)發(fā)展之間有什么關(guān)系? ③對(duì)錢和財(cái)富的追求帶來(lái)了哪些社會(huì)價(jià)值觀念的變異? ④在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中,有沒有經(jīng)濟(jì)道德的問(wèn)題? ⑤個(gè)人利益的獲取、個(gè)人財(cái)產(chǎn)的保護(hù)與法律、道德倫理、文化習(xí)俗的關(guān)系是什么? ? 選題: 聯(lián)系個(gè)人、家庭和社會(huì)的實(shí)際,與同學(xué)交流、討論自己最感興趣的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題,確定活動(dòng)的課題,按課題組成“走近經(jīng)濟(jì)”語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)探究小組。制定活動(dòng)方案。學(xué)習(xí)活動(dòng)探究小組共同討論、制定活動(dòng)計(jì)劃,明確探究題目,確定活動(dòng)的目標(biāo)、內(nèi)容、方式、分工與合作的要求、成果體現(xiàn)形式。(詳見課本第 2 頁(yè)“活動(dòng)指引”) 附:備課組提供的參考選題: ? 中學(xué)生的消費(fèi)現(xiàn)狀 ? 家庭文化消費(fèi)狀況 ? 家庭超前消費(fèi)狀況 4 、綠色消費(fèi) 5 、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的道德與法制 6 、加入 WTO 與市場(chǎng)規(guī)則 7 、東莞經(jīng)濟(jì)的昨天、今天和明天 8 、人民幣升值 9 、經(jīng)濟(jì)與環(huán)境 10 、中美貿(mào)易摩擦 三、調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)和調(diào)查報(bào)告的寫作指導(dǎo) 指導(dǎo)學(xué)習(xí)“點(diǎn)擊鏈接”短文:《調(diào)查問(wèn)卷的設(shè)計(jì)》和《調(diào)查的開展和報(bào)告的寫作》。結(jié)合學(xué)生設(shè)計(jì)的問(wèn)卷和寫作的調(diào)查報(bào)告進(jìn)行分析。參考課件。 第二部分 開展活動(dòng)(課外進(jìn)行) 活動(dòng)內(nèi)容包括: 搜集資料。 ? 可以到圖書館、資料室、檔案館等地方查閱和搜集。資料可以摘錄抄寫、復(fù)印、拍照或錄像等形式保存。 ? 設(shè)計(jì)調(diào)查問(wèn)卷,通過(guò)電話、派發(fā)發(fā)傳單、走訪等形式進(jìn)行調(diào)查。 ? 實(shí)地考察、搜集物證。 ? 通過(guò)訪談等形式請(qǐng)有關(guān)人士介紹情況。 第三部分 整理修改(課外進(jìn)行) 在搜集材料的基礎(chǔ)上寫出調(diào)查報(bào)告。 ? 每個(gè)同學(xué)根據(jù)自己搜集到的材料寫一份調(diào)查報(bào)告。也可以分工合作,把調(diào)查報(bào)告分成若干部分,每人完成一部分。 ? 優(yōu)化個(gè)人調(diào)查報(bào)告,確定本小組集體的展示方式。 第四部分: 表達(dá)交流(成果展示一課時(shí)) 全班開報(bào)告會(huì),各小組報(bào)告本小組的調(diào)配結(jié)果。并對(duì)調(diào)配報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。 本單元基礎(chǔ)知識(shí)總復(fù)習(xí) (一課時(shí)) ? 錢 一、識(shí)記字音 商 賈 ɡǔ 脈 絡(luò) lu 兌 du 付 束 sh 縛 f 顛 倒 d ǎ o 薄 b o 片 日 薄 b 西山 薄 b 荷 貝 殼 k 地 殼 qi o 脈 m i 搏 脈脈 m 含情 應(yīng) y ī n ɡ屆 應(yīng) y ī n ɡ有盡有 應(yīng) y n ɡ變 應(yīng) y n ɡ接不暇 模 m 型 模 m 本 模 m 板 模 m 樣 ? 辨析字形 訖( )——迄( ) 敝( )——蔽( ) 躁( )——燥( )——噪( )——藻( ) 蕭( )——瀟( )——簫( ) 賺( )——嫌( )——歉( )——謙( ) ? 詞義辨析 ? 置疑 質(zhì)疑 ? 現(xiàn)代化的北京城需要現(xiàn)代舞團(tuán),現(xiàn)代舞藝術(shù)更需要扎根于現(xiàn)代化的北京城,這已是無(wú) 可( )的事實(shí)。 B 、他對(duì)這個(gè)問(wèn)題的解答提出了( ) (置疑:懷疑,常跟否定詞連用; 質(zhì)疑:提出疑問(wèn)) 2 、暴發(fā) 爆發(fā) 世界之大,災(zāi)害性事件是經(jīng)常發(fā)生的:可能這里火山( )、巖漿肆虐,那里山洪 ( ) 、洪水泛濫。 ( 暴發(fā):突然猛烈的發(fā)生或以不正當(dāng)?shù)氖侄伟l(fā)財(cái)。如山 洪、流行病、雪崩。 爆發(fā):由于爆炸而突發(fā)或發(fā)生重大事變。如戰(zhàn)爭(zhēng)、火山、革命、大笑。 ) 3 、云集 聚集 A 、在總統(tǒng)選舉投票現(xiàn)場(chǎng)門外, ( )著各大新聞媒體的記者。這些記者都在等待接受緝查犬的檢查,以探明是否攜帶武器。 B 、廣場(chǎng)上( )了很多人。 (云集比喻許多人從四面八方聚集在一起,聚集指集合或湊在一起。) ? 規(guī)則和信用:市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的法制基石和道德基石 一、識(shí)記字音 框 kuāng 架 契 q 約 憂心忡忡 chōng 猖獗 ju 紊 wěn 亂 偽劣 li 吞噬 sh 牟 mu 利 二、 辨析字形 契 ( )——鍥( ) 忡 ( )——腫( ) 獗 ( )——蹶( ) 賬 ( )——帳( ) 三、 詞義辨析 法治 法制 法治與法制是有聯(lián)系的,( )是( )的前提,( )是( )的體現(xiàn)和保障,二者的區(qū)別表現(xiàn)在:( )是指法律制度與它相對(duì)應(yīng)的是政治、經(jīng)濟(jì)、文化等制度,而( )是相對(duì)于人治而言的。 [ 依次為:法制 法治 法治 法制 法制 法治 ] ? 成語(yǔ)運(yùn)用 潛移默化 練習(xí):根據(jù)橫線上的內(nèi)容,依次改換為成語(yǔ),正確的一組是( 97 上海) ( 1 )他爸爸是話劇演員,媽媽是歌唱家,平時(shí)常常聽到看到,無(wú)形中受到很大影響,所以他也愛好舞臺(tái)藝術(shù)。 ( 2 )諸葛亮舌戰(zhàn)群儒,引古論今,說(shuō)得理直氣壯,從容不迫。 ( 3 )他知道,以前的許多想法都是像空中虛幻不實(shí)的事物,轉(zhuǎn)眼就會(huì)消失,以后必須踏實(shí)努力。 A. 耳濡目染 侃侃而談 海市蜃樓 B. 潛移默化 侃侃而談 空中樓閣 C. 耳濡目染 滔滔不絕 海市蜃樓 D. 潛移默化 滔滔不絕 空中樓閣 [ 答案: A] 3 、 向小康生活邁進(jìn)的期待 1 、字音 負(fù) 荷 h 哺 b ǔ育 稱 ch n 心 熾 ch 烈 氛 f ē n 圍 尋 x n 思 攢 z ǎ n 錢 攢 cu n 射 累 l i 贅 累 l ě i 積 勞 累 l i 給 g ě i 以 給 j ǐ養(yǎng) 提 t 拔 提 d ī防 2 、字形 儉( )――斂( )――殮( ) 慨( )――概( ) 輯( )――楫( )――緝( )――揖( ) 貼( )――帖( ) 3 、辨析 過(guò)渡 過(guò)度 ①我們作文,要用( )句連接上下兩部分內(nèi)容。 ②我們學(xué)習(xí)不要( )疲勞。 ( “ 度 ” 本義是計(jì)量長(zhǎng)短,后由此而引申出 “ 程度 ”“ 限度 ” 的意思。 “ 過(guò)度 ” ,就是超過(guò)限度。 “ 過(guò)渡 ” 是指事物由一個(gè)階段或狀態(tài)逐漸發(fā)展變化而轉(zhuǎn)入另一個(gè)階段或狀態(tài)。如 “ 過(guò)渡時(shí)期 ”“ 過(guò)渡階段 ”“ 過(guò)渡政府 ”“ 過(guò)渡段 ” 等。這些意義是由打比方而產(chǎn)生出來(lái)的新義。過(guò)渡、過(guò)度) 搜集 收集 ①所以說(shuō)資料是志書的基礎(chǔ),( )資料是編寫志書的先決條件。 ②我們( )的資料,尤其是自然資源方面的資料,經(jīng)過(guò)分析研究,為經(jīng)濟(jì)建設(shè)和文化建設(shè)提供了借鑒和依據(jù)。 (搜集:到處尋找并聚集在一起,不易得到的東西。 收集:使聚集在一起。)搜集 收集 精心 經(jīng)心 ①護(hù)士對(duì)危重病人的責(zé)任是( )護(hù)理。 ②經(jīng)過(guò)他( )的護(hù)理,我的病情好轉(zhuǎn)了。 (經(jīng)心:指留心,當(dāng)心,在意。精心:注重用心用力。)精心 經(jīng)心 關(guān)心 關(guān)注 ①社會(huì)治安的問(wèn)題引起了人大代表和政協(xié)委員的__,他們將會(huì)在“兩會(huì)”上提出提案,以便更好地解決。 ②我的孩子真的長(zhǎng)大了,她會(huì)同情、關(guān)心別人了。 (關(guān)注:關(guān)心重視。 關(guān)心:把人或事物放在心上;重視或愛護(hù)。)關(guān)注 關(guān)心 渴望 可望 ①文章說(shuō),( )來(lái)臺(tái)的大熊貓,隨著這幾天超高的新聞曝光率,人氣也逐漸飆高。 ②連戰(zhàn)此行帶給臺(tái)灣的變化,成功扭轉(zhuǎn)了兩岸的氛圍,并顯示了臺(tái)灣( )兩岸和平的主流民意。 (渴望:指迫切的希望。 可望:指有希望。)可望 渴望 【教學(xué)后記】 學(xué)以致用是新教材力求追求的目標(biāo),本單元要求學(xué)生學(xué)習(xí)調(diào)查報(bào)告,要學(xué)會(huì)調(diào)查報(bào)告的寫法,要學(xué)生積極參加調(diào)查活動(dòng)。這次活動(dòng)同學(xué)們調(diào)查的面很廣,寫出的報(bào)告質(zhì)量很高。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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