2019-2020年高中美術(shù) 《詩情畫意》說課材料.doc
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2019-2020年高中美術(shù) 《詩情畫意》說課材料 1.教材選擇: 高中一年級教材,通過以前的學(xué)習(xí),同學(xué)們已經(jīng)對中國畫有了基本的了解,因此,這節(jié)課將一起來學(xué)習(xí)中國畫的韻味; 2.授課內(nèi)容: 詩情畫意——中國畫的欣賞 第一部分:詩中有畫 其中引用柳宗元《江雪》、杜牧的《清明》、白居易的《賣炭翁》等詩在講解、提問、欣賞等一系列教學(xué)活動中充分體會詩中有畫的詩畫結(jié)合之境; 第二部分:畫中有詩 除了巨然的《千溝萬壑》、范寬的《踏雪尋梅》等畫以外,還在主要引用了高適的《別董大》、陸游的《卜算子 詠梅》、李紳的《鋤禾》的詩詞進(jìn)行學(xué)習(xí),這三首詩詞的共同特點是,用詩的語言描繪了一種畫境,因而,畫家多喜歡以此為畫,當(dāng)我們看到畫時就會想到詩意。 第三部分:詩畫同一 通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)真切感受到中國畫與詩的關(guān)系,是謂“詩中有畫,畫中有詩”,因而,這一部分將進(jìn)一步深入理解詩畫同一的中國傳統(tǒng)審美觀念。其中結(jié)合鄭板橋的《竹譜》及其題畫詩,李白的《月下獨酌》和齊白石先生的水墨畫《蛙聲十里出山泉》來進(jìn)行學(xué)習(xí)。 3.教學(xué)與學(xué)習(xí)方法 用傳統(tǒng)的講授法與現(xiàn)代多媒體教學(xué)想結(jié)合,在建構(gòu)注意教學(xué)方法的知道下,讓學(xué)生在一個相對自主的情況下,通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),在共同的交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù),使其成為學(xué)習(xí)的主體,在體驗、感知的基礎(chǔ)上充分理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容。故在講解中充分運用了展示、啟示提問、自主活動、討論等多種語言。 4.教學(xué)重點與教學(xué)難點 由于中國詩畫深厚的歷史及文化底蘊,本節(jié)課的重點將放在中國畫意境的體會上面,難點是引導(dǎo)學(xué)生對中國詩畫關(guān)系的理解。 尊敬的各位評委、老師: 大家上午好。 我是來自美術(shù)系02級的高雷。今天我講課的內(nèi)容選自高中一年級的美術(shù)教材,通過以前課程的學(xué)習(xí),我們對中國畫有了一個基本的認(rèn)識和了解,那么今天我們將進(jìn)一步學(xué)習(xí)中國畫的意境方面一些基本的知識。 這節(jié)課,我將在建構(gòu)主義教學(xué)方法的指導(dǎo)下,同過師生互動,用傳統(tǒng)的講授法與現(xiàn)代多媒體教學(xué)相結(jié)合,把授課內(nèi)容詩情畫意之中國畫的欣賞分成三個部分進(jìn)行講解。讓學(xué)生在一個相對自主的情況下,通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí),在共同的交流中完成學(xué)習(xí)任務(wù),使其成為學(xué)習(xí)的主體,在體驗、感知的基礎(chǔ)上充分理解學(xué)習(xí)的內(nèi)容, 第一部分:詩中有畫 其中引用柳宗元《江雪》、杜牧的《清明》、白居易的《賣炭翁》等詩在講解、提問、欣賞等一系列教學(xué)活動中充分體會詩中有畫的詩畫結(jié)合之境; 第二部分:畫中有詩 除了巨然的《萬壑松風(fēng)圖》、范寬的《踏雪尋梅》等畫以外,還在主要引用了高適的《別董大》、陸游的《卜算子 詠梅》、李紳的《鋤禾》的詩進(jìn)行學(xué)習(xí),這三首詩詞的共同特點是,用詩的語言描繪了一種畫境,因而,畫家多喜歡以此為畫,當(dāng)我們想到畫時就會想到詩意。 第三部分:詩畫同一 通過前面的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)真切感受到中國畫與詩的關(guān)系,是謂“詩中有畫,畫中有詩”,因而,這一部分將進(jìn)一步深入理解詩畫同一的中國傳統(tǒng)審美觀念。其中結(jié)合鄭板橋的《竹譜》及其題畫詩,李白的《月下獨酌》和齊白石先生的水墨畫《蛙聲十里出山泉》來進(jìn)行學(xué)習(xí)。 由于中國詩畫深厚的歷史及文化底蘊,本節(jié)課的重點將放在中國畫意境的體會上面,難點是逐步引導(dǎo)學(xué)生對中國詩畫關(guān)系有一個較好的理解。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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