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1、學習教育對照檢查剖析材料（個人版）
根據(jù)黨史學習教育計劃安排，針對自身實際情況，做剖析如下：
一、存在的問題
（一）信仰信念方面。
一是政治覺悟還不夠高，犧牲奉獻的精神還不強。平常團隊工作多、任務重，休息時間較少，就會產(chǎn)生一些消極的思想，從而降低工作積極性。比如自己常與其他連隊甚至是地方的一些同學進行比較，感覺他們沒我們?nèi)蝿罩?，工資和福利待遇卻比我們好了很多，心里有一種不平衡感，發(fā)牢騷較多。有時對地方自由舒適的生活方式和較為優(yōu)厚的福利待遇較為羨慕，扎根軍營、獻身國防的信念有所動搖。
二是黨性原則還不夠強，對于身邊的一些錯誤、消極言論缺乏戰(zhàn)斗性和原則性，對于網(wǎng)絡信息、手機信息以及其
2、他有害信息缺乏應有的免疫力、見怪不怪，有時還跟風附和。
三是吃苦精神有所減退，崗位建功拼勁淡化。隨著兵齡的增長以及身體上的一些傷病，在工作中主動學習的勁頭有所減退，很多該自己完成的工作都推諉或交給他人。有時工作精力不夠集中，考慮個人問題多了起來，有時覺得自己將來怎么發(fā)展都可以，因此，工作中拼勁不夠，創(chuàng)先爭優(yōu)意識不強，立足崗位建功立業(yè)的勁頭缺乏。
四是理想信念還不夠堅定，講政治的意識不夠牢靠。對理論學習的重要性認識還不夠到位，存在把理論學習視為“額外負擔”、“軟指標”的錯誤思想和一到學習就喊工作忙、沒時間的現(xiàn)象。學習黨理論知識積極性不高，不刻苦、不自覺、找各種理由想要盡量逃避學習，認為自己又
3、不是黨員，沒必要學習黨的知識。
五是落實上級指示打折扣、搞變通，存在以喊口號代替干工作的現(xiàn)象。交給自己的任務不能正確對待，覺得應該多給新人機會鍛煉鍛煉，沒事沒總找自己，導致工作干起來無標準， 該自己干的就交給別人，該自己把關的也不上心，打折扣、搞變通。
（二）練兵動力方面。
一是存在一定的和平思想和僥幸心理?？傉J為在自己的軍旅生涯中，自己所在的部隊不會發(fā)生戰(zhàn)爭或者執(zhí)行急難險重具有高危險性的任務，總是以旁觀者的身份借鑒歷史、看待現(xiàn)實，缺少保家衛(wèi)國的責任感和憂患意識。
二是戰(zhàn)斗力標準講得硬、抓得軟，實戰(zhàn)化訓練喊得多訓得少。戰(zhàn)備觀念認識不清，容易出現(xiàn)懈怠備戰(zhàn)的思想，容易滿足現(xiàn)狀，對本職崗位缺
4、少一股責任心和進取心。
三是缺乏想敵意識，缺乏本領恐慌感，習慣于“吃老本”，面對信息化條件上的訓法戰(zhàn)法的不斷更新和實戰(zhàn)化訓練深入推進對訓練提出的高標準嚴要求，能躲就躲，存在“鴕鳥”心態(tài)，訓練時沒壓力，沒有動力，既然當不了尖子，就保證合格標準，覺得自己訓得差不多了，能及格，能應付考核不出事，一次訓到位，就幾年之內(nèi)不用訓，60分萬歲，多一分浪費。
四是缺乏從零開始的勇氣和信心，面對全面深化改革帶來的新任務新挑戰(zhàn)，存在畏難情緒和無所謂心理，做一天和尚撞一天鐘，個人思想不能與裝備一起更新?lián)Q代，習慣于用老經(jīng)驗解決新問題。
（三）血性膽氣方面。
一是存在工作拈輕怕重、貪圖安逸、安于現(xiàn)狀的思想。驕嬌
5、二氣較重，滿足于情愿不成事，也不能出事，最好沒有一點事。在自我要求上，僅僅滿足于不拉后腿、不丟臉，過得去就行，認為沒有必要為了爭個第一或第二把自己弄得累死累活的。在一些軍事科目訓練和考核中，想法也是這樣，不求過得硬，只求過得去。
二是訓練演習中怕打頭陣、當尖刀，不愿挨上級領導的批、受連續(xù)奮戰(zhàn)的苦、遭身心俱疲的罪，甘當配角、跑龍?zhí)住ＳX得這些年參加過的演習演練、檢查評比多了，節(jié)奏轉(zhuǎn)換快，挨批多，干得再多也是配角，莫不如安全第一，跑跑龍?zhí)鬃詈谩?
（四）道德品行方面。
一是模范帶頭、以上率下不夠好，喜歡擺老資格，工作拈輕怕重，躲的多，看得多，撲下身子干得少。
二是脾氣有時會比較急躁，習慣于從自
6、我出發(fā)，考慮個人得失多，顧及他人和集體利益少；
三是個人性格上也有點盲目自信，執(zhí)著于自己的觀點，有時對別人提出的意見建議不能虛心接受，有時還會出現(xiàn)一些不耐煩。
四是吃苦意識不強，有怕苦怕累的思想。積極主動干工作的情況少，自己沒有想辦法把工 作干好，而是想辦法能少走一道程序就少走一道程序，能偷懶就偷懶，干工作的自覺性夠不強，出現(xiàn)這些情況的客觀原因是事情較多，細節(jié)較多，處理起來較為繁瑣。但其主觀原因是怕苦、怕累、怕麻煩，干工作有畏難情緒。
五是日常養(yǎng)成不能做到“慎獨”，上級強調(diào)時好一些，上級不強調(diào)時就放松很快，自我要求不嚴格，不能做到始終如一。
（五）基層風氣方面。
一是教育管理上不愿做
7、耐心細致的工作，方法簡單，思維老化。二是對戰(zhàn)友搞冷暴力，不遠不近不親不疏。三是讓義務兵買東西，幫干活，自己的事情不能自己干。四是生活在集體里公心不足，愛說說講講。
二、原因剖析
一是對黨的創(chuàng)新理論學習入心入腦還不夠。從以上剖析出的問題看，存在享樂主義，歸根到底卻是思想認識還不夠深刻，對黨的新觀點新理論的學習只是停留在表面，只求所知不求甚解，更沒有將其運用到具體工作中，浮于表面。覺得像戰(zhàn)士沒必要弄得那么清楚，總覺得那是黨委支部的事，那是干部的事，跟我沒多大關系。
二是不同程度的存在“懶散飄弱”問題。隨著工作時間的增長，懶惰思想不斷滋生，艱苦奮斗的精神弱化，圖安逸、想舒適的想法逐漸強烈；考慮
8、個人的事情多了，全心投入工作的干勁減退，導致了事業(yè)心、責任感淡化，能力素質(zhì)提高不快。
三是自律意識有所淡化。隨著對部隊的逐漸了解、熟悉，產(chǎn)生了“松口氣”的思想，認為自己在部隊呆了十多年了，也沒幾年了，放松一點要求沒有太大的關系，對一些紀律、規(guī)定便打起了“擦邊球”，對條令條例和規(guī)章制度的敬畏不再那么嚴格。正是由于自己認識上的偏差導致了行為上的錯誤，開始降低了對自己的要求，使個人小節(jié)養(yǎng)成、遵規(guī)守紀上有所放松。
四是能正確面對批評，有煩躁情緒。感到工作頭緒多，要求高，時間緊，工作上急于求成。面對他人的批評不能正確對待，感到部隊紀律嚴，要求多，有不想在部隊長期干的想法。
五是奉獻觀念不強、職責使
9、命意識所淡化。沒有時刻牢記自己的身份。作為還不夠軍人，時刻要履職盡責，干好工作，大事講原則、小事講風格，在戰(zhàn)士中做好樣子，樹好形象。當兵時間長了干勁就有所減退，不如剛到部隊的時候?qū)ぷ髂敲从屑で?。認為部隊工作就是那樣干了這么久也了解不少就有些放松了。還認為自己又不是骨干，只要不出問題標準低一點，要求松一點也不會有問題。
六是在思想上是巨人，在行動上是矮子。在平時自己做好的學習計劃、工作計劃都沒有去落實，一直在給自己找借口，總是對自己說我很忙，有很多事情要去做，這些事都比較急，其他的事情待會再說，以至于所做的計劃一直只是紙上的字，沒有把它去落實。在思想上是巨人，在行動上卻是矮子。
三、下步整
10、改措施和打算
為更好地履職盡責和開展工作，提高個人能力素質(zhì)，爭做新一代革命軍人，針對自身存在的問題，制定下一步整改措施：
一是不斷加強學習，夯實思想根基。在下步工作中，必須把學習實踐黨的創(chuàng)新理論作為立身之本、做人之要、為政之道。認真學習黨的創(chuàng)新理論，努力掌握思想武器，提升思維能力，注重與實踐緊密結(jié)合，堅持學以致用。通過理論武裝鞏固改進思想，切實打牢思想基礎，下決心克服浮躁心態(tài)，靜下心來，在學習中思考，在思考中學習，不斷提高自身的理論素養(yǎng)，努力提高實際工作的能力水平，始終保持不竭的學習動力。
二是進一步發(fā)揮黨員士官老兵的模范帶頭作用，樹立良好形象。加強人品修養(yǎng)，嚴格遵守條令條例和規(guī)章制度。
11、從點滴小事做起，從一日生活制度做起，不斷提高作風建設水平，做到言行一致、以身作則、以上率下。
三是牢固樹立打仗意識，不斷提高軍事素養(yǎng)。在日常訓練中，提高自身軍事“短板”，增強自我加壓意識，打仗需要什么，就苦練什么，加強實戰(zhàn)化訓練，增強戰(zhàn)場意識，向訓練時間要效益、要戰(zhàn)斗力，把自身所需技能練精練強，精通裝備，熟練掌握裝備戰(zhàn)術技術性能，做一名合格的戰(zhàn)斗員。
四是增強使命、責任意識，提高工作標準。在工作中更加勤奮刻苦，發(fā)揚拼搏精神和昂揚的斗志，把上級交給自己的工作任務完成好。在訓練和學習中尋找平衡點和快樂，轉(zhuǎn)變自身思考問題的角度，把每次考核當成是檢驗自己近段時間訓練與學習的工具和方法，用心用力、保質(zhì)保量的去完成好每次訓練與學習，克服自身存在的厭煩抵觸情緒。
五是改進工作作風，提高工作標準，立足本職干好工作。具體做到：工作熱情足。樹立工作重于一切的思想，勤于想事、勤于干事，真正做到心想事業(yè)，工作第一。自覺遵規(guī)守紀。做到懂規(guī)矩、守規(guī)矩，工作中該請示的請示，該匯報的匯報，不耽誤工作，不發(fā)生錯誤。對待上級交給的工作堅決辦、及時辦，堅持高標準，力求過得硬。
學習教育對照檢查剖析材料（個人版）
