2019-2020年高二政治主觀能動性是人區(qū)別于物的特點.doc

《2019-2020年高二政治主觀能動性是人區(qū)別于物的特點.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019-2020年高二政治主觀能動性是人區(qū)別于物的特點.doc（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019-2020年高二政治主觀能動性是人區(qū)別于物的特點 【重點】人的主觀能動性的三個表現(xiàn)； 【難點】人的主觀能動性的第一個和第二個表現(xiàn)； 【素質(zhì)要求】 ⑴知識方面： 　識記：人區(qū)別于物的特點是人具有主觀能動性； 　理解： 　　①以基本事實為基礎(chǔ)分別理解主觀能動性的三個表現(xiàn)各是什么； 　?、谝曰臼聦崬榛A(chǔ)，初步理解為什么必須發(fā)揮主觀能動性； ⑵能力方面: 　?、倥囵B(yǎng)分析與綜合相結(jié)合的思維能力。主觀能動性包括相互聯(lián)系著的三個方面，在一一分析中要照顧它們之間的聯(lián)系，然后再綜合起來人整體上把握主觀能動性的含義。這是比較典型的分析與綜合相結(jié)合的思維過程，通過學習培養(yǎng)這方面的能力。 　?、谔岣弑容^分析的能力。在教學中，要比較主觀能動性的不同表現(xiàn)，從而提高學生的比較分析能力； ⑶覺悟方面： 　　提高學生重視自身能力的自覺性，增強“在德、智、體諸方面得到全面發(fā)展”的信心； 復習提問: 　　1. 高二第一學期學習的四課書的主要內(nèi)容各是什么？這四課書的共同點是什么？ 　　2. 人們?yōu)槭裁匆伎己吞剿魇澜绫举|(zhì)、世界的狀態(tài)等問題呢？ 　　（設(shè)計這兩個問題是要引導學生在回憶總結(jié)上冊書的基礎(chǔ)上，引出下冊書的內(nèi)容。上冊著重講客觀世界，分析客觀世界是物質(zhì)的，物質(zhì)世界又是相互聯(lián)系和有規(guī)律地運動變化發(fā)展及充滿矛盾的，百而明確了應(yīng)該怎樣處理人和客觀世界的關(guān)系；下冊則著重講人，了解人自身的屬性、能力和需求，再進一步明確應(yīng)如何處理人和客觀世界的關(guān)系。） 導入新課: 　　人要取得改造世界的勝利，從自然界取得物質(zhì)生活資料，就要正確認識客觀世界。那么，人有沒有能力認識客觀世界，人怎樣認識客觀世界，這就是第五課要學習的主要內(nèi)容。 　　第五課 透過現(xiàn)象認識本質(zhì)（板書） 講授新課: 　　請同學們看一下目錄，并閱讀第五課的引言，看一看本課主要講了哪些內(nèi)容？ 　?。ㄔ谕瑢W回答后，教師出示關(guān)于本課知識總體框架結(jié)構(gòu)的投影或小黑板） 　　下面我們先學第一節(jié) 　1. 要重視發(fā)揮人的主觀能動性（板書） 　　人為什么要重視發(fā)揮主觀能動性？人怎樣才能正確地發(fā)揮主觀能動性？要回答這兩個問題，首先要明確什么是人的主觀能動性。 　　xx年夏，我國長江、嫩江、松花江流域出現(xiàn)了世所罕見的嚴重的洪澇災害，引起了人們的思考。你都思考了什么呢？ 　　出示投影（一） 　?。ㄍ瑢W議論發(fā)言，老師簡單概括一下同學回答的內(nèi)容：廣大軍民在黨和政府的正確領(lǐng)導下，頑強拼搏，取得了抗洪救災的偉大勝利，表明：我們的黨作為全國人民的領(lǐng)導核心，具有強大的戰(zhàn)斗力和號召力；我們的社會主義制度的優(yōu)越性；解放軍是人民的軍隊；我們的人民是勤勞勇敢的人民……。）同學們，剛才我們分析了這次洪災，如果從哲學上看，用哲學的語言來說，我們是在做什么呢？我們在通過洪災的現(xiàn)象認識抗洪勝利這個事物反映出本質(zhì)問題。這個分析過程就說明，我們在發(fā)揮主觀能動性。 　　什么是人的主觀能動性呢？ 　（2）. 主動能動性是人區(qū)別于物的特點（板書） 　　1）. 主觀能動性也叫自覺能動性，是人類特有的能力與活動（板書） 　　2）. 主觀能動性包括————個方面（板書） 　　請同學們粗讀教材第2頁至第5頁，看看人的主觀能動性包括哪些個方面。在同學回答后，老師補上板書“三”，并講解第一個方面。 　　人類認識世界的能力和認識世界的活動——“想”（板書） 　　什么是認識？ 　　認識是人腦對客觀事物的反映 　　人們在同客觀世界的接觸過程中，客觀事物反映到人的頭腦中，就形成了認識。有人會說，動物同客觀事物相接觸，不也產(chǎn)生認識嗎？人類認識世界的能力和活動與動物又有什么區(qū)別呢？人類的認識活動有什么特點呢？ 　　人類認識世界是積極的能動的，而不是消極被動的，即具有主觀能動性。表現(xiàn)在： 　　1. 人的認識活動是有意識、有計劃、有目的的。當面對滾滾洪水，動物只能逃生，而人卻在思考著洪水的成因和怎樣戰(zhàn)勝洪水，并積極地同洪水搏斗。人可以想方設(shè)法　　創(chuàng)造條件，制造儀器設(shè)備，建立實驗室，設(shè)計各種方案，去探索事物的奧秘，不達目的決不罷體。（提問：這是屬于認識能力問題，還是認識活動問題？）這一點主要是講認識活動的特點。 　　2. 人不只是反映事物的外部的表面的現(xiàn)象，而且具有抽象思維能力，能通過思維把握事物的本質(zhì)和規(guī)律。（提問：認識事物的本質(zhì)和規(guī)律是屬于認識能力，還是屬于認識活動？）這一點既是指認識能力，是人高于一般動物之處；又是講認識活動，認識事物的本質(zhì)和規(guī)律是人特有的認識活動。正是因為人的認識的這一特點，才有各門科學理論知識，才使人超出了動物界。 　　3. 人對客觀世界的認識，不只是反映既成事實，反映現(xiàn)實，還具有預見性和創(chuàng)造性。人可以在科學理論的指導下，預見自然和社會的變化，預見自己行為的結(jié)果，預見未來；人們還可以展開想象的翅膀，想象出那些現(xiàn)實中暫時還沒有的事物，這也是人在認識世界方面不同于動物之處。這一點同樣既反映了人的認識能力的特點，又反映了人的認識活動的特點。 　　教材中提到了毛澤東的"星星之火，可以燎原"，鄧小平設(shè)計的"三步走"的宏偉藍圖，李四光等斷定我國有豐富的石油礦藏，都是在認識世界方面人的主觀能動性的表現(xiàn)，同學們還能舉出一些具體事例嗎？ 　　人的主觀能動性不僅表現(xiàn)在認識世界方面，更表現(xiàn)在改造世界方面。 　　（2）人類改造世界的能力和改造世界的活動——“做”（板書） 　　人類在改造世界方面與動物有什么不同呢？先請看馬克思的一段論述。 　　 出示投影（二） 　　蜜蜂建筑蜂房的本領(lǐng)使人間的許多建筑師慚愧。但是，最蹩腳的建筑師從一開始就比最靈巧的蜜蜂高明的地方，是它在用蜂蠟建筑蜂房以前，已經(jīng)在自己的頭腦中把它建成了。 　　馬克思：《資本論》（第一卷） 　　《馬克思恩格斯全集》第23卷第202頁 　　請大家想一想，最蹩腳的建筑師比最靈巧的蜜蜂“高明”在哪里呢？ 　?。ㄍ瑢W回答后，老師總結(jié)）人比蜜蜂高明的地方，在于人能用意識指導自己的行動，有計劃、有目的地去進行改造世界的活動。動物也能改變環(huán)境，造出精美的蜂房，但這只是一種自然本能，不是有意識有目的的活動，而人則不同，人具有主觀能動性。表現(xiàn)在： 　　1. 人能有意識、有目的、有計劃地去改造客觀世界。這是人類改造世界活動的特點。大家回想一下，百萬大軍戰(zhàn)洪魔的震撼人心的雄壯場面，就足以說明問題了。 　　2. 人改造世界的活動具有創(chuàng)造性。人們利用規(guī)律創(chuàng)造了許許多多自然界沒有的東西，從天上到地下，數(shù)不勝數(shù)，現(xiàn)代文明，今天的美好生活，不都是人類創(chuàng)造性地改造客觀世界的成果嗎？ 　　　關(guān)于人的主觀能動性問題還有一點要說及的，那就是人在認識世界和改造世界的活動中的精神狀態(tài)。 　　1. 人在認識世界和改造世界活動中的精神狀態(tài)——決心、意志、干勁等（板書） 　　人的精神狀態(tài)表現(xiàn)在人認識世界和改造世界的活動中，表現(xiàn)為信心、決心、意志、毅力、干勁等。 　　出示投影（三）“生死牌”。 　　這塊“生死牌”表達了廣大官兵戰(zhàn)勝洪水的決心和意志。百萬軍民在抗洪搶險中取得的偉大勝利，說明在這種精神狀態(tài)下，人們就可以充分發(fā)揮自己的能力，在認識世界和改造世界的活動中，取得最大可能的成就，最好的結(jié)果。反之，缺乏自信，缺乏堅定的決心和堅強的意志，必然影響人的能力的發(fā)揮，影響人們認識世界和改造世界的活動。關(guān)于這個問題下一節(jié)講如何正確發(fā)揮主觀能動性時，還要講到。 　　通過以上的分析，我們可以看到，人認識世界和改造世界的活動與動物反映世界和改變世界的活動，雖有相似之處，更有自己的特點，這就是人所特有的主觀能動性。人的主觀能動性是一種積極主動的自覺性，是在有意識有目的有計劃地能動地認識世界和改造世界中表現(xiàn)出來的。具體表現(xiàn)在想、做和精神狀態(tài)三個方面。具體知識可圖示如下： 復習鞏固 ： 　　1. 在想問題中，人的主觀能動性表現(xiàn)在哪些方面？試舉幾個具體事例。 　　2. 在做事情中，人的主觀能動性表現(xiàn)在哪些方面？試舉幾個具體事例。