2019-2020年高中語(yǔ)文 3.7《蒙娜麗莎的魅力》4學(xué)案 魯人版必修2.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 3.7《蒙娜麗莎的魅力》4學(xué)案 魯人版必修2 學(xué)習(xí)指導(dǎo)： 1、偏正結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)如何分析。 2、學(xué)習(xí)運(yùn)用文中關(guān)鍵詞句回答相關(guān)問(wèn)題 一 課前導(dǎo)學(xué)案（自學(xué) 發(fā)現(xiàn)） 一．知識(shí)鏈接 1. 了解作者： 傅雷(1908-1966)我國(guó)著名文學(xué)翻譯家、文藝評(píng)論家。一生譯著宏富，譯文以傳神為特色，更兼行文流暢，用字豐富，工于色彩變化。翻譯作品共三十四部，主要有羅曼?羅蘭獲諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)的長(zhǎng)篇巨著《約翰?克里斯朵夫》，傳記《貝多芬傳》《米開(kāi)朗基琪傳》《托爾斯泰傳》；丹納的《藝術(shù)哲學(xué)》；巴爾扎克的《高老頭》《歐也妮?葛朗臺(tái)》《幻滅》等名著十五部；譯作約五百萬(wàn)言，全部收錄于《傅雷譯文集》。他生前寫給兒子傅聰?shù)男?，在作家逝世后被編為《傅雷家書》。他多藝兼通，在繪畫、音樂(lè)、文學(xué)等方面，均顯示出獨(dú)特的高超的藝術(shù)鑒賞力。 傅雷先生為人坦蕩，稟性剛毅，“文革”之初即受迫害，于1966年9月3日凌晨，與夫人朱梅馥雙雙憤而棄世，悲壯地走完了一生。 本文選自《世界美術(shù)名作二十講》。全書評(píng)述委曲精微、娓娓動(dòng)聽(tīng)，實(shí)為藝術(shù)史著作中的佳作。 2. 達(dá)?芬奇簡(jiǎn)介： 萊奧納多?達(dá)?芬奇（1452—1519）生于佛羅倫薩郊區(qū)的芬奇小鎮(zhèn)，因此取名叫芬奇。5歲時(shí)能憑記憶在沙灘上畫出母親的肖像，同時(shí)還能即席作詞譜曲，自己伴奏自己歌唱，引得在場(chǎng)的人贊嘆不已。父親安東尼奧律師認(rèn)識(shí)到兒子的繪畫才能，決定送他進(jìn)佛羅倫薩藝術(shù)家委羅基奧工作室學(xué)習(xí)。在那里，他不僅接受繪畫、雕刻、建筑藝術(shù)的教育，還受到其他科學(xué)的影響。 他在31歲那年寫信給米蘭大公魯多維柯?斯弗查，在信中列舉了自己的各種才能，最后他還表示可為大公的父親塑造一座騎馬像，成為世界上前所未有的巨型雕像。大師41歲時(shí)完成這一巨作的土制塑像，因沒(méi)有足夠的銅鑄造而使巨作終未完成。 大公對(duì)他的天才和辛勤勞動(dòng)酬謝不是金幣，而是金言玉語(yǔ)，這使芬奇十分不安，大公為了安慰他，請(qǐng)他為米蘭格雷契寺院食堂畫幅畫，這就是《最后的晚餐》。如果說(shuō)《最后的晚餐》是世界最著名的宗教畫，那么芬奇在51歲時(shí)自米蘭重返佛羅倫薩而作的《蒙娜麗莎》則無(wú)愧為世界上最著名、最偉大的肖像畫。這兩件譽(yù)滿全球的作品使達(dá)?芬奇的名字永垂青史。 1515年法蘭西國(guó)王弗朗索瓦一世占領(lǐng)米蘭時(shí)，邀請(qǐng)大師赴法國(guó)定居，應(yīng)聘為宮廷畫家。大師1519年客死異國(guó)，終年67歲。 1503年 達(dá)?芬奇開(kāi)始創(chuàng)作《蒙娜麗莎》,1507年 《蒙娜麗莎》創(chuàng)作完成。 二．預(yù)習(xí)檢測(cè)，積累整合 1．給下列加點(diǎn)的字注音 給予（ jǐ ） 標(biāo)識(shí)（ zh ） 肖像（xio ） 瘦削（ xuē ） 相契（ q ） 霧氛（ fēn ） 面頰（ ji ） 抿著（mǐn ） 衣褶（zhě ） 摒棄（ bng ） 輪廓（ku ） 悵惘（ wǎng ） 2．解釋下列詞語(yǔ) 攝魂制魄：打動(dòng)攝制人的精神，形容一件事物很具有感染力。 微晦：微妙含蓄。 相契： 相吻合。 摒棄：舍棄。 三．通讀課文，整體感知（不畏浮云遮望眼） 寫出你的整體感知結(jié)果： 【明確】本文是傅雷先生從文藝鑒賞的角度來(lái)解讀《蒙娜麗莎》的一則文藝隨筆。作者認(rèn)為蒙娜麗莎謎一般的微笑，其實(shí)是因?yàn)樗軌蚪o我們最飄渺最恍惚最捉摸不定的境界之故。我國(guó)古代素有重含蓄重意蘊(yùn)，重虛實(shí)相間的藝術(shù)傳統(tǒng)。講究“詩(shī)外有詩(shī)，方是好詩(shī)；詞外有詞，方是好詞”（《白雨齋詞話》）作者認(rèn)為達(dá)?芬奇的藝術(shù)與東方藝術(shù)精神相契合。文章可分為三部分： 第一部分（1--9），對(duì)《蒙娜麗莎》這副杰作一般性的介紹，并著重說(shuō)明蒙娜麗莎（有著怎樣的藝術(shù)魅力） 第二部分（10--13），用（音樂(lè)）與（繪畫）的相同之處來(lái)進(jìn)一步探討隱藏在蒙娜麗莎微笑之中的許多未解之謎。 第三部分（14—最后），作者分析了這幅杰作嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臉?gòu)圖，從蒙娜麗莎的（口唇）（眼睛）（頭發(fā)）（雙手）等方面，全方位的為我們分析了這幅杰作的藝術(shù)特點(diǎn)。 四．個(gè)性發(fā)現(xiàn) 1.讀完全文，你最大的收獲是什么？ 2.請(qǐng)針對(duì)本文設(shè)置一個(gè)最值得探究的問(wèn)題？（并試著自己解答） 二 課中導(dǎo)學(xué)案 一、展示發(fā)現(xiàn)，共享收獲。 1、小組交流 要求：（1）、每人將各自的收獲宣讀，其他同學(xué)用關(guān)鍵詞記錄法記錄有價(jià)值的發(fā)現(xiàn)。 （2）、交流中要查缺補(bǔ)漏，評(píng)議得失，力求收獲更全面準(zhǔn)確。 （3）、交流后要由記錄員整理出最值得向全班同學(xué)宣讀的收獲。 我所記錄的有價(jià)值的收獲： 1、班級(jí)交流 要求：（1）每組推選出的小組收獲發(fā)言人向全班宣讀或者在黑板上寫上自己小組的最有價(jià)值的收獲。 （2）其他組的同學(xué)認(rèn)真記錄別人的發(fā)現(xiàn)，并積極思考提出自己的看法。 我所記錄其他組的有價(jià)值的收獲： 二、展示發(fā)現(xiàn) 深入探究 1、小組交流，交流各自提出的問(wèn)題，記錄別人的問(wèn)題和答案。 2、交流完后，選出最值得探究的一個(gè)問(wèn)題寫在黑板上，由你們小組擔(dān)任主持，探討這個(gè)問(wèn)題。若問(wèn)題重復(fù)或者沒(méi)有多少價(jià)值，則取消展示資格。 我所記錄其他組的有價(jià)值的問(wèn)題： 3、選出最值得探究的一個(gè)問(wèn)題，深入研討 老師所提供的探究題： 1. 在作者看來(lái)，蒙娜麗莎有著怎樣的藝術(shù)魅力？ 在作者看來(lái)，蒙娜麗莎有著超自然的神秘的魔力，她像某些音樂(lè)作品一樣能夠“攝魂制魄”，她那神秘莫測(cè)的微笑，讓人贊嘆，讓人迷惑，既是一種吸引，又是一種誘惑，既引發(fā)現(xiàn)者的無(wú)限想象，又讓人沉入深深的思索。 2. 文中作者從哪些方面闡釋這些魅力的？ （1）這神秘隱藏在微笑之中。（2）頭發(fā)、手是這神秘氣息的遙遠(yuǎn)的余波。（3）青綠色風(fēng)景、紗網(wǎng)、細(xì)致的衣褶是神秘氣息的烘托。 3. 作者認(rèn)為蒙娜麗莎微笑的神秘性是怎樣形成？文章從哪些方面來(lái)探討了這種成因？ 作者認(rèn)為蒙娜麗莎微笑的神秘性是由多種因素綜合形成的，而這些因素都體現(xiàn)了達(dá)?芬奇高超的畫技。這些方面包括蒙娜麗莎微笑的中心部位口唇的皺痕，扁長(zhǎng)的眼睛和沒(méi)有瞳子、毫無(wú)光彩的眼睛，稍有棱角的臉部輪廓，不十分規(guī)則的下巴，直垂稍曲的頭發(fā)，沉靜而單純地安放在膝上的手，從側(cè)面旋轉(zhuǎn)頭來(lái)正視的身體姿勢(shì)，似煙似霧的青綠色風(fēng)景等。 4. 作者在評(píng)論這種魅力的來(lái)源時(shí)用了哪些手法？并試著舉出有關(guān)的例句。 （1）類比，如 談臉容的神秘有一種攝魂制魄的力量時(shí)，與音樂(lè)中的恍惚不定的音符的銷魂的魔力作比較，與莫扎特創(chuàng)作時(shí)的魔力作類比，說(shuō)明這種神秘的攝魂制魄的力量之大。 （2）對(duì)比，如 在談“達(dá)?芬奇是發(fā)現(xiàn)真切的肉感與皮膚的顫動(dòng)的第一人”時(shí)與波提切利作對(duì)比，說(shuō)明兩人的不同。 （3）、虛實(shí)結(jié)合，虛實(shí)相生。 三、總結(jié)收獲和發(fā)現(xiàn) 【相關(guān)鏈接】世間上最著名的肖像畫 《蒙娜麗莎》 佛羅倫薩的人民，確切地說(shuō)，整個(gè)意大利人民都知道列奧納多.達(dá).芬奇是個(gè)天才。他是畫家中能使人的肖像看去既栩栩如生，又美麗漂亮的第一人。這就是為何一個(gè)叫佐貢多的富有商人，請(qǐng)他為他年輕美貌的妻子蒙娜. 麗莎 或叫佐貢多繪一幅肖像的緣故。 這幅肖像花了達(dá). 芬奇四年的時(shí)間，當(dāng)他完成這幅肖像之后，不愿把它交給佐貢多或其他任何人。當(dāng)他受到法國(guó)國(guó)王的邀請(qǐng)時(shí)，便帶著這幅肖像離開(kāi)意大利去了法國(guó)。 達(dá).芬奇是在法國(guó)去世的，這就是為什么《蒙娜.麗莎》這幅畫在法國(guó)的緣故。它是法國(guó)人民為之驕傲的財(cái)富。 為什么《蒙娜.麗莎》如此著名呢？多少世紀(jì)來(lái),人們一直在談?wù)撍巧衩氐奈⑿?，她的微笑的確神秘：它似乎在變化。不同的觀者或在不同的時(shí)間去看感受似乎都不同有時(shí)覺(jué)得她笑得舒暢溫柔，有時(shí)又顯得嚴(yán)肅，有時(shí)象是略 含哀傷，有時(shí)甚至顯出譏嘲和揶揄。 藝術(shù)家是如何獲得這種效果的呢？ 比如，在雕塑家普拉克西特利斯的作品《赫耳墨斯》中，我們已見(jiàn)過(guò)雕塑中人物臉部的表情是如何變化的。圓形的表面那樣微妙地反射出光線，使雕塑看去似乎在微笑，或者另一種嚴(yán)肅的神情，這完全是根據(jù)光線的變化而產(chǎn)生效果。 在一幅畫中，光線的變化不能象在雕塑中產(chǎn)生那樣大的差別。但在蒙娜.麗莎的臉上，微暗的陰影時(shí)陷時(shí)現(xiàn)，為她的雙眼與唇部披上了一層面紗。而人的笑容主要表現(xiàn)在眼角和嘴角上，達(dá).芬奇卻偏把這些部位畫得若隱若現(xiàn),沒(méi)有明確的界線，因此才會(huì)有這令人捉摸不定的＂神秘的微笑＂。 關(guān)于這幅畫有一個(gè)故事。達(dá).芬奇在為蒙娜.麗莎繪畫時(shí)，請(qǐng)了位樂(lè)師在她旁邊彈奏，以便她能象個(gè)模特兒那樣耐心平靜地坐著。她眼中的神情告訴我們她正在傾聽(tīng)。而現(xiàn)在，如果我們看她那雙美麗的手，并把它們與她的臉聯(lián)在一起考慮，我們會(huì)覺(jué)得那神情更誠(chéng)摯。她的右手輕輕地放在左手上，中指根本沒(méi)有任何依托，我們感到它正和著音樂(lè)的節(jié)奏輕輕地打著拍子。 當(dāng)我們看著這幅如此逼真的肖像畫背后的景色，我們會(huì)為那不真實(shí)的背景吃驚。山峰、道路、小橋、流水都在一種夢(mèng)幻般、飄拂不定的氣氛里出現(xiàn)，仿佛以此證明蒙娜.麗莎的思緒沉浸在一個(gè)夢(mèng)的世界里。 蒙娜.麗莎夢(mèng)幻般的肖像與她周圍夢(mèng)的世界,是列奧納多.達(dá).芬奇的天才創(chuàng)造。這解答了為何《蒙娜.麗莎》這幅肖像會(huì)成為世界上最著名、最使人難以忘懷的一幅肖像的問(wèn)題。 《蒙娜麗莎》的七大謎團(tuán) 1、蒙娜麗莎是男性？ 有說(shuō)法認(rèn)為《蒙娜麗莎》是男扮女裝，例如是美貌的北子撒拉伊，或者是達(dá)芬奇文西本人，但后說(shuō)較無(wú)立場(chǎng)。最近盛行電腦解析，可惜至今尚無(wú)結(jié)論。 2、神秘微笑的涵意 “拉喬康達(dá)”另有“活潑的女性”之意。為舒緩模特心情，達(dá)芬奇吊來(lái)了樂(lè)團(tuán)和丑角，據(jù)說(shuō)就是為了表現(xiàn)出這幅畫中的“活潑氣息”。 3、蒙娜麗莎有眉毛嗎？ 在當(dāng)時(shí)的佛羅倫薩，薄眉是美女必備的條件。最初達(dá)芬奇使用物殊的技巧來(lái)描繪稀疏的柳眉，但經(jīng)過(guò)了幾世紀(jì)，顏料日漸褪去，眉毛也就消失了。 4、為何擺出這樣的姿勢(shì)？ 《蒙娜麗莎》的此種姿勢(shì)，在當(dāng)時(shí)的意大利是年輕女性理想的姿勢(shì)。16世紀(jì)的禮儀指導(dǎo)書上建議貴婦人坐著的時(shí)候，要將右手交疊到左手上，然后雙手?jǐn)[放 于腰身的位置。 5、這幅畫作是在什么樣的場(chǎng)所描繪的？ 1911年盜竊事件中，這幅畫左右各被切走數(shù)公分。據(jù)說(shuō)切掉部分描繪了回廊的圓柱，可判斷她是坐在露天的陽(yáng)臺(tái)上。 6、衣裳真是喪服嗎？ 文藝復(fù)興時(shí)期的肖像畫中，畫中人物的衣著就是顯示其社會(huì)的重要要索。她卻大膽地不穿著華麗的服飾，也許果真是在服喪期間，這種說(shuō)法在今天十分有說(shuō) 服力。 7、這幅畫是受誰(shuí)之托所繪的？ 《蒙娜麗莎》絕不是底稿或習(xí)作之類的作品，也沒(méi)有訂單和貨款收支記錄；另外，到作者去世為止，他都一直帶在身邊，這些都強(qiáng)有力地證實(shí)了這幅畫所描 繪的正是他理想中的女性肖像。