2019-2020年高二歷史下冊現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)學(xué)案 舊人教版.doc

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2019-2020年高二歷史下冊現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)學(xué)案 舊人教版 【考試目標(biāo)】 一、新科學(xué)技術(shù)革命的興起和發(fā)展 1、時間：__________________開始。 2、內(nèi)容：以__________技術(shù)、__________技術(shù)、__________的應(yīng)用為代表，還堅持________、_____________和__________等高新科技。 3、條件：（1）它的出現(xiàn)，既是由于__________出現(xiàn)重大突破，一定的物質(zhì)、技術(shù)基礎(chǔ)的形成。 （2）也是由于_____________的需要，特別是__________________________________迫切需求的結(jié)果。 二、第三次科技革命的特點 第三次科技革命同前兩次技術(shù)革命相比，有以下特點： 1、首先，科學(xué)技術(shù)在推動生產(chǎn)力的發(fā)展方面起著越來越重要的作用，科學(xué)技術(shù)轉(zhuǎn)化為______的速度加快。 2、其次，__________和_________密切結(jié)合，相互促進。 3、再次，科學(xué)技術(shù)各個領(lǐng)域之間相互____________。 在現(xiàn)代科技發(fā)展的情況下，出現(xiàn)了兩種趨勢： 一方面：學(xué)科越來越多，______越來越細，________越來越深入。 另一方面學(xué)科之間的_________越來越密切，相互__________的程度越來越深，科學(xué)研究朝著綜合性方向發(fā)展。 三、第三次科技革命的影響 第一，推動了____________的發(fā)展。在新科技革命條件下，主要通過_________的不斷進步、___________和_________的不斷提高、___________的不斷改進，來提高勞動生產(chǎn)率。 第二，促進了社會和社會___________的變化。它造成第一產(chǎn)業(yè)、第二產(chǎn)業(yè)在國民經(jīng)濟中的比重下降，__________產(chǎn)業(yè)的比重上升。 第三，推動了國際____________格局的調(diào)整?？茖W(xué)技術(shù)水平的差距，進一步擴大了發(fā)達國家同不少發(fā)展中國家的經(jīng)濟差距，第三次科技革命對發(fā)展中國家來說，既是機遇又是挑戰(zhàn)。 【題型示例】 例1 下列關(guān)于第三次科技革命的說法，不正確的是 ( ) A 它是原子彈技術(shù)取得重大突破的直接結(jié)果 B 學(xué)科分工越來越細，學(xué)科的聯(lián)系越來越密切 C 促進了社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和生活結(jié)構(gòu)的變化 D 科學(xué)技術(shù)的競爭成為國際競爭的關(guān)鍵 〖解前思考〗結(jié)合書本知識，正確分析各項內(nèi)容。 〖解析〗本題為xx年春季高考試題，考查考生對于第三次技術(shù)革命的興起、特點、影響的再認(rèn)和理解能力。其迷惑之處在于原子彈技術(shù)取得重大突破是第三次技術(shù)革命的標(biāo)志之一，而不是引起第三次技術(shù)革命的直接原因。第三次技術(shù)革命是各門科學(xué)技術(shù)共同發(fā)展的結(jié)果。 〖答案〗A 例2 下列關(guān)于第三次科技革命影響的說法，不正確的是 ( ) A 促使許多國家優(yōu)先發(fā)展教育 B 西方國家普遍加強了國家壟斷資本主義 C 縮小了大多數(shù)發(fā)展中國家同發(fā)達國家的經(jīng)濟差距 D 推動了國際經(jīng)濟格局 〖解前思考〗首先回局書本所闡述的影響，再結(jié)合題目，辯別正確與否。 〖解析〗本題是xx年津、贛試題，選項A成立，因為科技離不開教育，反過來又推動了教育的發(fā)展。選項B也成立，第三次科技革命促進了社會經(jīng)濟結(jié)構(gòu)和社會生活結(jié)構(gòu)的變化，使第三產(chǎn)業(yè)比重上升。為了適應(yīng)科技發(fā)展，資本主義國家普遍強化了國家壟斷資本主義。選項D也成立，推動了國際經(jīng)濟格局調(diào)整。第三次科技革命擴大了發(fā)達國家與發(fā)展中國家的經(jīng)濟差距，而不是縮小。 〖答案〗C 例3 閱讀下列材料 材料一 “二戰(zhàn)”后，日本教育開始實行9年免費義務(wù)教育制度。日本政府1957年提出《科學(xué)技術(shù)振興教育方案》，1958年決定按“提高科學(xué)技術(shù)教育”的方針改革中小學(xué)課程。60年代開始強調(diào)產(chǎn)、學(xué)研相結(jié)合，由各大企業(yè)集團對大學(xué)提供資助，大學(xué)則為工業(yè)界培養(yǎng)人才。1967年這一做法擴大到了農(nóng)業(yè)、商業(yè)和水產(chǎn)業(yè)。1961年決定增加理工科大學(xué)數(shù)量，擴大招生。1962年創(chuàng)辦高等專科學(xué)校。1965～1970年培養(yǎng)出19萬工科中級技術(shù)人員。研究生教育也在發(fā)展，1975年獲理工農(nóng)醫(yī)專業(yè)博士學(xué)位的人占博士總數(shù)的80％。 ——據(jù)劉天純《日本改革史綱》 材料二 “二戰(zhàn)”后日本大力從國外引進先進技術(shù)，特別是購買技術(shù)專利權(quán)。到1972年共買進專利1.7萬項，耗費31億美元。1981年政府提出了“技術(shù)立國”的口號，在開發(fā)科技方面，50年代用于外國技術(shù)的費用占科研總經(jīng)費的45%左右，60年代降至24%，70年代再降至10%，對外國技術(shù)的依賴明顯降低。 ——據(jù)劉天純《日本改革史綱》 材料三 “二戰(zhàn)”后日本國內(nèi)生產(chǎn)總值的增長(單位：億美元) 年份 1952 1955 1958 1960 1963 1966 1968 1970 1972 1974 1976 產(chǎn)值 173 239 320 431 682 1026 1438 1969 2942 4545 5544 請回答： (1)第二次世界_大戰(zhàn)后日本教育、科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟發(fā)展各有什么特點? (2)第二次世界大戰(zhàn)后日本教育對科學(xué)發(fā)展的作用主要表現(xiàn)是什么?教育、科技對經(jīng)濟發(fā)展的影響是什么? 〖解前思考〗本題解題關(guān)鍵是透過歷史現(xiàn)象揭示歷史特點，揭示教育、科技與經(jīng)濟發(fā)展的關(guān)系。 〖解析〗這是xx年高考試題。此題提供的材料既有文字又有圖表數(shù)字，閱讀時要緊扣設(shè)問，搜索全部有效信息。此題雖為二問，實際是遞進式五問，必須每問有答，落到實處。實行9年免費義務(wù)教育又提出(科學(xué)技術(shù)振興教育方案)說明政府重視；改革中小學(xué)課程，說明教育改革；強調(diào)產(chǎn)學(xué)研結(jié)合說明教育與經(jīng)濟發(fā)展相結(jié)合。大力從國外引進先進技術(shù)，購買技術(shù)專利權(quán)，提出科技立國，引進逐漸減少，依賴明顯降低等，這說明從重在引進外國技術(shù)到重在依靠本國力量。材料三提供的數(shù)據(jù)，明顯說明。經(jīng)濟是高速發(fā)展的。至于最后兩問的解答，是不能直接從材料中讀出的，要求考生有一定的概括能力。把握住此，問題就迎刃而解了。 〖答案〗(1)教育：政府重視、教育改革、與經(jīng)濟發(fā)展結(jié)合?？萍迹河梢M外國技術(shù)到依靠本國力量。經(jīng)濟：20世紀(jì)60年代末起出現(xiàn)高速發(fā)展。 (2)教育發(fā)展為依靠本國力量打下基礎(chǔ)。教育、科技面向經(jīng)濟，為經(jīng)濟發(fā)展培養(yǎng)人才，科技成果能迅速轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，促進經(jīng)濟高速發(fā)展。