黨建總結 圍繞中心抓黨建抓好黨建促發(fā)展

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1、 圍繞中心抓黨建 抓好黨建促發(fā)展 歇馬鎮(zhèn)地處襄陽市西南部，南臨宜昌大三峽、西北與神農架林區(qū) 接壤、西與興山相連，版圖面積 655.3 平方公里，總人口 4.8 萬，是 2001 年行政區(qū)劃調整后的?？悼h第一大鎮(zhèn)。歇馬鎮(zhèn)中心學校地處全鎮(zhèn) 中郊，全鎮(zhèn)現(xiàn)有兩所中學、 7 個完小、 9 個教學點和一個中心幼兒園，教職工 278 人。 中心學校黨總支下設 7 個支部，黨員 112 人（其中退休黨員 33 人）。 近年來，歇馬鎮(zhèn)中心學校黨總支在教育工委的領導下，堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，辦人民滿意教育”這一宗旨，充分發(fā)揮了各校黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用、政治

2、核心作用和廣大黨員的先鋒模范作用，推進了全鎮(zhèn)教育事業(yè)的持續(xù)快速發(fā)展。我們提出了以“組織建設堅強有力、學校工作科學發(fā)展”為目標；以突出“三抓”即抓自身建設、抓教學質量、抓創(chuàng)新發(fā)展，爭創(chuàng)“三優(yōu)”即爭創(chuàng)先進性黨組織、品牌型黨組織、特色型黨組織為載體；以開展“四比三優(yōu)一滿意”即比學習、比教學、比服務、比貢獻，爭創(chuàng)師德優(yōu)秀、教育質量優(yōu)秀、育人環(huán)境優(yōu)秀和讓學生家長滿意活動為主要形式，精心籌劃活動，周密部署工作，勇于開拓創(chuàng)新，取得了可喜的成績。中心學校黨總支連續(xù)三年獲得縣教育工委“先進基層黨組織”稱號；歐店中學支 部委員會于 2011 年 7 月榮獲縣委“先進基層黨組織”稱號； 20 余名共產黨員榮獲

3、省、市、縣“優(yōu)秀黨員”和” “優(yōu)秀黨務工作者” ；中心 學校連續(xù) 8 年獲得中考教學成果獎；歐店中學、歐店小學、歇馬小學、羊五小學、百峰小學等曾多次獲得教學成果獎；涌現(xiàn)出了一批全國和省市優(yōu)秀教師、勞動模范、師德標兵、優(yōu)秀班主任和教學能手。 一、抓自身建設，創(chuàng)先進型黨組織。 1、狠抓思想建設。 全鎮(zhèn) 7 個支部始終把黨員干部的學習與提高放 在首位，認真開展“三會一課”工作， 建立了“月初有安排部署，月底有工作小結，每周有情況溝通”的工作體系，堅持一周一次的政治 學習例會，將理論學習放在突出的位置，并分層次、分重點進行了安排，做到時間落實、學習內容落實、主持人落實。通

4、過學習，全體教職工尤其是黨員干部能緊密聯(lián)系各自的思想實際和工作實際，聯(lián)系學校發(fā)展的形勢，進一步解放思想，更新觀念，把思想認識凝聚到學校 發(fā)展工作上來。支部成員、校領導帶頭“學理論、讀原著” ，深刻領會精神實質，通過多層次、多形式、有重點的反復學習，增強全體黨員 干部和教職工對黨的路線的認同感、 責任感和使命感， 端正思想作風，進一步提高了政治素質。 2、抓好制度建 。 全 7 個支部不斷完善、建立健全了黨 學 制度、 干部民主生活會制度、黨群 系制度、干部述 制度、民主 干部制度、重大事件公示制度、教代會制度等，加 了 黨 干部的民主 督。通 抓好一

5、系列制度建 ，教 定了正確的政治方向、 范了工作行 ，能全心全意投身于教育事 。 3、狠抓作 建 。 學校以開展“ 先爭 ”和整治“庸 散”活 契機，把 先爭 活 和整治庸 散活 密 合起來，在整治庸 散活 中開展 先爭 。一年來，我 全 持一月一次校 會，各學校支部 持一月一次班子會， 持落 重大事 集體決策制， 持落 黨 教 承 、踐 、 活 ??我 始 將教 作 和建 工作 在 事日程上，落 各工作 程中，先后多次召開加 作 效能建 會， 工作作 推 會，開 了全體黨 干部求真 、真抓 干、 真真學 、老老 做人、干干 做事， 持從自己做起、從小事

6、做起、從點滴做起，在 群眾 事、解 事、做好事、教 育人的 程中培養(yǎng)群眾感情，增 工作才干新局面。歐店小學的向祖國 ，克己奉公、 持正 、踏 事，擔任 校校 年， 歐店小學的和 、健康 展 獻出自己的 腔 忱和全部精力等都是 德作 建 中的楷模， 是黨 教 學 的 兵。 4、狠抓 建 。 我 以“政治方向 定、集體 、黨群關系密切、黨 作用 著” 目 ，努力抓好基 支部建 ，不斷提 高基 支部的 斗力。 指 基 支部抓好五 基 工作， 即健全 、 一思想、端正作 、 明 律、落 制度。各學校支部 一步健全 了工青 少基 建 ，保

7、了 到位、 明確、活 落 、 料 全、效果明 。多年來，各支部充分 些基 的 能 作用，掀起了以活 促 展，以活 凸效益的 潮。歇 中學、歐店小學充分利用少先 主 地，陽光體育活 開展有特色，學生、教 在活 中增 了感情、 展了 趣、提高了身體素 ； 槽小學 在平均年 在 52 以上的教 中精 力量， 全體學生全面開展 趣小 活 ，孩子的 合素 得以大幅提高；百峰小學、官斗小學 培養(yǎng)孩子來了良好的生活 ，開展了“ 事化”的內 整理培 等等。各 位各支部充分利用 5.4 、 6.1 、10.1 、清明 、感恩 、 、 科技 ?? 開展學生活 ，

8、 全面提高了學生的身心素 ， 了學生的能力。全 持以中心學校 平臺，每學年 一次全 教 工運 會和一次大型學生 活 。今春我 6.1 大型 和今秋首屆中小學生及第三屆教 工運 會在各支部的大力 助下 成功 ， 得了社會、家 、學生的一致 譽。開展好三個活 ： 一是“學理論、學黨章”活動；二是“創(chuàng)先爭優(yōu)” 、保持黨的純潔性教育、慶“七一”等活動；三是開展以“關心群眾、愛護群眾、團結群 眾”為重要內容的 “雙聯(lián)雙促”、“共駐共建”“三抓一突” 及“比教學、訪萬家”等凝聚力工程活動。通過我們抓基層支部的自身建設，基層 支部解決自身問題

9、的能力、支部書記的工作能力、黨員團結帶領群眾前進的能力都有很大的提高。 5、狠抓隊伍建設。 主要是以開展“講黨性修養(yǎng)、樹良好作風、促科學發(fā)展”教育為主線，樹立良好黨員隊伍新形象。多年來，歇馬鎮(zhèn)中心學校黨總支始終堅持教育身邊的人、挖掘身邊的人、學習身邊的人，使黨員干部進一步增強了責任感、使命感，始終保持敬業(yè)愛崗、無私奉獻的精神，堅忍不拔、奮發(fā)有為的毅力，求真務實、探索實踐的作風。?？悼h歇馬鎮(zhèn)莫家埡教學點的喬永斌老師就是一個真切的寫 照。他身患骨髓炎， 他卻拖著僵硬的右腿站在講臺上給學生講課 33 年；他行走不便，卻堅持每天中午給學生逐個熱飯；他上肢殘疾，卻利用 假期為學生劈柴取

10、暖；他孤身一人在校，卻用斧頭趕跑恐嚇學生的精神病人；他心系學生、愛生如子，他忘我工作、感恩社會。他是襄陽市優(yōu)秀人民教師，他是我們身邊的楷模，他生活在、成長在歇馬教育的沃土中。為了學習先進，深化“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，中心學校總支舉辦了“樹典型，增光輝”喬永斌事跡報告會。 二、抓教學質量，創(chuàng)品牌型黨組織。 1、走科研興校之路，以研促質量。 我鎮(zhèn)堅持以“質量為本、精致管理、科研先導、名師引領”的現(xiàn)代教育理念引領教師，以科學的教育價值觀評價教學，以完善的創(chuàng)新機制激活內力，以鮮明的教學特色提升品位，教育思想進一步完善成熟。在張德勝、羅明奎等一批業(yè)務精干的教導主任的帶領下，始終把提高教師的整

11、體素質、促進教師專業(yè)成長作為頭等大事。通過崗前培訓、拜師結對、教學入門驗收、教學基本功過關、教壇新秀選拔以及各級教學能手的評選，為青年教師搭建了發(fā)展平臺。 我鎮(zhèn)緊緊圍繞校本教研“ 4321”工程（即“四個結合” ：把比教學與課堂分等定級、達標驗收、優(yōu)質課評選、聯(lián)片教研相結合； “三種課型”：自定熱身課、指定評比課、抽定比武課； “兩個突破”突破薄弱學校、突破薄弱學科； “一個凸顯”：凸顯特色），我們依據鎮(zhèn)域實情，將兩所中學劃分為一個 “聯(lián)研區(qū)”，將七所小學按地理位置和師資水平現(xiàn)狀，劃分為三個“聯(lián)研區(qū)” ；將所有教師課堂教學水平劃分為優(yōu)質、一級、不達標三個練課層次，通過課內比教學的校級、聯(lián)

12、片區(qū)內的多層次活動，提高教師的專業(yè)能力。各支部教師采取個人申報特長型的 “自定熱身課” 、學校大練兵的“指定評比課”和鎮(zhèn)級、縣級大練兵的“抽定比武課”三種載體相結合，達到讓全體教師各顯其能、人人受益、全員提高的目的。各支部把學校薄弱學科和教師個人水平薄弱環(huán)節(jié)（學科課型、備講說評項目）擺在校本教研的首要位置，通過系列活動達到突破薄弱，使學校優(yōu)質課教師、優(yōu)勝學科、強勢環(huán)節(jié)發(fā)揮最大效益，為教師專業(yè)成長插上了飛翔的翅膀。 去年秋季的縣級教學大比武，去年秋季的縣級教學大比武，我鎮(zhèn) 小學共有 17 位教師參賽，分獲一二三等獎；中學組 11 人參賽，分獲一二三等獎；其中張德

13、勝老師獲市級比武三等獎；黃先麗老師獲得縣 級比武第一名、市級比武一等獎、市級說課競賽二等獎，羅紅林、王發(fā)金老師分別獲得市級說課競賽一、二等獎；陳福舉老師獲得縣級講 課競賽三等獎。一年來，我鎮(zhèn)教師累計參與比教學講課 150 余節(jié)，累 計撰寫反思文章 140 余篇，累計教研成果 328 件，國家級 4 件，省市級成果達 172 件；英語組教師的“ 5p”課題在縣級結題；謝德平四名 教師在國家級刊物上發(fā)表文章，歇馬鎮(zhèn)中心學校自 2004 年來，連續(xù) 8 年獲教學教研成果獎。這些成績的取得，靠得就是我們以黨建工作為 指導，以課改精神為動力。 2、堅定課改的步伐，以

14、改促發(fā)展。 為使我鎮(zhèn)在課改之路上走得穩(wěn)，走得實，少走彎路，首先成立了“課改領導小組” ，由校長范延龍同志任組長， 教研組長和骨干教師為成員。課改組成員通過外出考察學習，下校調研，訪問座談等形式， 并結合我鎮(zhèn)實際， 制定了詳實具體的 “課改實施方案” ，確定實驗學校、實驗班級和實驗學科。經過中心學校實驗教師的摸索、嘗試、反思、 甄別、創(chuàng)新，我們的課改成功的邁出了第一步。初步確立了“自主學 習 ------ 自信展示 ------ 自主提高 ------ 智慧引領”和“自主學習、知曉規(guī)范 ------ 自我管理、知行合一 ------ 自由發(fā)展、彰顯個性 ------

15、 服務引領、適時有效”的“三自一引”課堂教學模式和德育管理模式， 今秋，我鎮(zhèn)“生本課堂” 教學改革已真正實現(xiàn)了學校、 教師、學科“三個全覆蓋”。截止 12 月 6 日，成功舉辦兩次“生本課堂”研討現(xiàn)場會。我鎮(zhèn)“生本教育”改革正有聲有色的進行著，我們沒有急于求成，只 求穩(wěn)重求進，穩(wěn)中求新。如今，步入我鎮(zhèn)各所學校，校園充滿生機，課堂充滿活力，課間活動精彩紛呈，學生變得自信了，家長的笑容燦爛了，老師的顧慮也沒有了，學校也得到了社會各界人士的好評和教育界領導的首肯。 三、抓創(chuàng)新發(fā)展，創(chuàng)特色型黨組織。 學校發(fā)展靠黨建，黨建促特色，特色靠教師。近年來，歇馬鎮(zhèn)中

16、 心學校在務實中創(chuàng)新，創(chuàng)新中謀發(fā)展，一直把打造教育強鎮(zhèn)，爭創(chuàng)品牌教育作為自己不懈的追求。 1、實施“雙培養(yǎng)工程” ，彰顯活力。 “雙培養(yǎng)工程” ，就是把黨員培養(yǎng)成教學骨干；把骨干教師培養(yǎng)成黨員。多年來，歇馬鎮(zhèn)教育總支采取系列措施，著力打造一支黨性修養(yǎng)好、政治素質高、奉獻精神強、黨務工作經驗較豐富的黨團隊伍，為歇馬教育的快速發(fā)展提供了根本保證。 壓擔子，負重自強。 學校在教育教學活動中，不斷強化黨員的模 范帶頭作用?？傊б?guī)定：黨員教師（男 55 歲以下，女 50 歲以下）必須把教學成績與年度考核、職稱評定、評優(yōu)表模、 “優(yōu)質課評比” 、“骨干教師評選”結合起來，實行一票否

17、決制。工作作風、工作能力、工 作實績必須讓老師們看得見、摸得著、學得會。 各支部摸清黨員教學底子，確定對象，登記造冊，分類指導，讓他們在教學科研過程中挑 大梁。在工作中，各對象承擔研討課、示范課、觀摩課，并積極幫扶 1—— 2 名教師，達到全員提高的目的。 結對子，架設橋梁。 教育總支十分注重在青年教師中發(fā)展黨員，主動安排作風正派、工作踏實的老黨員與積極向上，有培養(yǎng)前途的青年師生結成對子，全面幫助青年積極分子樹立遠大志向，成為學校發(fā)展的中流砥柱。游義東、鄭宇、陳剛、張政劍、李守麗、鄒波、尚尉等一批教師在活動中也業(yè)務能力不斷提升，作風正派，已培養(yǎng)或正在培養(yǎng)為黨員。 搭臺子

18、，內強外塑。 各支部制訂了提高教師專業(yè)技能的方案，通過“聽、評、議”課、 “校內評”、“鎮(zhèn)內比”、“縣內賽”等形式，給培養(yǎng)對象一個學習、展示各種教學技能的舞臺。我鎮(zhèn)王安青、鄒大泉、 周斌、張德勝、羅明奎等黨員教師在多次、多種、多級別活動中迅速成長，成為全鎮(zhèn)學科教學的骨干；陳剛、張政劍、熊昆明、來長發(fā)等同志業(yè)務能力精湛，思想素質優(yōu)良，現(xiàn)已踏上領導崗位。 2、組建“工作坊” ，凸顯效益。 在加強黨建工作之期，為進一步提高教師隊伍整體素質，充分發(fā)揮生本教育的示范、引領、輻射作用，實現(xiàn)教師階段性、遞進式發(fā)展，中心學校黨總支以“整合資源、強化管理、打造學校核心競爭力”為原則，以生本教育

19、為引領、以課程為紐帶，在全鎮(zhèn)一線教師中選聘優(yōu) 秀教師組建中小學“綜合文科生本教育工作坊” 、“綜合理科生本教育工作坊”、“生本德育工作坊” 6 個工作坊，搭建了有利于骨干教師專業(yè)發(fā)展的新平臺，促進了全體教師快速成長。 3、創(chuàng)建“師德基地” ，傳承師魂。 教育發(fā)展，教師是關鍵，教師素質決定學生素質。因此，加強教師隊伍建設，提高教師素質，特別是加強師德建設，調動廣大教師的工作積極性、主動性和能動性是辦好學校的基礎。我們始終不渝堅持抓師德建設，不斷加強師德修養(yǎng)，樹立高尚的道德情操和精神追求，甘為人梯、樂于奉獻，靜下心來教書、潛下心來育人，努力做受學生愛戴、讓人民滿意

20、的教師。 簡槽小學在校長孫德軍同志的帶領下， 9 名教師扎根山區(qū)，默默奉獻，無怨無悔，他們將滿腔的愛灑在這山坳的每一個角落，他們用 執(zhí)著和樂觀，表達了對這個山村小學至誠無悔的愛。寒去暑來，孩子們從這所小學校里走出去了，而他們卻一直堅守在這里，克服重重困難，改建校舍，培養(yǎng)師資，努力提高教學質量。他們愛崗敬業(yè)、情系學生、悉心育人的可貴精神打動著每一個鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師的心靈。全鎮(zhèn)黨支部及黨員教師積極響應教育總支的號召，用自己的言行表達對“鄉(xiāng)村最美教師”的崇敬之情：中心學校、歐店中學為該校添置配備了辦公桌椅等設施；歇馬小學捐送計算機；歐店小學送教；其他學校及個人也紛紛為學生捐資捐物，全鎮(zhèn)教師都表示

21、，要向該校教師學習，以實際行動和優(yōu)質教育回報家長和孩子、回報社會、堅持干在實處，走在前列，不斷推進歇馬教育均衡、優(yōu)質、和諧發(fā)展。簡槽小學教師們忠 于教育事業(yè)的堅定信念； 淡泊名利的崇高品質； 悉心育人的敬業(yè)精神；腳踏實地、求真務實的工作作風；與時俱進的進取精神；愛生如子、 愛校如家的高尚師德，勉勵著全鎮(zhèn)教師牢記誓言，加強學習，勤奮工作，模范遵守中小學教師職業(yè)道德規(guī)范。 2011 年 4 月，歇馬鎮(zhèn)“師德教育基地” 在簡槽小學正式掛牌成立。一年來，全鎮(zhèn)各學校支部通過不同的形式，組織全體黨員、教師多次 深入該校學習、參觀、培訓、體驗，達到了用“身邊的人，影響、啟示、教育身邊的人；用身邊的事，警示、熏陶、指引身邊的事”的良好師德學習、教育、提升的良好格局。在這塊園地上，老師們用自己的言行譜寫了一曲曲愛崗敬業(yè)的贊歌；在今后的日子里，她將作為一部鮮活的教材，讓師魂代代傳承。 歇馬鎮(zhèn)中心學校黨總支努力在繼承中求發(fā)展，發(fā)展中求創(chuàng)新，創(chuàng) 新中尋出路，圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展，努力打造精品學校。 今后，我們將進一步增強創(chuàng)新意識，探索新方法，在抓謀劃、抓協(xié)調、 抓基層上下功夫， 統(tǒng)籌抓好基層組織建設， 讓黨建活動內容更加豐富， 形式更加生動，機制更加健全，使各項工作再上新臺階。