2019-2020年高考生物 必背知識點(diǎn) 光合作用考點(diǎn)解讀.doc

2019-2020年高考生物 必背知識點(diǎn) 光合作用考點(diǎn)解讀摘要：小編為大家整理了高中各科知識點(diǎn)，此文章為xx年高考生物知識點(diǎn)：光合作用考點(diǎn)解讀。介紹了xx年高考生物知識點(diǎn)：光合作用考點(diǎn)解讀希望大家在查看知識點(diǎn)的時(shí)候注意多加練習(xí)。光合作用作為生物最基本的物質(zhì)代謝和能量代謝，其所固定的能量和形成的有機(jī)物幾乎是所有生物直接或間接的物質(zhì)和能量來源。在高考中占有十分重要的地位，下面對光合用的知識點(diǎn)進(jìn)行歸納整理。 一、光合作用的概念、反應(yīng)式及其過程 1.概念及其反應(yīng)式 光合作用是指綠色植物通過葉綠體，利用光能，把二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成儲存著能量的有機(jī)物，并且釋放出氧的過程。 總反應(yīng)式：CO2+H2O(CH2O)+O2 反應(yīng)式的書寫應(yīng)注意以下幾點(diǎn)： (1)光合作用有水分解， 盡管反應(yīng)式中生成物一方?jīng)]有寫出水，但實(shí)際有水生成;(2)“”不能寫成“=”。 對光合作用的概念與反應(yīng)式應(yīng)該從光合作用的場所葉綠體、條件光能、原料二氧化碳和水、產(chǎn)物糖類等有機(jī)物和氧氣來掌握。 2.光合作用的過程 光反應(yīng)階段：a、水的光解：2H2O4H+O2(為暗反應(yīng)提供氫);b、ATP的形成：ADP+Pi+光能ATP(為暗反應(yīng)提供能量) 暗反應(yīng)階段：a、CO2的固定：CO2+C52C3;b、C3化合物的還原：2 C3+H+ATP(CH2O)+ C5 復(fù)習(xí)光合作用過程，應(yīng)注意：一是光合作用兩個(gè)階段的劃分依據(jù)是否需要光能;二是應(yīng)理清兩個(gè)反應(yīng)階段在場所、條件、原料、結(jié)果、本質(zhì)上的區(qū)別與聯(lián)系(下表)。 項(xiàng)目 光反應(yīng) 暗反應(yīng) 區(qū)別 條件 需要葉綠素、光、酶和水 需要酶、ATP、H（NADPH）、CO2 場所 在葉綠體類囊體薄膜上 在葉綠體基質(zhì)中 物質(zhì)轉(zhuǎn)化 1水的光解：2H2O4H+O2 2ATP形成：ADP+Pi+能量ATP 1CO2的固定：CO2+C52 C3 2C3的還原：C3C5+（CH2O）+ H2O 能量轉(zhuǎn)化 光能電能儲存于ATP中的活躍的化學(xué)能 ATP中活躍的化學(xué)能（CH2O）中穩(wěn)定的化學(xué)能 實(shí)質(zhì) 光能轉(zhuǎn)變成活躍的化學(xué)能，并生成O2 同化CO2形成（CH2O）、儲存能量 聯(lián)系 光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供H、ATP；暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP、Pi、NADP+； 光反應(yīng)為暗反應(yīng)準(zhǔn)備了物質(zhì)和能量，沒有光反應(yīng)，暗反應(yīng)無法進(jìn)行；暗反應(yīng)是光反應(yīng)的繼續(xù)，是形成有機(jī)物，并最終儲存能量的過程，沒有暗反應(yīng)，有機(jī)物不能合成；因此，二者是一個(gè)整體，緊密聯(lián)系、缺一不可。 二、光合作用的意義 1.生物進(jìn)化方面：一是光合作用產(chǎn)生的O2為需氧型生物的出現(xiàn)提供了可能;二是O2在一定條件下形成的臭氧(O3)吸收紫外線，減弱太陽輻射對生物的影響為水生生物到達(dá)陸地提供了可能;三是光合作用產(chǎn)生的大量有機(jī)物為較高級異養(yǎng)型生物的出現(xiàn)提供了可能。 2.現(xiàn)實(shí)意義：提高光合作用效率，解決糧食短缺問題。主要應(yīng)滿足光合作用所需條件，內(nèi)部條件植物所需的各種礦質(zhì)元素、光合作用的面積(適當(dāng)密植)，外部條件充足的原料(CO2和H2O)、適宜的光照、較長的光合作用時(shí)間。