15古代詩(shī)歌四首導(dǎo)學(xué)案

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1、 古代詩(shī)歌四首 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、熟讀并背誦前兩首詩(shī)。2、了解古代詩(shī)歌體裁的有關(guān)常識(shí)和詩(shī)歌表達(dá)的思想感情。3、運(yùn)用品析詩(shī)歌的方法，了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌意境，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力，增強(qiáng)古詩(shī)文修養(yǎng)。 【重難點(diǎn)學(xué)習(xí)】運(yùn)用品析詩(shī)歌的方法，了解詩(shī)歌情景交融的特點(diǎn)，品味詩(shī)句，感悟詩(shī)歌意境，培養(yǎng)賞讀詩(shī)歌的能力，增強(qiáng)古詩(shī)文修養(yǎng)。 第一課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 1、初讀課文，整體把握 自由朗讀、默讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，從整體上把握詩(shī)歌內(nèi)容。 2、查資料了解作者、樂(lè)府詩(shī)、曲的相關(guān)常識(shí)。 （1）曹操，字 ， （朝代）政治家、軍事家、詩(shī)人。 （2）馬致遠(yuǎn)，號(hào)

2、 ， （朝代）戲曲作家。與 、 、 并稱(chēng)“元曲四大家”。 （3）樂(lè)府詩(shī)：樂(lè)府，原來(lái)是漢武帝掌管音樂(lè)的官署機(jī)構(gòu)名稱(chēng)，后來(lái)演化為詩(shī)體名稱(chēng)，是可以 的詩(shī)歌，后來(lái)有不入樂(lè)的也被稱(chēng)為樂(lè)府或擬樂(lè)府。 （4）曲，是一種文學(xué)體裁，可以配樂(lè)朗誦，曲有 和 ，即指曲調(diào)的名稱(chēng)和樂(lè)曲的調(diào)式，曲牌規(guī)定了曲子的 、 、 、 。 曲牌名就是曲，俗稱(chēng)“ ”，是曲的音樂(lè)普式。 3、給加點(diǎn)字注音 碣石（ ） 澹澹（ ） 山島竦（ ）峙（ ） 蕭瑟（ ）

3、 賈（ ） 淺草才能沒(méi)馬蹄（ ） 啄（ ） 堤（ ） 藤（ ） 4、思考：《天凈沙秋思》中，富有特征的景物組合在一起，構(gòu)成一幅富有情味的畫(huà)面。假設(shè)你身處這樣的情境中，會(huì)有怎樣的感受？ 5、朗讀背誦詩(shī)歌。要求讀音正確、流利、有感情。 【聚集主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo)】 1、朗讀《觀滄?！?，小組探究本詩(shī)圍繞哪個(gè)字來(lái)寫(xiě)的？這首詩(shī)寫(xiě)了哪幾個(gè)詩(shī)句是寫(xiě)現(xiàn)實(shí)的，哪些詩(shī)句是想像的?哪些詩(shī)句最能體現(xiàn)詩(shī)人的博大胸懷？ 2、認(rèn)識(shí)元曲這種文學(xué)樣式。 3、小組探究：《天凈沙?秋思》描繪的是什么樣的圖景？表達(dá)了什么樣的感情？ 【拓展延伸】 根據(jù)《天凈

4、沙?秋思》展開(kāi)想象，寫(xiě)一般描述性文字，內(nèi)容不要增刪，順序可調(diào)整，字?jǐn)?shù)在150字左右。 【小結(jié)】各小組總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn) 【作業(yè)布置】 1、背誦《觀滄?！泛汀短靸羯城锼肌? 2、《觀滄?！分斜憩F(xiàn)詩(shī)人豪邁氣概和博大胸襟的句子是： ， 。 3、《觀滄?！返摹皷|臨碣石，以觀滄?！眱删溟_(kāi)篇點(diǎn)題，交代了 ，其中“ ”字統(tǒng)領(lǐng)下文。 4、《天凈沙秋思》中表現(xiàn)天涯游子之悲的句子是： ，

5、 。 5、“斷腸人”指的是： “秋思”指的是： 第二課時(shí) 【自主預(yù)習(xí)】 1、初讀課文，整體把握 自由朗讀、默讀詩(shī)歌，了解詩(shī)歌大意，從整體上把握詩(shī)歌內(nèi)容。 2、查資料了解作者、律詩(shī)的相關(guān)常識(shí)。 （1）王灣， （朝代）詩(shī)人，洛陽(yáng)（今屬河南）人 （2）白居易，字 ，晚年自號(hào) ， （朝代）偉大的詩(shī)人，他有“ ”和“ ”之稱(chēng)，著有 ，代表作有 、

6、 、 。 （3）律詩(shī)是中國(guó)近體詩(shī)的一種，因格律要求非常嚴(yán)格而得名。律詩(shī)一共有 句，每句五個(gè)字的稱(chēng)為 ，每句有七個(gè)字的稱(chēng)為 ，律詩(shī)每?jī)删涑梢宦?lián)，共四聯(lián):第一聯(lián)為 ，第二聯(lián)為 ，第三聯(lián)為 ，第四聯(lián)為 ，每首的第二、三聯(lián)（即頷聯(lián)、頸聯(lián)）的上下句習(xí)慣是對(duì)仗句。 3、思考：《錢(qián)塘湖春行》描寫(xiě)的是初春景色，詩(shī)中哪些詞語(yǔ)透露出這一點(diǎn)？ 4、朗讀背誦詩(shī)歌。要求讀音正確、流利、有感情。 朗讀古代詩(shī)歌的方法：注意節(jié)奏（四言詩(shī)每句一般讀成“二?二”拍，五言詩(shī)一般是“二二一或二一二”拍）、停頓、重音、語(yǔ)速、

7、語(yǔ)調(diào)。 由兩個(gè)學(xué)習(xí)小組分別把第2、3題預(yù)習(xí)結(jié)果寫(xiě)在小黑板上，課堂展示預(yù)習(xí)情況，背誦情況先由對(duì)子相互檢查，教師在檢查集體背誦。 【聚集主題，合作探究，初達(dá)目標(biāo)】 1、朗讀《次北固山下》，小組探究：發(fā)揮你的想象，說(shuō)說(shuō)《次北固山下》頷聯(lián)描述什么樣的情景？如果你身臨其境，將會(huì)有什么樣的感受？ 2、任選一個(gè)角度品析《次北固山下》的頸聯(lián) 3、《次北固山下》表達(dá)了什么樣的感情？ 4、朗讀《錢(qián)塘湖春行》，分別概括四聯(lián)的主要內(nèi)容。 5、小組探究賞析《錢(qián)塘湖春行》頷聯(lián)和頸聯(lián)，總結(jié)詩(shī)歌情感。 【拓展延伸】 發(fā)揮你的聯(lián)想和想象，將《次北固山下》的頷聯(lián)與頸聯(lián)所描繪的畫(huà)面畫(huà)下來(lái)，并用生動(dòng)形象的語(yǔ)言作簡(jiǎn)要

8、的解說(shuō)。 【小結(jié)】各小組總結(jié)本課學(xué)習(xí)的知識(shí)點(diǎn) 【作業(yè)布置】1、背誦后兩首詩(shī)。 2、《次北固山下》中有三組對(duì)偶句，請(qǐng)依次寫(xiě)出。

9、 3、《次北固山下》的頸聯(lián)膾炙人口，請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)它廣為流傳的原因。（從詩(shī)句所蘊(yùn)含的哲理或情感入手） 4、2、“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”這兩句詩(shī)把春的情態(tài)描摹得嫵媚動(dòng)人，生機(jī)勃勃，說(shuō)一說(shuō)其妙處。（抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)進(jìn)行賞析） 3、《錢(qián)塘湖春行》的尾聯(lián)表

10、達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？ 【自主預(yù)習(xí)】答案： 第一課時(shí)： 2、（1）孟德 東漢 （2）東籬 元代 關(guān)漢卿 鄭光祖 白樸 （3）入樂(lè)歌唱 （4）曲牌 宮調(diào) 句數(shù) 字?jǐn)?shù) 平仄 押韻格式 牌子 3、略 第二課時(shí)： 2、（1）唐代 （2）樂(lè)天 香山居士 唐代 詩(shī)魔 詩(shī)王《白氏長(zhǎng)慶集》《長(zhǎng)恨歌》《賣(mài)炭翁》《琵琶行》 （3）8 五言律詩(shī) 七言律詩(shī) 首聯(lián) 頷聯(lián) 頸聯(lián) 尾聯(lián)