課題1愛護水資源 (2)

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1、第四單元 自然界的水 課題1 愛護水資源 2015 ~2016學年度上學期 授課教師： 授課班級 授課日期 201年月日 授課類型 新授課 學 時 數(shù) 1學時 教學內(nèi)容 教材第68—73頁 教學目標 1.了解世界和我國的水資源狀況，知道水資源的豐富和有限； 2.知道水對生命活動的重大意義，認識水是重要的自然資源； 3.初步懂得合理利用和保護水的重要性，在日常生活中樹立節(jié)約用水保護水的意識。 重點難點 通過水資源狀況的分析，用辯證的方法看待水資源的豐富和有限；節(jié)約用水和水體污染的防治。 教學方法 多媒體教學，自主學習和探究性學習相結(jié)合的方法。 教

2、學準備 幻燈片 教學過程設(shè)計 備 注 情境導入明晰目標 我們知道，對我們?nèi)祟悂碚f，有兩種物質(zhì)是必不可少的，是哪兩種？（學生回答：空氣和水）老師肯定學生的答案。 水既然是生命之源，對我們來說有什么作用呢？我們先來了解一下水的用途？ 〖播放幻燈片〗水既然有這么多的用途，那么我們所擁有的水資源是怎么的狀況，我們應該如何來對待水呢？今天我們就來學習課題1愛護水資源。請同學們一起來讀一下我們這節(jié)課的學習目標。 【展示學習目標】1.了解世界和我國的水資源狀況，知道水資源的豐富和有限； 2.知道水對生命活動的重大意義，認識水是重要的自然資源； 3.初步懂得合理利用和保護水的重要性，在日

3、常生活中樹立節(jié)約用水保護水的意識。 請同學們完成自主學習的內(nèi)容。 學案導航自主學習 二、自主學習 （一）人類擁有的水資源 1. 水資源概況：總水量 ，可直接利用的淡水量 。 地球表面約 被水覆蓋，全球海水、 陸地水儲量比為 。 2.我國水資源:總量居世界第六位，但人均水量約為世界人均水量的四分之一，且分布不均勻。 （二）愛護水資源 1.節(jié)約用水提高水的 ，使用新技術(shù)，改革工藝和改變習慣以減少用水量。 2.水體污染來源和危害 （1） 水體污染是指大量污染物質(zhì)排入水體，超過水體的

4、 使水質(zhì)惡化的現(xiàn)象。 （2）水體污染的來源： 。 （3）水體污染的危害：破壞 ，影響工農(nóng)業(yè)和漁業(yè)生產(chǎn)、危害人體健康。 3.水體污染的防治措施 ①工業(yè)上：減少污染物的產(chǎn)生，對污染的水體進行處理。 ②農(nóng)業(yè)上：提倡使用農(nóng)家肥，合理使用 和 。 ③生活上：實行 。 將一個同學的自主學習的答案投影，請同學們對照一下，訂正答案。 互助合作 釋疑解難 三、合作探究 探究活動一 請同學們根據(jù)教材圖片4-3、4-4、4-5，回答下列問題？ 1、

5、圖4—3說明這個地區(qū)什么情況？ 答： 。 2、 圖4—4世界人均降水量分布圖：人均降水量最多的國家 。人均降水量最少的國家 。 3、 圖4—5我國各地區(qū)人均水量分布圖：人均水量分布最多的地區(qū) 。 人均水量分布最少的地區(qū) 。 我市的人均水量的情況

6、 。 小結(jié)：通過以上分析，我們所擁有的水資源的狀況是豐富而短缺的。淡水資源短缺的原因其主要是，隨著社會的發(fā)展，一方面人類生活、生產(chǎn)用水量不斷增加，另一方面水污染加劇了可利用水的減少，使原本緊張的水資源更顯短缺。 探究活動二 這是國家節(jié)水標志圖，它有什么含義呢？在生活中我們?nèi)绾喂?jié)約用水？ 國家節(jié)水標志圖由水滴、人手和地球變形構(gòu)成。綠色的圓形代表地球，象征節(jié)約用水是保護地球生態(tài)的重要措施，標志留白部分像一只手托起一滴水，手是拼音字母 JS的變形，寓意節(jié)水人人動手節(jié)約每一滴水；手又象一條蜿蜒的河流，象征滴水匯成江河。 學生討論回答：如何節(jié)約用水？ 總結(jié)：通過

7、本節(jié)課的學習，我們了解了水資源的狀況，知道地球上盡管總儲水量很豐富，但可供利用的淡水資源卻不富裕，很多國家和地區(qū)處于不同程度的缺水狀態(tài)；而且由于人們的一些壞習慣和不合理做法，使本已短缺的水資源受到污染，更呈現(xiàn)出了一種嚴重缺水的局面，所以我們每一個人都應該節(jié)約用水，愛護我們的水資源。每年的3月22日是全世界的節(jié)水日，請同學們在日常生活中要節(jié)約珍惜每一滴水，不要讓我們的眼淚變成最后一滴水。 展示交流 能力提升 四、課堂展示 閱讀課本“愛護水資源”部分，談?wù)勀愕墓?jié)水經(jīng)驗。 當堂訓練 達標測評 五、達標測試 1. 下列用水行為不符合“節(jié)約保護水資源”這一主題的是（ ）

8、 A.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中要合理使用農(nóng)藥和化肥 B.工業(yè)廢水和生活污水處理達標后再排放 C.將工業(yè)冷卻水進行循環(huán)利用 D.用大量的水沖洗汽車代替人工擦洗 2.某湖水由于水體富營養(yǎng)化，導致藻類植物快速繁殖生長，死亡腐爛后使水體產(chǎn)生異味。為改善該湖水水質(zhì)，除去水中的異味，下面所提建議不合理的是（ ） A.人工撈藻，投加活性炭 B.加入大量明礬 C.增加水量，促進水體流動 D.嚴格控制各種污染源，確保達標后排放 3.保護環(huán)境，防止空氣和水體的污染是每個公民應盡的職責，下列做法中有利于環(huán)保的（ ） ①控制工業(yè)生產(chǎn)中廢氣和廢水

9、的直接排放；②增大綠地面積；③開發(fā)生產(chǎn)無汞電池；④分類回收垃圾⑤生活污水處理后排放⑥禁止含磷洗滌劑的使用⑦合理使用農(nóng)藥和化肥?、嘣谒畮熘苓吪d建造紙廠 A．全部 B．②④⑥⑧ C．①②③④⑦⑧ D．①②③④⑤⑥⑦ 4.下列各物質(zhì)前者屬于混合物，后者屬于化合物的是（ ） 　A 水 空氣 B 自來水 氧氣 C過氧化氫溶液 水 D 磷 二氧化碳 5.水是人類生活中不可缺少的物質(zhì)，日常生活中有人喜歡喝純凈水，市售純凈水中有些是蒸餾水，有關(guān)這類純凈水的下列說法中正確的是（　　） Ａ.它是純天然飲品，不含任何化學物質(zhì) Ｂ.它含有人體所需的礦物質(zhì)和多種微量元素 Ｃ.它清潔、純凈，但長期飲用對健康無益　 Ｄ.蒸餾水不屬于純凈物 小結(jié)與作業(yè) 本課作業(yè) 完成《同步測評》34—35頁。 總結(jié)收獲、反思提高（課堂設(shè)計理念，實際教學效果及改進設(shè)想）