[精編]【統(tǒng)編人教版】小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期末學(xué)情調(diào)研檢測(cè)試卷【含答案】

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1、 【統(tǒng)編人教版】小學(xué)三年級(jí)語文上冊(cè)期末學(xué)情調(diào)研檢測(cè)試卷【含答案】 學(xué)校＿＿＿＿＿ 班級(jí)＿＿＿＿＿ 姓名＿＿＿＿＿ 準(zhǔn)考證號(hào)＿＿＿＿＿＿＿＿ ………………………………………………………裝……………………………………訂……………………………線………………………………… 統(tǒng)編人教版三年級(jí)語文上冊(cè)期末學(xué)情調(diào)研檢測(cè)試卷 （時(shí)間：90分 滿分：100分） 題號(hào) 一 二 三 四 五 六 七 八 九 十 十一 總分 分?jǐn)?shù) 一、你能根據(jù)拼音把詞語寫

2、正確嗎？（10分） ch bǎng yǎn zu nǎo dai sh xin chng sh shuǐ n ch do yo hung cōng mng dǎ bn 二、為帶點(diǎn)字選擇正確的讀音，用“√”標(biāo)出。（3分） 1.夏天，我們要盡（jǐn jn）量少吃棒冰，多吃新鮮（xiān xiǎn）的水果。 2.秋雨像把鑰匙，趁你沒（m mi）留意，把秋的大門打開了。這場(chǎng)雨太大了，路上的積水沒（m mi）過了膝蓋。 3.孫悟空借來真的芭蕉扇（shn shān），扇（shn shān）了幾下，就把

3、火熄滅了，太神奇了！ 三、補(bǔ)充四字詞語,并完成練習(xí)。(6分) 歡蹦(　　)跳　　　凝神(　　)氣　　　怒目圓(　　) (　　)堂大笑 引人(　　)目 五谷(　　)登 絢麗多(　　) 四(　　)八方 1.上面的詞語中,描寫人物神態(tài)的詞語有　　　　　　 、　　　　　　　。 2.選擇合適的詞語填空。 (1)花卉展上,各色花卉　　　　　　　 ,吸引了很多游人前去觀賞。 (2)身著五顏六色的民族服飾的少數(shù)民族兒童,格外　　　　　　　　　。 四、給下面句子中的“爽”字選擇正確的解釋。(4分) “爽”用部首查字法，應(yīng)先查______部，再查___

4、___畫。它在字典里的解釋有：①明朗，清亮；②（性格）率直；③舒服，暢快；④不合，違背。選出下面詞語中“爽”的意思。（填序號(hào)） （1）秋高氣爽（ ）（2）毫厘不爽（ ） （3）精神爽朗（ ）（4）性格豪爽（ ） 五、選詞填空。（4分） 細(xì)微　　稍微 1.李麗用放大鏡來看(　　　　)的東西,或者閱讀字很小的書。 2.這件瓷器要是(　　　　)精致一些,就可以算作藝術(shù)品了。 央求　　要求 3.可他又怕再去剃頭店受折磨,就(　　　　)我替他剪頭發(fā)。 4.班主任(　　　　)我們要按時(shí)認(rèn)真完成家庭作業(yè)。 六、選擇正確的關(guān)聯(lián)詞填在括號(hào)里。（2分） 不但……

5、而且…… 因?yàn)椤浴? 雖然……但是…… 如果……就…… 1.（ ）海底高低不平，海水有深有淺，（ ）色彩就不同了。 2.王小明（ ）學(xué)習(xí)成績(jī)不錯(cuò)，（ ）同學(xué)們都不喜歡他。 3.（ ）我好好學(xué)習(xí)，（ ）能考出優(yōu)異的成績(jī)。 4.一個(gè)好老師（ ）要有淵博的知識(shí)，（ ）還要有一顆熱愛孩子的心。 七、根據(jù)語境完成填空。(3分) 1.小興安嶺一年四季景色誘人，是一座 ，也是一座 。 2.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。

6、 ， 。這首詩的作者是 朝的詩人 。 3.《夜書所見》的作者是宋朝詩人 ，從詩句“ ”可以看出是“夜”書。 八、按要求寫句子。(8分) 1.黑熊只好用舌頭舔著自己又肥又厚的腳掌。（縮句） _____________________________________________________________________

7、 2.這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句） _____________________________________________________________________ 3.教室里響起了激烈的掌聲。（修改病句） ____________________________________________

8、_________________________ 4.秋天的雨,是一把鑰匙。 我能仿照例句把句子補(bǔ)充完整:天上的星星,是　　　　　　　　　　　　　 。 九、閱讀《掌聲》片段，完成后面的練習(xí)。（15分） 英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。就在

9、英子剛剛站定的那一刻，教室里驟然間響起了掌聲，那掌聲熱烈而持久。在掌聲里，我們看到，英子的淚水流了下來。掌聲漸漸平息，英子也鎮(zhèn)定了情緒，開始講述自己的一個(gè)小故事。她的普通話說得很好，聲音也十分動(dòng)聽。故事講完了，教室里又響起了熱烈的掌聲。英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌聲里一搖一晃地走下了講臺(tái)。 1.“鞠”用音序查字法應(yīng)查音序（ ），用部首查字法應(yīng)先查（ ），再查（ ）畫。（6分） 2.短文中講了教室里共響起兩次掌聲。從兩次的掌聲中，我體會(huì)到：第一次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子的 ，第二次掌聲是同學(xué)們對(duì)英子的 。（3分） 3.文中最讓“我

10、”感動(dòng)的句子是 。 “我”感動(dòng)的原因是 。 （6分） 十、閱讀短文，回答問題。（15分） 英國(guó)偉大的物理學(xué)家牛頓是在外祖母家長(zhǎng)大的。外祖母很疼愛他，八歲上學(xué)后，還常常給他一點(diǎn)零用錢。小牛頓一不買糖果，二不買玩具，他把錢積攢（zǎn zhǎn）起來，去（買 賣）錘子和鋸子。他喜歡自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。 一天，小牛頓興沖沖地跑到外祖母面前說：“外婆，你看這個(gè)?！蓖庾婺敢豢矗盒∨ｎD手里捧著一塊木板，中間釘

11、著一個(gè)釘（dīnɡ dnɡ）子，四周畫著一條條放射形的線條。外祖母問：“這是什么呀？” “太陽鐘。太陽光把釘子的影子投到哪條線上，就可以看出是什么時(shí)間。” “是誰教你做的呀？” “是我自己想出來的?！毙∨ｎD自豪地回答。 牛頓長(zhǎng)大以后，始終保持著敢于想象，善于思考的精神。他發(fā)現(xiàn)了“萬有引力”，還成功地取得了許許多多別的研究成果。 1.給文章擬個(gè)合適的題目： （1分） 2.劃去文中括號(hào)里不正確的讀音或漢字。（2分） 3.將“牛頓把太陽鐘做好了。”這句話改成“被”字句。（2分） ______________________________

12、___________ 4.牛頓的零用錢一不 ，二不 ，只用來 。（2分） 5.牛頓做的太陽鐘是什么樣子？在文中找出，并用“——”畫出來。（2分） 6.從哪句話看出牛頓自豪，用“ ”畫出來。（2分） 7.這篇文章主要講了什么？請(qǐng)你簡(jiǎn)要概括。（2分） _________________________________________________ 8.我們要學(xué)習(xí)牛頓的什么精神？（2分） ______________________________________________________________ 十一、習(xí)作。

13、(30分) “小小少年，很少煩惱，眼望四周陽光照……”童年生活中，我的快樂真多啊，現(xiàn)在我要把它寫下來!我會(huì)大膽運(yùn)用積累的詞句，使我的習(xí)作內(nèi)容生動(dòng)具體，語句通順流暢，我還會(huì)給這篇習(xí)作擬一個(gè)好聽的題目呢，字?jǐn)?shù)在300字左右。快快動(dòng)筆喲!

14、 100

15、 200

16、 300 400 參考答

17、案 一、翅膀 演奏 腦袋 視線 誠(chéng)實(shí) 水泥 遲到 搖晃 聰明 打扮 二、1.jǐn xiān 2. mi m 3. shn shān 三、亂 靜 睜 哄 注 豐 彩 面 1.凝神靜氣 怒目圓睜 2.絢麗多彩 引人注目 四、大 8 ① ④ ③ ② 五、 1.細(xì)微　2.稍微3.央求4.要求 六、1.因?yàn)椤浴?.雖然……但是…… 3.如果……就……4.不但……而且…… 七、略 八、1.黑熊舔著腳掌。 2.這樣糊里糊涂地背，沒有什么用。

18、 3.教室里響起了熱烈的掌聲。 4.秋天的雨,是一把鑰匙。 九、1.J 革 八 2.鼓勵(lì) 肯定和贊賞 3.英子猶豫了一會(huì)兒，慢吞吞地站了起來，眼圈紅紅的。在全班同學(xué)的注視下，她終于一搖一晃地走上了講臺(tái)。 我感受到了她內(nèi)心的緊張、自卑和痛苦， 但同時(shí)也體會(huì)到了她的堅(jiān)強(qiáng)和勇敢。 十、1.示例：愛動(dòng)腦筋的牛頓 2. zhǎn 賣 dnɡ 3.太陽鐘被牛頓做好了。4.買糖果 買玩具 買錘子和鋸子 5.一塊木板，中間釘著一個(gè)釘子，四周畫著一條條放射形的線條。 6.是我自己想出來的。 7.牛頓小時(shí)侯常常積攢零花錢，自己動(dòng)腦筋，做一些手工制品。 8.勤于動(dòng)手動(dòng)腦，敢于想象，善于思考。 十一、略 此資料由網(wǎng)絡(luò)收集而來，如有侵權(quán)請(qǐng)告知上傳者立即刪除。資料共分享，我們負(fù)責(zé)傳遞知識(shí)。