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1、第4單元表內(nèi)除法（二）
第5課時練習課
【教學內(nèi)容】
教材第43、44頁練習九相關內(nèi)容。
【教學目標】
1 .鞏冏復習用乘法口訣求商。
2 .學生進一步理解“一個數(shù)里有幾個幾”的含義，體會數(shù)量之間的相依關系。
【教學重難點】
使學生經(jīng)理從實際問題中抽象出一個數(shù)里有幾個幾的數(shù)量關系的過程，并 會解決實際問題。
【教學準備】
圖片、表格、實物投影；常規(guī)學具。
【教學過程】
一、復習舊知
1 . 口算。（完成練習九的第1題。）
出示口算卡片，學生說出得數(shù)。
2 .談話：今天老師帶同學們到童話世界去玩一玩，不過還要請同學們利用 我們的本領解決幾個數(shù)學問題，好嗎？
二、探
2、究新知
1 .走迷宮。用投影出示教材練習九第5題。
談話：同學們玩過迷宮嗎，今天我們一起完成教材練習九第5題的“走迷宮”。 從入口出發(fā)，寫出每道算式的得數(shù)，看看自己能不能順利地走出迷官。
2 .過橋。（完成教材練習九第7題。）
出示題目并讓學生獨立完成。
校對答案是，讓學生說說相應的乘法口訣。
3 .完成教材練習九第8題。
比一比，看誰填得又對又快。
讓學生都參與，將得數(shù)直接寫在書上，通過加、減、乘、除的口算練習提高 學生的□算能力。
教師巡視，對學生出現(xiàn)的問題及時地解決。
三、解決問題
1 .完成教材練習九第6題。
（1）仔細觀察插圖，說說有哪些信息，有哪些問題。
3、讀“價目表”。
解決問題：我們有18人，要坐幾輛碰碰車？
要求這個問題，滿要哪些條件？（碰碰車一輛坐幾人。）
表示什么？ （18里面有幾個3）怎樣列式？ （18 + 3=6 （輛））
（2）根據(jù)這些條件，你還能提出其他用乘法或除法解決的問題并解答嗎？
2 .完成教材練習九第9題。
學生讀題，理解題目意思。
解決2個問題。（現(xiàn)在每個多少元？現(xiàn)在每個比原來便宜多少元？）
3 .小組合作完成練習九后面的思考題。
提示：每個數(shù)只能用一次。
單靠“死”記還不行，還得“活”用，姑且稱之為“先死后活”吧。讓學生 把一周看到或聽到的新鮮事記下來，摒棄那些假話套話空話，寫出自巳的真情實 感，
4、篇幅可長可短，并要求運用積累的成語、名言警句等，定期檢查點評，選擇 優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣，即鞏固了所學的材料，又鍛煉了學生的寫作 能力，同時還培養(yǎng)了學生的觀察能力、思維能力等等，達到“一石多鳥”的效果。 四、課堂小結
語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章，還有不少名家名篇。如果有 選擇徜序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落，對提高學生的水平會大有 裨益?，F(xiàn)在，不少語文教師在分析課文時，把文章解體的支離破碎，總在文章的 技巧方面下功夫。結果教師費勁，學生頭疼。分析完之后，學生收效甚微，沒過 幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不 熟。常言道“書讀
5、百遍，其義百見”，如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀 課文，或細讀、默讀、跳讀，或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀，學生便可以在 讀中百然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧，可以在讀中自然加強語感，增強語言 的感受力。久而久之，這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語 言意識之中，就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展。這節(jié)課你有哪 些收獲？
要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準確，才有條件正確模仿，才能不斷 地掌握高一級水平的語言。我在教學中，注意聽說結合，訓練幼兒聽的能力，課 堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚 有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā) 言時，就It時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復別人說過的內(nèi)容，抓住教育時 機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記, 邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故 事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒 歌下句等，這樣幼兒學得生動活潑，輕松愉快，既訓練了聽的能力，強化了記憶, 又發(fā)展了思維，為說打下了基礎。學生百己說說體會和收獲。
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二年級下冊數(shù)學教案第5課時練習課人教版新課標
