《二年級下冊數(shù)學(xué)教案第6課時練習(xí)課人教版新課標(biāo)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級下冊數(shù)學(xué)教案第6課時練習(xí)課人教版新課標(biāo)（3頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第2單元表內(nèi)除法（一）
第6課時練習(xí)課
【教學(xué)內(nèi)容】
教材練習(xí)三第6?11題。
【教學(xué)目標(biāo)】
鞏冏除法的含義，及除法的各部分名稱。為后面學(xué)習(xí)用2?6的乘法口訣求 商打基礎(chǔ)。
【教學(xué)重難點】
重點：直漏補缺，反饋出現(xiàn)的問題，進一步理解掌握除法的意義，培尊學(xué)生 運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
難點：培養(yǎng)學(xué)生的操作能力和初步的抽象能力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)過程】
一、舊知鞏固
談話：數(shù)學(xué)源于生活，生活中處處有數(shù)學(xué)，讓我們從身邊找一找數(shù)學(xué)，用我 們學(xué)過的知識解決一些實際問題把！想想生活中哪些地方有數(shù)學(xué)，能否舉出例子 來？
你能用數(shù)學(xué)知識解決生活中的問題嗎？
二、探究
2、新知
1 .完成教材練習(xí)三第6題。
教師把寫有文字的卡片呈現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生思考的時間，獨立試寫，互相交 流。教師板書出相應(yīng)的算式，讓學(xué)生說一說算式中各部分的名稱。
2 .完成教材練習(xí)三第7題。
小組合作，用小圓片O擺一擺，再填上得數(shù)。
交流反饋：14 + 7=2
學(xué)生說出算式表示的意義，再說出各部分的名稱。
用同樣的方法完成后面三小題。
3 .完成教材練習(xí)三第8題。
看圖寫算式。呈現(xiàn)給學(xué)生實物圖，請學(xué)生寫出乘法算式和除法算式。練習(xí)時, 先借助畫面情境調(diào)動學(xué)生的積極性，再讓學(xué)生根據(jù)實物圖寫出乘法算式和除法算 式。之后，讓學(xué)生展示自己寫出的算式，說一說每個算式表示的意思，使乘法、
3、 除法的內(nèi)在聯(lián)系自然滲透。
學(xué)生獨立完成，教師巡視。師指名匯報是怎樣計算的。
三、鞏固遷移
1 .在復(fù)習(xí)完成后，引導(dǎo)學(xué)生完成教材練習(xí)三第9題。
(1)請學(xué)生自己觀察圖，了解到哪些信息？說給同桌聽一聽。
引導(dǎo)回答：10 + 2=5可以表示把10個海貝平均分成2份，每份是5個，每5 個圖一圈。也可以表示把10個海貝，每2個一份地分，可以分成5份，2個2 個地圈。
(2)指名回答，教師板書算式。說說算式表示的意思。
(3)用同樣的方法完成第2小題。
2 .完成教材練習(xí)三第10題。
根據(jù)題目要求，同桌合作把圓片平均分，互相說一說，再寫出除法算式。
分析：圖1表示把12個圓片，每6個
4、一份，可以分成2份，或12個圓片， 平均分成2份，每份是6個。
列式：12 + 6=2 124-2=6
用同樣的方法完成圖2.
學(xué)生向己獨立完成，然后全班講評。重點要問學(xué)生為什么這樣列式？
3 .引導(dǎo)學(xué)生完成教材練習(xí)三的第11題。
先背誦乘法口訣表，出示題卡，通過抽卡游戲進行練習(xí)。
四、課堂小結(jié)
今天的學(xué)習(xí)你有什么收獲呢？
再讀“你知道嗎？”
死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式，在我國有悠久的歷史。但憤著素質(zhì) 教育的開展，死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué) 方式，漸漸為人們所摒棄；而另一方面，老師們又為提高學(xué)生的語文 素養(yǎng)煞費苦心。其實，只要應(yīng)用得當(dāng)，“死記硬背”與提
5、高學(xué)生素質(zhì) 并不矛盾。相反，它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)?！景?書設(shè)計】
教師范讀的是閱讀教學(xué)中不可缺少的部分，我常采用范讀，讓幼 兒學(xué)習(xí)、模仿。如領(lǐng)讀，我讀一句，讓幼兒讀一句，邊讀邊記；第二通讀，我大 聲讀，我大聲讀，幼兒小聲讀，邊學(xué)邊仿；笫三賞讀，我借用錄好配朗讀磁帶，
一邊放錄音，一邊幼兒反復(fù)傾聽，在反復(fù)傾聽中體驗、品味。 笫5課時 除
法初步認(rèn)識練習(xí)課
12 + 2=6 18 + 6=3
124-6=2 184-3=6
其實，任何一門學(xué)科都離不開死記硬背，關(guān)鍵是記憶 有技巧，“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識，怎么會向高 層次進軍？尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣，要真正提高學(xué)生的寫作 水平，單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的，必須從基礎(chǔ)知識抓起, 每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句，以及豐富的詞 語、新穎的材料等。這樣，就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海 里注入無限的內(nèi)容。日積月累，積少成多，從而收到水滴石穿，繩鋸 木斷的功效。
第3頁/共3頁
二年級下冊數(shù)學(xué)教案第6課時練習(xí)課人教版新課標(biāo)
