《散步》說課稿(2)

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1、散步說課稿 各位評(píng)委，各位老師： 大家好！我今天說課的題目是散步。我將從說教材、學(xué)情、教學(xué)目標(biāo)、教法和學(xué)法、教學(xué)過程、作業(yè)、板書設(shè)計(jì)、教學(xué)反思八個(gè)方面進(jìn)行說課。 一、說教材散步是人教版語文七年級(jí)上冊(cè)第一單元的一篇精讀課文。屬于 “濃濃親情”為主題的單元篇目，莫懷戚先生通過記敘一家四口散步時(shí)發(fā)生分歧，最后選擇走小路的故事，為我們展示了一幅家人散步時(shí)互敬互愛、和睦融洽的畫卷，更為我們譜寫了一曲尊老愛幼的頌歌。是一篇兼具人性之美和詩(shī)意之美的散文。 二、說學(xué)情七年級(jí)的學(xué)生有強(qiáng)烈的求知欲，富有躍躍欲試的活力，以小學(xué)六年的基礎(chǔ)為支撐，具備了一定的閱讀能力和理解能力，理解文章內(nèi)容并不難。但對(duì)生活的觀察不夠細(xì)

2、致，缺乏生活體驗(yàn)和情感體悟。所以讓他們理解文章“整個(gè)世界”的深刻內(nèi)涵，由此受到震撼，達(dá)到心靈契合，產(chǎn)生共鳴就具有一定的難度。 三、說教學(xué)目標(biāo) 鑒于對(duì)教材和學(xué)情的認(rèn)識(shí)和理解，我確定了如下目標(biāo)：知識(shí)與能力目標(biāo)：1、有感情地朗讀課文，整體感 知課文內(nèi)容。 2、品味課文清新質(zhì)樸的語言。過程與方法目標(biāo)：學(xué)習(xí)以小見大的寫法。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美 德，培養(yǎng)責(zé)任意識(shí)。此教學(xué)目標(biāo)的設(shè)置力求符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，即整體感知-局部思維-遷移拓展。 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：這是集萬千寵愛于一身的一代，是特立獨(dú)行的一代，是養(yǎng)尊處優(yōu)的一代，他們理所當(dāng)然的享受著愛，卻對(duì)愛，對(duì)責(zé)任，對(duì)傳統(tǒng)美德缺乏深入透徹的理解。所

3、以引導(dǎo)學(xué)生理解含義深刻的句子來品味人間真情，感悟責(zé)任是教學(xué)的重難點(diǎn)。重點(diǎn)：（1）培養(yǎng)尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，感悟親情美，提高學(xué)生人文素養(yǎng)。（2）揣摩精美詞句，品味語言美。難點(diǎn)：理解文章結(jié)尾處“整個(gè)世界”的象征意義。 四、說教法和學(xué)法語文課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，所以教師要根據(jù)學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)轉(zhuǎn)換角色授之以漁，力求構(gòu)建開放而又充滿活力的語文課堂，使課堂充滿讀書聲，笑聲和掌聲。據(jù)此制定以下教學(xué)方法： 教法：（1）示范朗讀法，提供示范，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲（2）討論法，讓百花齊放，百家爭(zhēng)鳴（3）多媒體教學(xué)法，使教學(xué)內(nèi)容更加形象、直觀，有利于調(diào)動(dòng)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和興趣。學(xué)法：（1）朗讀法，“

4、教學(xué)千法讀為本”，以讀為本，讀中悟情,（2）品讀法，由讀到賞，讓學(xué)生得到美的享受（3）小組討論法，讓學(xué)生在自主探究中加深感悟，提升思維水平。 五、說教學(xué)過程閱讀是個(gè)性化的行為，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出：“學(xué)生對(duì)語文材料的反應(yīng)是多元的，應(yīng)尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的獨(dú)特感受”，所以，在課堂教學(xué)中我遵循“以人為本，以學(xué)定教”的原則，讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)和自主探究中充分體驗(yàn)，真正享受到學(xué)習(xí)語文的樂趣。由此將教學(xué)過程設(shè)置為：（一）看視頻，激興趣；（二）讀課文 知內(nèi)容；（三）扮角色 悟親情；（四）品語言，識(shí)哲理；（五）抒性靈 寫真情。 教學(xué)過程 (一)看視頻，激興趣看公益短片媽媽洗腳學(xué)生談感受。設(shè)計(jì)意圖：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)

5、興趣，短片中溫馨的畫面和質(zhì)樸的語言，能讓學(xué)生快速的進(jìn)入感悟親情的情境中，一句稚嫩的話語“媽媽洗腳”，已然直扣心扉，引人沉思。 教學(xué)過程（二）讀課文 知內(nèi)容1、聽課文錄音，想象散步的畫面，初步感知文章內(nèi)容。 2、輕聲地朗讀課文，繼而個(gè)人賽讀，小組齊讀，概括文章的主要內(nèi)容。由讀故事到讀情感到讀意蘊(yùn)，層層拔高。設(shè)計(jì)意圖：“聽”和“讀”是學(xué)生自主與文本進(jìn)行情感交流最直接的方式。所以，在這一過程要給予學(xué)生充分的時(shí)間，讓學(xué)生深入到文本中去與文本對(duì)話，理解文本而不是流于形式。在品讀中自然可以達(dá)到“書讀百遍，其義自現(xiàn)”的效果。讀出我解決分歧的處事原則是孝，就在把握文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上初步把握住了文章的感情脈絡(luò)。

6、教學(xué)過程（三）扮角色 悟親情小組分角色再現(xiàn)人物心理活動(dòng)： 1、假設(shè)把母親留在家里只是帶著妻子和兒女散步會(huì)怎么樣呢？ 2、假設(shè) “我”直接依從兒子走小路，會(huì)怎么樣？（這兩個(gè)假設(shè)旨在讓學(xué)生深切體會(huì)到我的責(zé)任意識(shí)和孝心，這也是這一家和諧的關(guān)鍵因素） 3、扮演角色，心靈對(duì)話學(xué)法指導(dǎo)：面對(duì)分歧時(shí)，“我”決定走大路，妻子、兒子心理活動(dòng)是什么？母親改變主意走小路時(shí)兒子的心理活動(dòng)的是什么？分角色用話外音的形式將各人心中所想表現(xiàn)出來，不僅要注意文中表現(xiàn)出來的內(nèi)涵，還要善于結(jié)合情景體悟人物心理和性格特征。設(shè)計(jì)意圖：化無形為有形，既是展開又是聚焦，了解作品的思想感情傾向，豐富自己的情感體驗(yàn)，幫助學(xué)生深刻理解文章，在

7、培養(yǎng)學(xué)生語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力。 教學(xué)過程（四）品語言，識(shí)哲理；這篇敘事散文用一個(gè)字來概括一一“美”，美在它的思想內(nèi)涵、景物描寫、細(xì)節(jié)刻畫、對(duì)稱句式的運(yùn)用讓我們敞開心扉展開尋美之旅:三個(gè)小組分工合作，從三方面切入完成語言賞析任務(wù)，并評(píng)選出優(yōu)秀小組。（1）找出寫景美的句子予以賞讀。（2）找出對(duì)稱句式并予以賞析。（3）找出哲理句子予以解讀。 教學(xué)過程設(shè)計(jì)意圖：品味清新淡雅的語言是本課的重點(diǎn)，語文課程標(biāo)準(zhǔn)中指出要感受作品中優(yōu)美的語言，體味和推敲重要詞句在語言環(huán)境中的意義和作用。所以要引導(dǎo)學(xué)生掌握一些規(guī)律性的知識(shí)，學(xué)會(huì)在以后的閱讀、作文中運(yùn)用學(xué)到的方法去賞析語言，運(yùn)用語言。另一方面，語文課程標(biāo)準(zhǔn)

8、中指出，欣賞文學(xué)作品要有自己的情感體驗(yàn)，能領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵。重點(diǎn)理解哲理句“整個(gè)世界”的含義，學(xué)習(xí)以小見大的寫法，不僅要理解它的表層含義，更要理解它的象征意義：中年人的責(zé)任重大，既要贍養(yǎng)老一代，又要撫養(yǎng)下一代，中年人是承上啟下的角色，一個(gè)家庭是這樣，一個(gè)國(guó)家、一個(gè)民族也是這樣。至此學(xué)生才準(zhǔn)確把握了作者的思想情感。同時(shí)進(jìn)一步補(bǔ)充培根的名言，“哺育子女是動(dòng)物也有的本能，贍養(yǎng)父母才是人類的文化之舉”，這個(gè)，全世界數(shù)中國(guó)人做得最好。一個(gè)外國(guó)人如此欣賞中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，作為一個(gè)中國(guó)人就更應(yīng)該承擔(dān)起堅(jiān)持和發(fā)揚(yáng)的責(zé)任，培養(yǎng)學(xué)生民族 自豪感！ 教學(xué)過程（五）抒性靈 寫真情 1、給自己片刻的靜默時(shí)間，傾聽內(nèi)心深

9、處的呼喚，運(yùn)用修辭手法抒寫對(duì)“愛”、“家”或“親情”的思考。設(shè)計(jì)意圖：為了學(xué)以致用，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)親情，感受親情，珍愛親情，也為了借助文本激發(fā)學(xué)生與心靈對(duì)話，與生活對(duì)話，讓學(xué)生賞聽歌曲相親相愛，在音樂的激蕩下，打開學(xué)生塵封已久的心門，喚醒平日里被忽略的記憶，完成課堂練筆，使學(xué)生文思泉涌，下筆如有神助。 教學(xué)過程 2、教師寄語 升華親情親愛的同學(xué)們，送給你們一副對(duì)聯(lián)：上聯(lián)：全家四口早春散步互謙讓下聯(lián)：祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎橫批：相親相愛家是一顆耀眼的明珠，需要我們用真情來擦拭；家是一抹最美的夕陽，需要我們用耐心來珍惜。溫暖家庭的構(gòu)筑，幸福家園的維系需要我們勇?lián)?zé)任。希望我們用責(zé)任撐起有愛的家庭，傳

10、承優(yōu)良品德。設(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)節(jié)的設(shè)置將本節(jié)課的教學(xué)推向情感高潮，用詩(shī)意化的句子進(jìn)行哲理傳達(dá)，師生達(dá)到情感的共鳴，提高了學(xué)生的人文素養(yǎng)。 六、說作業(yè)為你的長(zhǎng)輩做一件你力所能及的事（如洗腳、洗衣、梳頭等）并將這一過程及感受寫成一篇300字左右的短文。設(shè)計(jì)意圖：行勝于言，由言到行，行后有感，學(xué)生能將本節(jié)課學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到生活中去，并接受來自于生活的檢驗(yàn)，用筆將感受表達(dá)出來完成了對(duì)寫作能力的培養(yǎng)。 七、 說板書設(shè)計(jì) 本課主要通過一家四口三代人相親相愛的事例凸顯了尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，因此板書設(shè)計(jì)我將人物圍繞在心形之中，表現(xiàn)一家人相親相愛，揭示尊老愛幼的傳統(tǒng)美德，強(qiáng)調(diào)主旨又給學(xué)生美的享受。 散 步 莫懷戚

11、 母親 我 兒子 妻子 尊老愛幼，和諧的一家 （相親相愛） 八、說教學(xué)反思：清新優(yōu)美的散文像一首動(dòng)人心弦的詩(shī)，一首感人肺腑的歌，帶領(lǐng)我們?cè)谟H情，人性，生命的軌道上進(jìn)行了一次愉悅而高尚的旅行。正所謂“一滴水可以輝映太陽的光輝”，一節(jié)好的語文課可以給啟迪心智；一節(jié)成功的語文課可以讓中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德得以傳承。相信學(xué)生在聽、說、讀、寫的課堂旅行中已經(jīng)體會(huì)到文字的美妙，文化的深邃。通過這堂啟發(fā)式，討論式的語文課，我們要做到溝通課堂內(nèi)外，把正確的價(jià)值觀和積極的人生態(tài)度潛移默化的傳達(dá)給學(xué)生。讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂教學(xué)中暢所欲言，讓學(xué)生在朗朗讀書聲中高唱真善美的頌歌，讓學(xué)生在字字珠璣的文字中進(jìn)行一次精神翱翔。 我的說課結(jié)束，謝謝大家！