2019-2020年高中語(yǔ)文 4.12《飛向太空的航程》2教案 新人教版必修1.doc

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2019-2020年高中語(yǔ)文 4.12《飛向太空的航程》2教案 新人教版必修1 一、教學(xué)目標(biāo) 根據(jù)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》中注重個(gè)性化閱讀、尊重學(xué)生個(gè)人的見(jiàn)解、使其獲得獨(dú)特的感受和體驗(yàn)等要求下，我結(jié)合本課實(shí)際特點(diǎn)，制定了如下教學(xué)目標(biāo)： 1、知識(shí)與能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。 2、過(guò)程與方法目標(biāo)：關(guān)注本文所涉及的歷史背景材料，體會(huì)這種歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。 3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)事、關(guān)注科技進(jìn)步的習(xí)慣，激發(fā)對(duì)民族發(fā)展進(jìn)步的自豪感。 二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)本文規(guī)范的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，進(jìn)一步了解新聞稿的基本結(jié)構(gòu)特征。 難點(diǎn)：體會(huì)這本文歷史和現(xiàn)實(shí)相結(jié)合的寫法。學(xué)習(xí)寫一篇新聞稿。 三、教學(xué)工具 多媒體應(yīng)用，板書結(jié)合。 四、教學(xué)方法 講授法、問(wèn)題式探究法、拓展與遷移法 五、課時(shí)安排：一課時(shí)。 六、教學(xué)過(guò)程 （一）導(dǎo)入： 中華民族自古就有飛天之夢(mèng)。古有嫦娥奔月，后有萬(wàn)戶上天，這幾千年來(lái)，人們一直有這樣的飛天夢(mèng)想，直到今天，夢(mèng)想才實(shí)現(xiàn)。作為中華飛天第一人，楊利偉，他的名字注定要被歷史銘記。下面就讓我們一起學(xué)習(xí)《飛向太空的航程》，了解夢(mèng)想是如何變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)的。 （二）快速瀏覽課文，根據(jù)以前學(xué)過(guò)的新聞知識(shí)，把握文章的脈絡(luò)即找出本文的標(biāo)題、導(dǎo)語(yǔ)、主體、結(jié)尾。 1、標(biāo)題∶飛向太空的航程 導(dǎo)語(yǔ)（1—3段）∶xx年10月15日，載人航天飛船“神州”五號(hào)發(fā)射成功，意義重大。 主體（4—26段）∶按時(shí)間順序，敘述了中國(guó)的飛天夢(mèng)及我們實(shí)現(xiàn)飛天夢(mèng)的艱辛過(guò)程。 （1）1958年，毛澤東發(fā)出“我們也要搞人造衛(wèi)星”的批示。 （2）1960年，第一枚液體火箭發(fā)射成功。 （3）1970年4月24日，中國(guó)成功地將自己的第一顆人造地球衛(wèi)星送上了天空。 （4）1992年，中共中央做出實(shí)施載人航天工程的戰(zhàn)略決策。 （5）“長(zhǎng)征”系列火箭發(fā)射久經(jīng)考驗(yàn)。 （6）“神州”四號(hào)飛船的成功發(fā)射。 （27—29段）∶“神州”五號(hào)發(fā)射成功。 結(jié)尾（30段）：中華民族飛天夢(mèng)圓。 （三）研讀課文，探究式學(xué)習(xí) 1、本文標(biāo)題有什么含義？ 答：本文標(biāo)題有兩層含義：其一，本文要傳達(dá)的新聞事實(shí)是中國(guó)的載人航天飛船飛向了太空，并且取得了成功，標(biāo)題可認(rèn)為實(shí)指“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射的過(guò)程。其二，中國(guó)的航天夢(mèng)經(jīng)過(guò)了幾代人不懈的努力終于取得了成功，標(biāo)題也喻指這一探索過(guò)程。 2、新聞報(bào)道強(qiáng)調(diào)及時(shí)性，強(qiáng)調(diào)關(guān)注當(dāng)下的事件，這篇文章用了很大篇幅敘述中國(guó)航天史，是不是有點(diǎn)不像新聞了？ 答：新聞報(bào)道的確有及時(shí)性的特點(diǎn)，關(guān)注當(dāng)下的事件，也是它的特質(zhì)，但允許引入一些背景材料。這樣的材料雖然可能不是最新的信息，但對(duì)于補(bǔ)充說(shuō)明新聞事實(shí)有很大的作用，是新聞報(bào)道不可或缺的組成部分。本文雖然用很大的篇幅敘述中國(guó)的航天史，但也是建立在敘述一個(gè)重大歷史事件的基礎(chǔ)上，而那些航天史的材料也主要是作為新聞背景材料來(lái)用的。面對(duì)這樣一個(gè)重大的歷史事件，每一個(gè)中國(guó)人都會(huì)感到自豪，同時(shí)也迫切想知道中國(guó)的航天工程走到這一步，到底經(jīng)過(guò)了什么樣艱辛的歷程。在這個(gè)時(shí)候，本文提供了翔實(shí)的資料，更有一些首次披露的資料，而且把這些資料以歷史的形式系統(tǒng)地呈現(xiàn)在讀者面前，這對(duì)于滿足讀者的閱讀需求無(wú)疑是及時(shí)的。另外，這種狂歡之中的冷靜回顧，也使得事件本身的意義更加突出。 3、新聞在結(jié)構(gòu)上有什么特點(diǎn)？聯(lián)系平時(shí)看到的新聞，結(jié)合本文，總結(jié)一下。 答：本文導(dǎo)語(yǔ)部分是1、2、3段，點(diǎn)明這篇新聞想要傳達(dá)的最主要、最有價(jià)值的新聞事實(shí)，即xx年10月15日“神舟”五號(hào)飛船發(fā)射，這是一個(gè)國(guó)人矚目的事件。后面的部分是新聞的主體，按照時(shí)間順序，敘述國(guó)人的飛天夢(mèng)，以及為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，科學(xué)家們所做的不懈努力。 另外，這篇新聞還是一種首尾圓合型結(jié)構(gòu)。本文首尾兩部分記錄的是“神舟”五號(hào)的發(fā)射場(chǎng)景，中間則穿插了中國(guó)航天史的簡(jiǎn)要回顧，二者很自然地銜接在一起。這是不同于一般新聞的地方。 總結(jié)：新聞一般由導(dǎo)語(yǔ)和主體兩部分構(gòu)成。導(dǎo)語(yǔ)放在開(kāi)頭，由最新鮮、最主要的事實(shí)或依托新聞事實(shí)的議論組成；而主體則具體展開(kāi)對(duì)新聞事實(shí)的敘述。 4、通訊的概念和特點(diǎn)。消息、通訊、報(bào)告文學(xué)的異同。 答：概念：通訊是以敘述、描寫為主要表達(dá)方式，將具有新聞價(jià)值的人物或事件及時(shí)、具體、生動(dòng)地予以報(bào)道的新聞體裁。 通訊的特點(diǎn)： （1）真實(shí)性、時(shí)效性 （2）生動(dòng)性 （3）完整性 （4）評(píng)論性 三者異同：三者都強(qiáng)調(diào)真實(shí)性。 三者都具有時(shí)效性，消息最強(qiáng)、通訊較強(qiáng)、報(bào)告文學(xué)較弱。 消息篇幅最短，通訊較長(zhǎng)，報(bào)告文學(xué)最長(zhǎng)。 通訊與報(bào)告文學(xué)都具有文學(xué)性，后者比前者的文學(xué)色彩更濃。 報(bào)告文學(xué)具有政論性，即它以明顯的社會(huì)作用為目的，是一種特殊宣傳工具。通訊具有評(píng)論性，即它必須對(duì)人或事做出評(píng)論。 （四）布置作業(yè) 拓展閱讀：搜集關(guān)于我國(guó)航天工程的相關(guān)資料，閱讀后，寫一篇新聞稿。下節(jié)課說(shuō)出你寫的大致綱要。 （五）小結(jié) 本文開(kāi)頭記錄了“神舟”五號(hào)升入太空的重要?dú)v史時(shí)刻，然后以時(shí)間為順序，回顧了近半個(gè)世紀(jì)以來(lái)中國(guó)人的航天之路，材料豐富，條理清晰，學(xué)習(xí)完本文，不但增長(zhǎng)了知識(shí)，更增添了民族自豪感。最后，祝愿祖國(guó)的航天事業(yè)取得輝煌的成績(jī)。 （六）板書設(shè)計(jì)： 段 落 結(jié) 構(gòu) 內(nèi) 容 1—3 導(dǎo) 語(yǔ) “神州”五號(hào)飛船發(fā)射，舉國(guó)關(guān)注，不同凡響。 4—26 主 體 新聞背景 中國(guó)航天歷史回顧 27—29 新聞事實(shí) “神州”五號(hào)發(fā)射成功 30 結(jié) 語(yǔ) 中華民族飛天夢(mèng)圓 （七）教學(xué)反思： 此次教學(xué)抓住教學(xué)目標(biāo)，以學(xué)習(xí)新聞結(jié)構(gòu)特點(diǎn)為主，既尊重教材但又不是“教教材”，而是側(cè)重“用教材”，是一份比較實(shí)在、樸素的教學(xué)設(shè)計(jì)，但在寫作手法上沒(méi)有深入講解，這是不足之處。