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1、游戲教學(xué)在《新標準英語》課堂上的實踐探索（4）
4、一定的靈活性
靈活性是指在教學(xué)中，要游戲運用得當，時間安排合理。在游戲中注意課堂氣氛和節(jié)課堂節(jié)奏的調(diào)整和把握，靈活處理游戲中出現(xiàn)的問題，靈活處理教材內(nèi)容與游戲的關(guān)系。英語課畢竟不是游戲娛樂課，因此，我注意合理安排游戲的量和時間，力求在最關(guān)鍵的時刻，如：突破重難點或是學(xué)生“思維低谷”時期充分發(fā)揮游戲的作用，用最短的時間開展最受學(xué)生喜歡的游戲。有時我一個口令、一個手勢都可以進行游戲。
四、游戲教學(xué)的效果和體會
在我為時不長的英語教學(xué)當中，通過游戲教學(xué)的方式，我已經(jīng)和我的學(xué)生們建立起了和諧而愉快的師生關(guān)系，笑容是我每天送給孩子們最好
2、的禮物，我高興地能聽到學(xué)生對我說喜歡上我的課；高興地聽到學(xué)生來問我某個詞怎么說，國為他想在家里用英語跟父母交流；更高興地聽到一個以前從來不在課堂上發(fā)言孩子和他的同學(xué)一樣舉起手來回答問題。在教學(xué)中，我也深深體驗到，游戲教學(xué)讓我們之間少了些批評，而更多了些鼓勵。因為鼓勵是幫助小學(xué)生克服學(xué)習(xí)英語的困難的良好方法。說一些Good、Clever，“如果你這樣做，那就更好了”的話，或給孩子貼上一些表示獎勵的粘貼畫，任何鼓勵孩子都感到高興?？傊?，親其師，信其道。
另外，這段時間的實踐和探索也讓我有了下面的體會：
1、合我校低年級英語教學(xué)實際的教學(xué)方法。唱歌熱身—游戲引入—新課學(xué)習(xí)—邊玩邊練—角色表演—競賽鞏固等六個環(huán)節(jié)教學(xué)模式已經(jīng)成為一種我教學(xué)中較為穩(wěn)定的模式，實踐中也證明有較好的教學(xué)效果。當然這種模范不是一成不變的，可以根據(jù)本班的教學(xué)情況、教學(xué)內(nèi)容和進程等作適合取舍和調(diào)整。
2、興趣是最好的老師。游戲教學(xué)對激發(fā)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣起到了很好的效果。但如何將學(xué)生的這種學(xué)習(xí)積極性轉(zhuǎn)移到課文的學(xué)習(xí)上是一個值得繼續(xù)研究的問題。
總之，我相信，運用游戲教學(xué)，結(jié)合《新標準英語》這套教材，是能做好小學(xué)低年級的英語教學(xué)工作的。它能使學(xué)生思維敏捷，思路開闊，想象豐富，靈活地、創(chuàng)造性地使用英語進行交際，從而提高教與學(xué)的效率，更重要的是為學(xué)生今后成為創(chuàng)造性的人才奠定了良好的基礎(chǔ)。
游戲教學(xué)在《新標準英語》課堂上的實踐探索（4）
