物理八年級上冊《測量小燈泡的電阻》的教學設計

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1、物理八年級上冊《測量小燈泡的電阻》的教學設計 一、 課題：測量小燈泡的電阻 二、 設計思想： 在新一輪的課程改革中，義務教育階段的物理教育目的是培養(yǎng)全體學生的科學素養(yǎng)及人文素養(yǎng)。以此為依據(jù)，形成了物理課程改革的基本理念。本課的教學設計體現(xiàn)了如下理念： 理念一：注重科學探究，提倡學習方式多樣化。 物理學習的主要目的不僅僅是學習物理知識，更重要是讓學生學會學習，學會探索，形成正確的價值觀。意義不能給予，只能發(fā)現(xiàn)。探究式學習方法能保持學習者強烈的好奇心和旺盛的求知欲。富有探索性的物理學習實踐是發(fā)現(xiàn)物理現(xiàn)象背后意義的關鍵，亦是物理素養(yǎng)形成的過程。本節(jié)課采用了探究式學習方法，讓學生在測量燈

2、泡電阻的探究性過程中不僅能產(chǎn)生濃厚的學習興趣，而且還能培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和探索、創(chuàng)新的意識，感受到從錯誤逐步走向正確，從失敗到成功的喜悅。 理念二：構(gòu)建新的評價體系。 與新課程改革理念相適應的評價體系在評價內(nèi)容上重視對解決實際問題的能力、創(chuàng)新能力、實踐或動手能力、良好的心理素質(zhì)與科學精神、積極的學習情緒等方面綜合素質(zhì)的評定；有關評價指標要重視個體之間的差異性；評價主體上要重視學生參與評價；評價除重視終結(jié)性評價外，還要重視各個時期個體的進步，起到促進發(fā)展的作用；評價方式與方法注重“量化”的同時重視“質(zhì)性”評價；評價手段要體現(xiàn)最新評價思想；評價實施過程應具有靈活性與動態(tài)性。本節(jié)課教師注

3、重改變了以前只看結(jié)果的單一評價體系，在探究過程當中不斷鼓勵學生的創(chuàng)新思維、積極發(fā)現(xiàn)學生的閃光點，并及時予以肯定。實驗結(jié)束后，培養(yǎng)學生有主動進行自我評價的意識，勇于提出自己的見解和發(fā)現(xiàn)新問題，善于主動與他人交流，聽取他人意見，及時發(fā)現(xiàn)和改正自己的不足，這些都是在以前的教學中所忽略的問題。 三、教學目標 1．知識與技能： 1）具有初步的實驗操作技能，會使用電流表和電壓表測電阻。 2）會記錄實驗數(shù)據(jù)，知道簡單的數(shù)據(jù)處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語、簡單圖表等描述實驗結(jié)果。 2．過程與方法： 1） 有在觀察物理現(xiàn)象或物理學習過程中發(fā)現(xiàn)問題的意識。初步培養(yǎng)提出問題的能力。 2）

4、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，領會信息的收集和處理方法，初步形成對信息的有效性作出判斷的意識。培養(yǎng)初步的信息收集和處理能力。 3．情感態(tài)度與價值觀： 1） 激發(fā)對科學的求知欲，激勵探索與創(chuàng)新的意識。 2） 培育實事求是的科學態(tài)度。 3） 初步培養(yǎng)合作交流的愿望，能主動與他人合作，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。 四、教學過程 （一） 提出問題 在前面我們學習了有關電學的三個物理量：電流、電壓、電阻，我們已經(jīng)知道測電流可以用電流表，測電壓可以用電壓表，那么用什么方法測量電阻呢？ 板書課題：測量

5、小燈泡的電阻 今天，我們要解決兩個問題，一是怎樣測量小燈泡電阻，二是根據(jù)測量數(shù)據(jù)提出新的問題，加以討論。 （二） 制定計劃與設計實驗 1． 請同學們翻開書，書上已給出了電路圖，我們用給定的電路圖來測量小燈泡的電阻。 板書： 一、用給定電路圖測量 2． 板畫電路圖，邊畫邊問，學生齊答。 板書：實驗原理：歐姆定律 3． 提問：根據(jù)已給的電路圖，怎樣測電阻呢？ 4． 引導大家考慮如何選擇電表的量程？ 5． 我們做實驗還應有實驗步驟，記錄表格以及結(jié)論。 板書：量程選擇：？ 實驗步驟：？ 記錄表格：？ 結(jié)論：？ 這幾個問題都要同學們通過實驗來解決，實驗之前商量一下如何分工，

6、實驗中請注意把實驗步驟和測量結(jié)果記錄下來，同時思考實驗中需注意什么問題？ （三） 學生進行實驗和收集數(shù)據(jù) 教師巡視，指導。 （四） 分析和論證 1．請幾組同學到講臺上來和大家交流他們的實驗過程。 2．鼓勵學生今后進行這樣大膽的嘗試。 3．對實驗過程進行反思，主要反思這幾個問號。 板書：二、反思實驗過程 1．量程選擇：電流表：0~0.6A 電壓表：0~3V 嘗試選擇科學探究的方法及所需要的器材 有合作精神，在合作中注意既堅持原則又尊重他人 能通過觀察和實驗收集數(shù)據(jù)，會使用電流表、電壓表以及滑動變阻器，能正確記錄實驗數(shù)據(jù)，認識進行實驗與收集數(shù)據(jù)對科學探究的重要性 能通過

7、反思來獲取更多的知識，能初步描述實驗數(shù)據(jù)或有關信息，能對收集的信息進行簡單的比較 2．實驗步驟：1）斷開開關，連接電路 2）接入電路的R調(diào)到最大 3）閉合開關，調(diào)節(jié)R，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)（U≤U額） 4）計算小燈泡阻值 3．記錄表格：用實物投影打出學生的一組較標準的 （五）評估 1．請同學們觀察其中的一組數(shù)據(jù)，結(jié)合你自己測量的數(shù)據(jù)有沒有發(fā)現(xiàn)什么新的問題？ 同學回答：數(shù)據(jù)有較大的差異。 2．鼓勵學生并引導學生分析產(chǎn)生的原因：同學們以認真的態(tài)度完成實驗，對于各組實驗數(shù)據(jù)差別較大，能夠尊重事實，如實記錄，這是應該具有的科學態(tài)度，希望今后能夠繼續(xù)保持，但是有的同學對數(shù)

8、據(jù)差別較大有些疑惑，請大家聯(lián)系實驗所得數(shù)據(jù)和實驗觀察到的現(xiàn)象來討論產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因是什么呢？ 由學生討論得出結(jié)論。 板書： 4．結(jié)論 現(xiàn)象：電阻隨電壓升高而增大 原因：溫度升高，電阻增大 怎樣得結(jié)論： 1）用不同溫度下測得的阻值求平均值不妥 2）在額定電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測小燈泡正常工作時電阻 （六）布置作業(yè) 1．要求學生寫出簡單的探究報告，其內(nèi)容應該包括探究的問題、探究的過程和探究的結(jié)論，并與其他組同學進行交流。 2．利用課外自助實驗時間探究電流表內(nèi)接結(jié)果會有什么不同？ （七）小結(jié) 這節(jié)課我們不僅學習了怎樣測量小燈泡的電阻，還學習了進行實驗的基本步驟，體驗了

9、測電阻的過程。同時我們學會了通過對實驗過程的反思來獲取更多的知識，學會了通過對結(jié)論的討論，發(fā)現(xiàn)新的問題。希望今后同學們能夠繼續(xù)這樣探討下去。 五、板書設計 測量小燈泡的電阻 一、用給定電路圖測量 實驗原理：歐姆定律 量程選擇：？ 實驗步驟：？ 記錄表格：？ 結(jié) 論：？ 二、反思實驗過程 1．量程選擇：電流表：0~0.6A 電壓表：0~3V 2．實驗步驟：1）斷開開關，連接電路 2）接入電路的R調(diào)到最大 3）閉合開關，調(diào)節(jié)R，讀取并記錄幾組電流表、電壓表數(shù)據(jù)（U≤U額） 4）計算小燈泡阻值 3．記錄表格：用實物投影打出學生的一組較標準的 4．結(jié)論： 現(xiàn)象：電阻隨電壓升高而增大 原因：溫度升高，電阻增大 怎樣得結(jié)論： 1） 用不同溫度下測得的阻值求平均值不妥 2）在額定電壓下取幾組數(shù)據(jù)求平均值，測小燈泡正常工作時電阻 六、教學結(jié)構(gòu)圖 第 8 頁 共 8 頁