新版小學(xué)美術(shù)課《猴子上樹》教學(xué)案例匯編

上傳人:刀*** 文檔編號(hào):27449382 上傳時(shí)間:2021-08-18 格式:DOCX 頁數(shù):6 大?。?2.65KB
收藏 版權(quán)申訴 舉報(bào) 下載
新版小學(xué)美術(shù)課《猴子上樹》教學(xué)案例匯編_第1頁
第1頁 / 共6頁
新版小學(xué)美術(shù)課《猴子上樹》教學(xué)案例匯編_第2頁
第2頁 / 共6頁
新版小學(xué)美術(shù)課《猴子上樹》教學(xué)案例匯編_第3頁
第3頁 / 共6頁

下載文檔到電腦,查找使用更方便

6 積分

下載資源

還剩頁未讀,繼續(xù)閱讀

資源描述:

《新版小學(xué)美術(shù)課《猴子上樹》教學(xué)案例匯編》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《新版小學(xué)美術(shù)課《猴子上樹》教學(xué)案例匯編(6頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 新版小學(xué)美術(shù)課《猴子上樹》教學(xué)案例匯編 一、背景介紹 人才是21世紀(jì)競爭的制高點(diǎn),小學(xué)是人才培養(yǎng)的關(guān)鍵階段。202x年2月28日,晉中市榆次區(qū)7個(gè)學(xué)校的美術(shù)老師在壽安里學(xué)校開展了連片教研活動(dòng)。作為羊毫街學(xué)校的美術(shù)老師,我選擇了具有代表性的手工課《猴子上樹》進(jìn)行了教研。 蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過:“如果教師不想方設(shè)法使學(xué)生產(chǎn)生情緒高昂和智力振奮的內(nèi)心狀態(tài),而是急于傳授知識(shí),那么這種知識(shí)只能使學(xué)生產(chǎn)生冷漠的態(tài)度。而不動(dòng)情感的腦力勞動(dòng)就會(huì)帶來疲倦,沒有歡欣鼓舞的心情,學(xué)習(xí)就會(huì)成為學(xué)生的沉重負(fù)擔(dān)?!比绾螐?qiáng)調(diào)小學(xué)低段手工教學(xué)中的趣味性,我曾嘗試過許多辦法,但大多數(shù)都不盡

2、人意,然而一堂《猴子上樹》手工課讓我找到了解決的方法——趣味性教學(xué)切實(shí)滲透到了手工教學(xué)過程中,這使我的教育教學(xué)水平邁上了新的臺(tái)階。 二、教材分析 《猴子上樹》是小學(xué)《美術(shù)》二年級(jí)下冊的教學(xué)內(nèi)容。本課教學(xué)宗旨是通過讓學(xué)生了解并掌握“猴子上樹”這類民間玩具的制作方法,自己動(dòng)手制作玩具,體驗(yàn)美術(shù)活動(dòng)的樂趣。 教學(xué)目標(biāo): 1.通過學(xué)習(xí)掌握制作紙玩具“猴子上樹”的方法,并找到其他可行的折法。 2.在添畫裝飾表現(xiàn)中培養(yǎng)學(xué)生的想象力。 3.在活動(dòng)中體驗(yàn)探究合作的樂趣,體會(huì)成功的快樂。 教學(xué)重點(diǎn): “猴子上樹”的折

3、法 教學(xué)難點(diǎn): 進(jìn)行大膽的想象表現(xiàn) 教具準(zhǔn)備: CAI(計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)) 玩具若干 學(xué)具準(zhǔn)備: 白紙、彩色筆(油畫棒)、記號(hào)筆 三、設(shè)計(jì)思路 本課教學(xué)設(shè)計(jì)力圖體現(xiàn)新課標(biāo)精神,以人的發(fā)展為本,面向全體學(xué)生,充分考慮學(xué)生發(fā)展的需要,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維以及設(shè)計(jì)能力,使學(xué)生在樂中學(xué)、思中學(xué)、美中學(xué);強(qiáng)調(diào)趣味性的美術(shù)學(xué)習(xí),以各種豐富多彩的活動(dòng)方式;靈活運(yùn)用各種教學(xué)方法,注重與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)緊密關(guān)聯(lián),使學(xué)生在積極的情感體驗(yàn)中提高想象力和創(chuàng)造力,提高審美意識(shí)和審美能力,促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)。

4、 四、案例分析 (一)激趣導(dǎo)課: 開課通過邊講故事邊演示玩法來吸引學(xué)生的注意力,激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣。通過玩進(jìn)一步激趣,讓學(xué)生掌握玩法,產(chǎn)生“我”也要擁有一個(gè)這樣的玩具的愿望。 師:知道你們喜歡聽故事,今天我給大家講一個(gè),想聽嗎?(師邊說邊演示玩法)有只小猴特別愛吃桃,它看見樹上結(jié)滿了又大又紅的桃子,立刻爬上樹……這個(gè)故事有趣嗎?想不想也玩玩? 生:組長拿出“猴子上樹”玩具,分發(fā)給同學(xué)們,學(xué)生在組內(nèi)輪流玩。 (二)民主導(dǎo)學(xué) 師:這些玩具在玩時(shí)有一個(gè)共同的現(xiàn)象,誰發(fā)現(xiàn)了? 生:小紙片能向上爬。 師:知道為什

5、么嗎? 生:是紙推動(dòng)它往上爬。 師小結(jié):夾縫摩擦產(chǎn)生的力推動(dòng)小紙片向上爬。在民間這類玩具流傳很廣,以前有人叫它“步步高”,蘊(yùn)含著吉祥的意思。你們想給這種玩具取個(gè)什么名? 生眾說紛紜:直上云霄、飛機(jī)上天、猴子上樹…… 師揭示課題。 嘗試探究折法: 師:想知道它是怎樣做的嗎?快快把書翻到第六面。 學(xué)生看書。 師:書中告訴了我們幾種折法? 生:四種。 師:讓我們看看他說得對不對。CAI展示四種折紙?jiān)煨汀#◣煶鍪舅膫€(gè)有編號(hào)的紙板,上有四種折紙?jiān)煨?。)這四種折紙可以揭開“猴子上樹”的奧

6、秘??旌屯M的同學(xué)商量一下,你們準(zhǔn)備揭開第幾號(hào)秘密。 生組內(nèi)商量,組長到講臺(tái)前領(lǐng)取揭密錦囊,回到組內(nèi)和同學(xué)們共同研究并嘗試折紙。 師:誰揭開了其中的秘密?請掌握了折法的學(xué)生在投影儀上演示折法,其余的學(xué)生跟折。 師簡單點(diǎn)撥、強(qiáng)調(diào):邊對邊,角對角折整齊。 (三)啟發(fā)拓展思維 師:折紙的奧秘已被同學(xué)們揭開,怎樣將它們變成玩具呢? 生:剪出上面的小三角形。 師:(師出示三種剪法)你們覺得哪種剪法最合適? 生找出并說明理由。 師提示:剪時(shí)大小要適中,不可太大,也不可太小。你們試著剪剪吧。

7、 學(xué)生試剪。 師:小的部分做什么?大的呢? 生:小的做猴子,大的做桃樹。 (欣賞) 師:請翻開書第7面,書中做了哪些形象? 生看書說。 欣賞CAI中的作品。 師:還可以做成哪些有趣的形象呢?讓我們玩?zhèn)€聯(lián)字游戲。(師出示教具,示范)猴子爬上樹。 生:飛機(jī)飛上天,國旗升上天,青蛙跳上荷葉…… 師:你們說得都很棒,能將想法變成玩具一定更有趣,快快動(dòng)手吧! (四)學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo) 師:動(dòng)作快的同學(xué)可以畫得豐富些,可以設(shè)計(jì)有趣的情節(jié)、故事;動(dòng)作慢的同學(xué)畫得大氣點(diǎn)、簡單點(diǎn)

8、。 作業(yè)針對不同層次的學(xué)生提出了不同的要求,照顧了差異性。 (五)玩一玩 生交換玩具玩,若成功則獎(jiǎng)給作者一顆小紅花。 師:今天我們自己動(dòng)手制作了玩具,體驗(yàn)了快樂。相信在今后的日子里,你們用靈巧的雙手會(huì)創(chuàng)造出更多、更美的東西。 五、教學(xué)點(diǎn)評(píng) 這節(jié)課取得了意想不到的效果,是因?yàn)椴扇×恕叭の督虒W(xué)”的教學(xué)方式,將趣味教學(xué)與教學(xué)內(nèi)容有機(jī)融為一體,達(dá)到了教學(xué)目的。 六、感悟 在本課學(xué)習(xí)過程中,我設(shè)計(jì)了講故事、玩玩具、探秘、游戲、互相評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié),營造了和諧的教學(xué)氛圍,以多種手段激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生在愉悅中輕松地獲取并牢牢掌握得到的美術(shù)知識(shí)。 參考文獻(xiàn): [1]中華人民共和國教育部.美術(shù)課程標(biāo)準(zhǔn)[S].北京:北京師范大學(xué)出版社,202x. [2]中國美術(shù)教育研究會(huì)《中國美術(shù)教育》雜志.全國美術(shù)教育新課程優(yōu)秀論文集[C].長沙:湖南美術(shù)出版社,202x.

展開閱讀全文
溫馨提示:
1: 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
2: 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
3.本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
5. 裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

相關(guān)資源

更多
正為您匹配相似的精品文檔
關(guān)于我們 - 網(wǎng)站聲明 - 網(wǎng)站地圖 - 資源地圖 - 友情鏈接 - 網(wǎng)站客服 - 聯(lián)系我們

copyright@ 2023-2025  zhuangpeitu.com 裝配圖網(wǎng)版權(quán)所有   聯(lián)系電話:18123376007

備案號(hào):ICP2024067431號(hào)-1 川公網(wǎng)安備51140202000466號(hào)


本站為文檔C2C交易模式,即用戶上傳的文檔直接被用戶下載,本站只是中間服務(wù)平臺(tái),本站所有文檔下載所得的收益歸上傳人(含作者)所有。裝配圖網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對上載內(nèi)容本身不做任何修改或編輯。若文檔所含內(nèi)容侵犯了您的版權(quán)或隱私,請立即通知裝配圖網(wǎng),我們立即給予刪除!