幼兒園戶外教研記錄

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1、幼兒園戶外教研記錄 篇一：幼兒園教研活動(dòng)記錄 2021學(xué)年度第一學(xué)期小小班教研組會(huì)議記錄 時(shí)間：2021年8月30日 研討主題：討論親子活動(dòng)內(nèi)容和具體細(xì)則主持人：張曄 缺席：無(wú) 一、主持人闡述本次親子活動(dòng)的意義 主持人：為了讓幼兒進(jìn)一步熟悉教師、熟悉幼兒園環(huán)境，在幼兒與家長(zhǎng)、教師與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間搭起一座溝通的橋梁，所以在這學(xué)期開學(xué)第一天我們小小班年級(jí)組開展半日親子活動(dòng)，既滿足了幼兒依戀父母的情感需要和家長(zhǎng)希望了解孩子在集體生活中一些情況的愿望，同時(shí)是進(jìn)一步密切教師與家長(zhǎng)的關(guān)系，實(shí)行家園同步教育的好形式。在孩子的成長(zhǎng)過(guò)程中，健康的親子關(guān)系是多

2、么的重要，開展豐富多彩的親子活動(dòng)不僅有益于親子之間的情感交流，促使親子關(guān)系健康發(fā)展，同時(shí)對(duì)幼兒本身的發(fā)展也具有重要的促進(jìn)和影響作用。 二、確定本次親子活動(dòng)的內(nèi)容和時(shí)間安排 1、通過(guò)集體討論并結(jié)合早教班的親子活動(dòng)，從中選擇兩則室內(nèi)親子游戲。 小小班半日活動(dòng)時(shí)間安排： 7：30——8：30 家長(zhǎng)帶孩子熟悉班級(jí)教室環(huán)境、和教師交流 8：30——9：00 認(rèn)識(shí)自己的學(xué)號(hào)、盥洗、喝豆?jié){、吃點(diǎn)心 9：30——10：10 在教室內(nèi)組織兩則親子游戲活動(dòng) 10：10——10：30自由參觀幼兒園其他場(chǎng)地（多功能廳、親子閱讀區(qū)等等） 10：30—

3、—結(jié)束 離園，教師和幼兒、家長(zhǎng)親切道別 親子活動(dòng)具體方案： 活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)形式多樣的游戲，培養(yǎng)幼兒勇于表達(dá)、積極進(jìn)取、勇敢堅(jiān)強(qiáng)的優(yōu)良品質(zhì)。 2、通過(guò)親子活動(dòng)，加強(qiáng)家長(zhǎng)與子女之間的情感交流，增加老師與家長(zhǎng)之間的溝通機(jī)會(huì)，體會(huì)和家長(zhǎng)一起參與游戲運(yùn)動(dòng)的快樂(lè)。 親子游戲一：內(nèi)容：師生問(wèn)好應(yīng)答游戲 規(guī)則：用唱歌的形式進(jìn)行問(wèn)答，教師問(wèn)，寶寶和爸爸媽媽一起回答。 親子游戲二：內(nèi)容：趕小豬游戲 規(guī)則：爸爸或媽媽趕著寶寶，讓寶寶爬到前面取一個(gè)小蛋糕再爬回來(lái)，看誰(shuí)爬得又快又好。 三、通知：每周四下午4：30在小小一班教室進(jìn)行組內(nèi)活動(dòng)，

4、主要是進(jìn)行開學(xué)初穩(wěn)定幼兒情緒的策略討論。要求每班在下周五之前上傳班務(wù)計(jì)劃，重點(diǎn)加強(qiáng)保教方面的內(nèi)容。 天上人間 2021-10-04 19:49 時(shí)間：2021年9月9日研討主題：穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（一） 主持：張曄 缺席：無(wú) 一、傳達(dá)教研大組第一次活動(dòng)的主要內(nèi)容——對(duì)新教師的要求以及明確副教研組長(zhǎng)的職責(zé)。 1、明確副教研組長(zhǎng)工作職責(zé)：環(huán)境、會(huì)議記錄、組內(nèi)教師電子備課月檢查。 2、明確新教師要求：除了完成教育局規(guī)定和師徒結(jié)對(duì)工作要求之外，還要求3年以內(nèi)的新教師每周備兩次半日活動(dòng)計(jì)劃和備教學(xué)活動(dòng)詳案；工作3年以上5年以年的新教師備詳案；兩類新教師

5、均要求每周一篇觀察筆記，并每月推選一篇到論壇教育敘事欄目，全體老教師給予點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)。 3、師徒結(jié)對(duì)記錄冊(cè)要求事先打印相應(yīng)表格，對(duì)聽(tīng)課內(nèi)容和指導(dǎo)內(nèi)容進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)手寫，聽(tīng)課內(nèi)容只記錄師徒之間互聽(tīng)或者共同聽(tīng)，并有交流指導(dǎo)內(nèi)容的課。 4、學(xué)科組要制定學(xué)期研討計(jì)劃，除了展示月，其它時(shí)間也應(yīng)每月按排一定的研討內(nèi)容，使研討正?；⒂袑?shí)效。 5、調(diào)整小組教研活動(dòng)時(shí)間和地點(diǎn)： 周三：小班（多功能廳）大班（大會(huì)議室） 周四：小小班（多功能廳） 中班（大會(huì)議室） 二、穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（一） 主持人：大家好，小小班小朋友入學(xué)已有一周了，這一

6、周是最艱苦的一周，雖然每班多了一個(gè)生活老師，但每個(gè)班的人數(shù)也增加了，特 別是有幾班里的小朋友生活自理能力較差，所以老師們?cè)谶@一周要付出幾倍的努力，讓幼兒盡快消除入園焦慮，適應(yīng)幼兒園集 體生活，這就要靠老師們的耐心、愛(ài)心、細(xì)心，當(dāng)然老師們也要注意身體，適當(dāng)休息，四位老師要齊心協(xié)力共同帶好班級(jí)。那 么，接下來(lái)請(qǐng)每個(gè)班的老師來(lái)談?wù)勀銈冊(cè)谶@周所做的主要工作、班級(jí)穩(wěn)定情況、遇到的困惑等等。 小小五班：何敏娜：我感覺(jué)我們班部分小朋友月份很小，對(duì)父母的依戀情緒很強(qiáng)烈，我們老師也是使勁了各種辦法，但是孩子年齡小， 加上我們班老師比較年輕，帶小小班的經(jīng)驗(yàn)不足，所

7、以這一周感覺(jué)比較累，收效甚微，孩子每天哭鬧較多。請(qǐng)大家 幫我們想想辦法。另外發(fā)現(xiàn)還有一個(gè)手足口病，我們把玩具、毛巾、茶杯都經(jīng)過(guò)消毒了。 張曄：作為主班老師，自己要做到心中有數(shù)，把哭的孩子和不哭的孩子分成兩部分，因?yàn)椴豢薜暮⒆涌匆?jiàn)別的孩子哭也會(huì)引起他們的焦慮情 緒，應(yīng)組織各種有趣的游戲吸引他們。時(shí)刻關(guān)注有沒(méi)有發(fā)燒的孩子，以防病情蔓延。 小小五班：謝麗麗：我們班的保教分工不太明確，衛(wèi)生工作還不夠及時(shí)。 張曄：在平時(shí)，我們也要配合保育員一起做好保育工作。但保育員應(yīng)在保證自己的衛(wèi)生工作打掃到位后，再配合教師一起帶好孩子，這 一點(diǎn)，我會(huì)及時(shí)和你們保育員

8、溝通。 張丹君：作為主班老師，也可以在班會(huì)上和保育員協(xié)調(diào)好，提出意見(jiàn)。 小小四班：陳曉曉：第一周哭鬧的肯定有，但我們班有部分是本來(lái)讀過(guò)幼兒園的，部分是早教班讀過(guò)，已認(rèn)識(shí)了老師，所以，到今天為 至，幼兒情緒穩(wěn)定還是比較快的。但我們班有個(gè)別孩子有抓人的現(xiàn)象。 陳丹丹：那么多孩子，抓人的事也防不勝防的，我們也和家長(zhǎng)解釋過(guò)了。 張曄：我們要充分理解家長(zhǎng)的心情，前幾天，我們也有這樣的情況，我們四位老師及時(shí)進(jìn)行家訪，取得家長(zhǎng)的諒解。 小小三班：鄭可：我們班情況也差不多，哭的也很多，還有個(gè)別孩子自理能力較差，不過(guò)也在往好的方面發(fā)展。 小小二班：張丹君：我們班

9、哭的最多了，辦法也用盡了，家長(zhǎng)都很舍不得，中午要帶回家，其實(shí)，這樣常規(guī)穩(wěn)定更慢，但家長(zhǎng)工作有些 難做。 張曄：還是要及時(shí)和家長(zhǎng)溝通，不管是當(dāng)面交流、家長(zhǎng)園地張貼有關(guān)內(nèi)容、論壇上也可以交流，哭的孩子多，我會(huì)和領(lǐng)導(dǎo)說(shuō)多叫幾個(gè)老 師來(lái)幫忙。 小小一班：唐巧依：我們班也是不上不下的，孩子穩(wěn)定情緒挺快，但第二天又要哭，還有主要是有幾個(gè)孩子手快，總是要去抓人、咬 人，比較頭疼。家里也進(jìn)行教育了，但是孩子到了另外一個(gè)環(huán)境，就又變了。 張曄：我們只能一邊教育，一邊分配老師去管幾個(gè)人，防止抓傷事件的發(fā)生。 總結(jié)：張曄：通過(guò)今天的會(huì)議，我希望大

10、家在以后的時(shí)間能多多關(guān)注2—3 歲孩子的一些心里特點(diǎn)或行為習(xí)慣方面的知識(shí)，并與大家共 享。大家辛苦了，相信再過(guò)一周，孩子們會(huì)盡快適應(yīng)幼兒園集體生活的，大家加油吧！到下周四下午我們?cè)倬劬郯伞? 天上人間 2021-10-04 20:17 時(shí)間：2021年9月16日主題：穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（二） 主持：張曄缺席：無(wú) 研討過(guò)程: 一、討論本學(xué)期年級(jí)組活動(dòng)。 九月份：做好新生家訪、入園工作，半日親子活動(dòng) 十 月 份：慶國(guó)慶——學(xué)唱“愛(ài)祖國(guó)”為主題的兒童歌曲 十一月份：穿、脫鞋子比賽 十二月 份：春暉童話節(jié)

11、 一月份：慶新年活動(dòng)（送禮物） 二、制定集體備課細(xì)則、本學(xué)期主題教學(xué)內(nèi)容 1、要求輪到集體備課班級(jí)能在本周四將下周的備課內(nèi)容發(fā)到論壇上，每班教師要提前一周備課，新教師要備半日活動(dòng)和詳案，并及時(shí)做好每周較高質(zhì)量的課后反思，由副教研組長(zhǎng)進(jìn)行每月備課檢查，并將檢查結(jié)果及時(shí)反饋給領(lǐng)導(dǎo)，修改過(guò)的地方用紅字顯現(xiàn)，要求教師針對(duì)自己班實(shí)際情況認(rèn)真?zhèn)湔n。 2、主題活動(dòng)預(yù)設(shè)： 九月份：主題一：以游戲?yàn)橹鳎€(wěn)定幼兒情緒 十月份：主題二：《開心寶寶》‘《乖寶寶》 十一月份：主題三：《樹葉落了》《我喜歡》 十二月份：主題四：《真好聽(tīng)真好看》《曬太陽(yáng)

12、》 一月份：主題五：《過(guò)年了》 三、穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（二） 小小一班：我們班小朋友的入園焦慮情緒已漸趨穩(wěn)定，但還有個(gè)別年齡偏小的孩子還不能自己入睡、吃飯，這需要家長(zhǎng)在家里共同教育好孩 子，提高孩子的自理能力，再慢慢適應(yīng)幼兒園集體生活。還有3、4個(gè)孩子控制能力較差，上課總坐不牢，和父母交流過(guò)了，但效 果不是很好，還要多想些辦法，抓好班級(jí)常規(guī)。不過(guò)，值得欣慰的一點(diǎn)是，通過(guò)我們的多次教育、看管，班級(jí)的抓傷事件已減 少。 小小二班：我們班近幾天情況還是不錯(cuò)的，班級(jí)穩(wěn)定較好，因?yàn)閹讉€(gè)哭鬧的孩子由于身體原因缺席，所以班級(jí)里

13、很多孩子也能正常上課、開 展游戲，孩子們對(duì)做操也特別感興趣。但我還是很擔(dān)心，過(guò)幾天哭鬧的孩子來(lái)了以后，也很難哄，還是早點(diǎn)哭好，班級(jí)常規(guī)能更 快建立好。 張曄：大家也要注意，午睡室的空調(diào)不要打得太低，多注意觀察孩子的異常情況，多取得家長(zhǎng)的信任和理解。 小小三班：我們班由于發(fā)生紅眼病，有一半小朋友沒(méi)有來(lái)幼兒園，班級(jí)里哭鬧的孩子很少了。 張丹君：要多做家長(zhǎng)工作，穩(wěn)定家長(zhǎng)恐慌情緒，保證幼兒園的消毒工作。 陳曉曉：也要叫家長(zhǎng)不要帶孩子到外面和其他孩子接觸，有些小學(xué)生也得了紅眼病，防止傳染。 小小四班：班級(jí)情況穩(wěn)定，常規(guī)也慢慢建立起來(lái)了，小火車

14、拉得也挺好，我們會(huì)繼續(xù)努力的。 小小五班：我們班的手足口病已基本沒(méi)有，班級(jí)哭鬧的情況比上周有好轉(zhuǎn)的現(xiàn)象，保育員的情況經(jīng)過(guò)協(xié)商，大家相處更加融洽了。但是還需 要付出更多的努力。 總結(jié)：張曄：大家辛苦了。通過(guò)近兩周的適應(yīng)期，各班幼兒入園焦慮情緒已有很大好轉(zhuǎn)，這里離不開老師們的辛勤付出，希望大家再接再 厲，能讓每一個(gè)孩子喜歡上幼兒園、喜歡上老師，吃得好、睡得好，能積極參與到游戲中，讓家長(zhǎng)對(duì)老師、對(duì)幼兒園放心。 大家也要在論壇里積極發(fā)帖、調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性，使家園溝通在論壇上能交流更密切。 天上人間 2021-10-04 20:35 時(shí)間：2

15、021年9月29日主題：穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（三） 主持：張曄缺席：無(wú) 一、穩(wěn)定幼兒入園焦慮情緒策略研討（三） 小小三班：我們班近期情況還是不錯(cuò)的，除了個(gè)別孩子中午時(shí)間段有大小便解出的現(xiàn)象。論壇里家長(zhǎng)們回帖都非常積極，家長(zhǎng)對(duì)我們的工作 還是比較滿意的，四位老師的協(xié)調(diào)也挺好的，我們會(huì)繼續(xù)努力的。 張曄：大小便每天解出是個(gè)需要馬上解決的問(wèn)題，我想教師要關(guān)注孩子每天解出的時(shí)間，提前提醒幼兒去解，我們班有個(gè)小朋友，我們老師 輪流去提醒他解小便，現(xiàn)在基本沒(méi)有解出的現(xiàn)象。 小小一班：我們班早上哭的孩子基本沒(méi)有了，個(gè)別哄一下就好了，但是吃飯時(shí)有部分孩

16、子挑食、午睡時(shí)部分孩子需要老師哄，這些是需要家 長(zhǎng)在家里共同配合好的，我們會(huì)在家長(zhǎng)會(huì)上提出，個(gè)別調(diào)皮的孩子也會(huì)通過(guò)個(gè)別交流加強(qiáng)孩子提高自我控制能力。 鄭科：現(xiàn)在孩子條件好了，自理能力差了，那么多孩子老師也照顧不過(guò)來(lái)的，家長(zhǎng)們應(yīng)該多加強(qiáng)自己孩子的自理能力培養(yǎng)。 小小二班：我們班最近幾天人數(shù)基本到齊，哭的孩子還在適應(yīng)期，不過(guò)情況比以前有好轉(zhuǎn)，我相信通過(guò)我們老師的堅(jiān)持，孩子們穩(wěn)定情況更 好的。 小小四班：我們班情況正常，每天能有序進(jìn)行上課、游戲。 總結(jié)：天氣轉(zhuǎn)涼，大家要注意不要讓孩子感冒了，比如洗手時(shí)及時(shí)把孩子的袖子挽起來(lái)，也要教孩子自己學(xué)

17、著挽袖子，不要讓孩子玩水，如 果小便解出了，要及時(shí)更換褲子。 二、討論家長(zhǎng)會(huì)內(nèi)容，具體內(nèi)容如下 1、了解托班教育的意義： 2、家園配合： （1）作息時(shí)間： 8：30分之前幼兒來(lái)園、桌面建構(gòu)活動(dòng) 8：30——9：20體育鍛煉、早操 9：20——9：50晨談、盥洗、點(diǎn)心 9：50——10：30教育活動(dòng)、戶外活動(dòng) 10：30——11：00餐前教育、盥洗 11：00——11：30午餐 11：30——11：55餐后散步 12：00——14：40午睡、起床、整理 1

18、4：40——15：10體育游戲活動(dòng)、午點(diǎn) 15：10——15：55教育活動(dòng)、實(shí)踐活動(dòng)、離園活動(dòng) （2）平時(shí)給孩子搞好個(gè)人衛(wèi)生，不帶危險(xiǎn)物來(lái)園，對(duì)幼兒進(jìn)行禮貌教育，主動(dòng)和小朋友和老師打招呼。教育孩子不打人、不抓人、不罵 人、不說(shuō)臟話、不爭(zhēng)搶玩具圖書等。 （3）在家培養(yǎng)孩子自己吃飯，不挑食、不讓大人喂，教孩子學(xué)習(xí)洗手、會(huì)擦鼻涕、學(xué)習(xí)自己小便，會(huì)告訴老師自己小便，飯后擦嘴，養(yǎng)成 講衛(wèi)生的習(xí)慣。 （4）請(qǐng)家長(zhǎng)在接送孩子時(shí)，不要給孩子帶零食到幼兒園吃，（解釋）不要在幼兒園里亂丟果皮、垃圾等。身教勝于言教，給孩子做好榜 篇二：幼兒園戶外活動(dòng)

19、教研 幼兒園戶外活動(dòng)教研記錄 時(shí)間：第4周 星期三中午 地點(diǎn)：教研室 教研內(nèi)容：如何提高戶外活動(dòng)的實(shí)效性? 主持人：業(yè)務(wù)園長(zhǎng) 參加學(xué)習(xí)人員：全體教師 一、主持人：《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！睘榱俗屛覀兊暮⒆訐碛薪】档捏w魄和活潑開朗的性格，這就要求我們老師嚴(yán)格按照幼兒的一日活動(dòng)安排確保幼兒每天要有2小時(shí)的戶外活動(dòng)時(shí)間。那么這兩個(gè)小時(shí)如何安排，活動(dòng)內(nèi)容如何確立，才能讓孩子在兩小時(shí)戶外活動(dòng)時(shí)間里，即鍛煉了身體，提升了技能，又能玩得開心，玩得盡興呢？今天我們請(qǐng)大家結(jié)合自己的

20、工作實(shí)際，就“如何提高戶外活動(dòng)的實(shí)效性”這一問(wèn)題，談?wù)勛约旱南敕ㄅc做法。 二、教師們交流探討 A老師：戶外活動(dòng)時(shí)，同一款的活動(dòng)器材不能滿足班級(jí)所有兒童的使用，增加了幼兒在活動(dòng)中等待的時(shí)間。比如說(shuō)球類，我班的孩子30人，但球卻不到人數(shù)的一半，在玩?zhèn)髑蚪恿蛲痘@時(shí)是沒(méi)多大問(wèn)題的，可在練習(xí)“原地拍球”的時(shí)候就明顯不夠用了，大家都知道孩子是個(gè)缺乏耐心的群體，孩子在等待的過(guò)程中，對(duì)游戲的興趣也會(huì)慢慢降低，所以我建議是否可以以年級(jí)組為單位，把平行班的有些活動(dòng)材料進(jìn)行整合，各班可以根據(jù)需要調(diào)換使用，減少孩子的等待時(shí)間。 B老師：盡管我們對(duì)孩子的戶外活動(dòng)材料力求多樣化，以鍛煉孩子

21、各個(gè)方面的技能，但孩子還是會(huì)對(duì)一些材料產(chǎn)生類似“玩夠了”的情緒，如果我們能從一種材料中開發(fā)出多重的玩法，這樣一種活動(dòng)不僅能長(zhǎng)期吸引孩子的眼球，更能減輕老師制作活動(dòng)器具的負(fù)擔(dān)。 C老師：可以增加活動(dòng)的難度和挑戰(zhàn)性，會(huì)讓孩子的注意力牢牢被吸引住，比如大班的孩子已經(jīng)開始學(xué)會(huì)了跳繩，但是一次次重復(fù)的雙腳跳，讓孩子對(duì)跳繩慢慢失去了興趣。面對(duì)這種情況我覺(jué)得可以讓孩子學(xué)花式跳繩、雙腳輪流跳、一跳多搖等跳法，還可以拿出大繩嘗試集體跳繩，這樣同一根跳繩讓孩子有了不同的體驗(yàn)，即使有的孩子不能馬上學(xué)會(huì)，可是孩子對(duì)跳繩興趣只會(huì)有增無(wú)減。 D老師：在活動(dòng)時(shí)，有好動(dòng)的孩子喜歡“開小差”，在分組活動(dòng)時(shí)經(jīng)

22、常會(huì)影 響本組小朋友的游戲進(jìn)度，這體現(xiàn)了孩子缺乏競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我們可以設(shè)立游戲冠軍獎(jiǎng)，讓勝出小組的孩子都有獎(jiǎng)品可領(lǐng)，增強(qiáng)孩子的合作意識(shí)和集體榮譽(yù)感，也可以平行班級(jí)之間舉行“賽事”培養(yǎng)孩子的團(tuán)隊(duì)合作精神。 三、主持人小結(jié)：老師們的方法的確解決了許多我們?cè)趯?shí)際工作中遇到的問(wèn)題，有些雖然是小問(wèn)題，但對(duì)是否能讓兩個(gè)小時(shí)的戶外活動(dòng)對(duì)幼兒的發(fā)展起到扎扎實(shí)實(shí)的作用是至關(guān)重要的，幼兒的發(fā)展無(wú)小事，只要我們老師做到細(xì)心、耐心、恒心我們的孩子一定能得到全面長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展。 篇三：幼兒園園本教研活動(dòng)記錄 幼兒園園本教研活動(dòng)記錄——如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)過(guò)渡環(huán)時(shí)間——4月5日下午

23、 地點(diǎn)——育秀幼兒園大班教室 參加人數(shù)——幼兒園教師7人 列席——區(qū)教研室教研員姚婉和老師、于洋老師等 主持人——李萃穎-育秀園長(zhǎng) 活動(dòng)主題——如何優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié) 一、此次教研活動(dòng)的背景 我們開展了“幼兒園一日活動(dòng)過(guò)渡環(huán)節(jié)”的研討，目的在于：在研討中通過(guò)思維的碰撞轉(zhuǎn)變教師觀念，改變一日活動(dòng)以及過(guò)渡環(huán)節(jié)的處理方法，統(tǒng)籌安排，豐富環(huán)節(jié)的組織形式，優(yōu)化幼兒的一日活動(dòng)安排。 二、活動(dòng)準(zhǔn)備 每位教師事先了解“過(guò)渡環(huán)節(jié)”的概念，對(duì)自己在過(guò)渡環(huán)節(jié)中得組織方式進(jìn)行概括、小結(jié)，并尋找一些資料，學(xué)習(xí)他人在過(guò)渡環(huán)節(jié)中的

24、組織方式，開展年級(jí)組討論，改進(jìn)自己在過(guò)渡環(huán)節(jié)中的組織方式。 三、本次教研活動(dòng)的過(guò)程 主持人李萃穎：近段時(shí)間發(fā)現(xiàn)老師們?cè)诮M織過(guò)渡環(huán)節(jié)中存在一定的問(wèn)題，首先請(qǐng)大家說(shuō)說(shuō)什么是過(guò)渡環(huán)節(jié)？都包括那些環(huán)節(jié)？ 陳杰：過(guò)渡環(huán)節(jié)就是幼兒一日的學(xué)習(xí)與活動(dòng)分割為不同的版塊，在版塊與版塊之間便出現(xiàn)了一個(gè)轉(zhuǎn)換時(shí)間，被稱之為過(guò)渡環(huán)節(jié)。 陳丹：兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)之間的時(shí)間是過(guò)渡環(huán)節(jié)。 董晶：午餐與午睡之間的時(shí)間也是過(guò)渡環(huán)節(jié)。 武國(guó)艷：其實(shí)過(guò)渡環(huán)節(jié)包括了每個(gè)活動(dòng)之間的轉(zhuǎn)換，不過(guò)是有的時(shí)間長(zhǎng)，有的時(shí)間短而已。 主持人李萃穎將教師列出來(lái)的過(guò)渡環(huán)節(jié)在大白紙上羅列： 短

25、時(shí)間過(guò)渡環(huán)節(jié)：晨間活動(dòng)與早點(diǎn)之間、早點(diǎn)與教學(xué)活動(dòng)之間、兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)之間、戶外活動(dòng)與餐前活動(dòng)之間。 長(zhǎng)時(shí)間過(guò)渡環(huán)節(jié)：午餐與午睡之間、午睡與午點(diǎn)之間、午點(diǎn)與游戲之間。 主持人李萃穎：前兩個(gè)星期，大家對(duì)如何組織過(guò)渡環(huán)節(jié)進(jìn)行年級(jí)組討論與學(xué)習(xí)，大家根據(jù)自己這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與實(shí)踐，來(lái)談?wù)勛约哼@兩周來(lái)在組織過(guò)渡環(huán)節(jié)中成功的經(jīng)驗(yàn)。 陳丹：我們中班孩子很喜歡拖拖拉拉，又的過(guò)渡環(huán)節(jié)之間只有短短一兩分鐘時(shí)間，因此我在過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)注重規(guī)則意識(shí)培養(yǎng)，例如整理物品、洗手等環(huán)節(jié)，我就用音樂(lè)來(lái)建立常規(guī)，規(guī)定孩子在我把樂(lè)曲彈完之前，一定要把做好一切事情。 王海君：我們?cè)谏舷聵翘輹r(shí)，孩子們很拖

26、沓，往往派頭已經(jīng)到操場(chǎng)，排尾還在教室里，為了減少等待，我們大班規(guī)定：兩個(gè)班級(jí)份樓梯走，孩子們要在一分鐘走完樓梯，不拖拉。 董晶：我認(rèn)為小托班的孩子，在兩個(gè)教學(xué)活動(dòng)之間就是孩子上廁所，洗手，培養(yǎng)一些生活的習(xí)慣，我們會(huì)在過(guò)渡環(huán)節(jié)中教孩子洗手等。 陳杰：我們班為孩子們提供了圖書，在孩子們進(jìn)行完生活活動(dòng)后，可以自由看書，又便于收拾。 李萃穎：我在大塊時(shí)間的過(guò)渡環(huán)節(jié)中，讓孩子們玩區(qū)角，但孩子們每天玩好不懂得收拾，常規(guī)很亂。 李冠瑜：我有辦法，我在班級(jí)里的每個(gè)區(qū)角，都設(shè)了一個(gè)小小管理員，給他們做一個(gè)掛牌，他們很有責(zé)任心，會(huì)管理、監(jiān)督好區(qū)角的整理工作。 董晶：我會(huì)在過(guò)

27、渡環(huán)節(jié)時(shí)組織孩子們念念兒歌，做一些安靜游戲。 武國(guó)艷：我們托班，可以在過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)注重與孩子的個(gè)別情感交流。 李冠瑜：其實(shí)每個(gè)年齡段的老師都應(yīng)該在過(guò)渡環(huán)節(jié)時(shí)注重與孩子的個(gè)別交流。 主持人李萃穎：剛才老師們介紹的經(jīng)驗(yàn)，在一定程度上，遵循了《綱要》精神，“減少和消除消極等待現(xiàn)象。”并試圖營(yíng)建寬松的氣氛，讓孩子們學(xué)著自己管理自己，建立一些班級(jí)規(guī)則引導(dǎo)孩子改掉拖沓的習(xí)慣，用孩子的自律代替教師的催促。但還存在問(wèn)題：處理過(guò)渡環(huán)節(jié)的方法比較單一，一般都是用生活環(huán)節(jié)來(lái)代替過(guò)渡環(huán)節(jié)。如：教學(xué)活動(dòng)結(jié)束后請(qǐng)幼兒去小便、洗手、看看書等，而且環(huán)節(jié)之間的轉(zhuǎn)換也比較生硬，以集體活動(dòng)為主，還是處于高控

28、制狀態(tài)，還沒(méi)有真正從尊重幼兒、優(yōu)化幼兒一日活動(dòng)的角度去考慮。因此我們覺(jué)得，教師在過(guò)渡環(huán)節(jié)的轉(zhuǎn)換中還缺少一定的機(jī)智，過(guò)渡環(huán)節(jié)應(yīng)當(dāng)有更加自然和有趣的轉(zhuǎn)換方式。 我們應(yīng)該思考：孩子需要什么樣的過(guò)渡環(huán)節(jié)？ 讓老師們討論并寫下關(guān)鍵詞，個(gè)別發(fā)言。最后達(dá)成共識(shí)：應(yīng)為過(guò)渡環(huán)節(jié)營(yíng)造一種低結(jié)構(gòu)、低密度、低控制，寬松、自主、利于交往、有序的氛圍。主持人李萃穎：今天大家都參與得很好，對(duì)于過(guò)渡環(huán)節(jié)的重視和改變，是一個(gè)師幼共同探索、共同調(diào)整、適應(yīng)的過(guò)程。今天討論了那么多的方法，與好的經(jīng)驗(yàn)，希望老師們能運(yùn)用到實(shí)踐中去，在實(shí)踐中，教師要依據(jù)實(shí)際的情況，在追隨幼兒興趣并提供支持的前提下，處理好教師指導(dǎo)和幼兒自主之間的關(guān)系。讓過(guò)渡環(huán)節(jié)成為師生積極交流、互動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒個(gè)性的過(guò)程，同時(shí)也讓這個(gè)過(guò)程自然、和諧，充滿樂(lè)趣！我們可以制定怎么樣更合理的作息 《幼兒園戶外教研記錄》