2019-2020年高考語文題型步步銜接 專題7 解說圖表.doc

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2019-2020年高考語文題型步步銜接 專題7 解說圖表 【母題來源】 xx年浙江卷第7題 【母題原題】 7．閱讀下面的圖表，根據(jù)要求完成題目。（5分） （1）給圖表擬一個標題。（不超過25字）（2分） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ （2）根據(jù)圖表數(shù)據(jù)，得出相關結論。（不超過40字）（3分） □□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□ 【答案】 （1）示例：xx浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率比較 （2）①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；③浙江人要重視圖書閱讀。 【試題解析】（1）首先，仔細閱讀圖表上的文字，最下方有“全國和浙江”，右下角是時間“xx”，數(shù)字顯示是浙江省與全國圖書報刊及綜合閱讀率，根據(jù)這些內容可擬出標題。 （2）根據(jù)數(shù)字的對比，可得出結論①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；然后再根據(jù)結論給浙江提出一個合理化建議即可。 【命題意圖】這是一道概括漫畫含義的題目，考點為語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。這類題目的考核重點有兩個概述內容和分析語意（包括擬題），分析結論和提出建議。 【考試方向】這類題目的考核一般以主觀題的形式出現(xiàn)，多為概括圖表的內容和分析規(guī)律以及提出建議，近幾年有多個省市進行考核。 【得分要點】答題時首先要分析圖表的表頭和數(shù)據(jù)顯示的趨勢和數(shù)據(jù)的極值，統(tǒng)計題注意圖例。如此題圖例為“浙江”“全國”，比較的內容為“圖書” “報紙”“期刊”“綜合閱讀”?？偨Y規(guī)律，根據(jù)數(shù)字的對比，可得出結論①浙江報刊及綜合閱讀率高于全國水平；②圖書閱讀率低于全國水平；然后再根據(jù)結論給浙江提出一個合理化建議即可。還有的要提出建議。 【母題1】下面是某機構對目前高中教材內容與現(xiàn)實聯(lián)系程度的調查表，請根據(jù)要求完成后面的題目。（5分） 請概括圖表所反映的主要情況（不出現(xiàn)具體數(shù)字）。 該圖表給人的啟發(fā)是多方面的，如果你是新教材編寫者，可從中獲得什么啟示？請寫出至少2點。 【答案】 絕大部分的師生認為教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密。（1分） A．教材和現(xiàn)實聯(lián)系不緊密，會降低教材的吸引力。B．教材和現(xiàn)實的脫離，會降低教材的實用性，得不到廣大師生的認可。C．在新教材編寫中應該注意教材與現(xiàn)實的聯(lián)系。（4分，每點2分，答出任意2點即可） 考點：簡明連貫得體、準確鮮明生動。能力層級為表達運用E。 【母題2】右面的圖表是有關機構對某市不同年齡段亞健康人群的調查。請根據(jù)圖表，分別概括軀體、心理和社會適應等三種亞健康類型發(fā)生率與年齡的關系。（6分） （1）軀體亞健康： （2）心理亞健康： （3）社會適應亞健康： 【答案】（1）發(fā)生率隨年齡的增長呈平穩(wěn)上升的趨勢。（年齡越大，發(fā)生率越高）（2）發(fā)生率隨年齡的增長呈緩慢下降趨勢。（年齡越大，發(fā)生率越低）（3）中間（31—50歲）年齡段發(fā)生率略高，之前或之后的都相對較低。（6分。寫出一點得2分。意思對即可。） 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。 【母題3】請根據(jù)下面表格反映的情況，補充文段中A．B處空缺的內容（用自己的語言概括，不得照抄表中的文字和數(shù)字），使上下文語意連貫，每空不超過15個字。 這一天你到底陪誰過？ 真實愿望 實際情況 手捧玫瑰浪漫街頭 12．3％ 60．2％ 歸家團圓溫馨屋檐 15．6％ 21．4％ 帶著戀人陪老媽吃湯圓 72．1％ 18．4％ “湯圓遭遇玫瑰”，今年的2月14日，中國的元宵節(jié)與西方的情人節(jié)雙節(jié)合一。然而這樣的喜上加喜的好日子卻讓不少年輕人犯了愁——這一天我到底陪誰過？根據(jù)這個現(xiàn)象，某網(wǎng)絡媒體在節(jié)后做出了上面的調查。從調查數(shù)據(jù)來看，這一天 A，而實際上年輕人更希望 B。 【答案】A多數(shù)人選擇和戀人一起過 B愛情親情兩相宜 考點：語言表達簡明、連貫、得體、準確、鮮明、生動。能力層級為表達運用E。