《人教版七年級語文上冊 ：7《詩兩首+荷葉母親》課件1》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版七年級語文上冊 ：7《詩兩首+荷葉母親》課件1（15頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、散 文 詩 是 兼 有 散 文 和 詩 歌 特 點 的 一 種文 學 體 裁 。 （ 它 融 合 了 詩 的 表 現(xiàn) 性 和散 文 描 寫 性 的 某 些 特 點 。 從 本 質 上 看 ，它 有 詩 的 情 緒 和 幻 想 ， 給 讀 者 美 感 和想 像 ， 但 內 容 上 保 留 了 有 詩 意 的 散 文性 細 節(jié) ； 從 形 式 上 看 ， 它 有 散 文 的 外觀 ， 不 像 詩 歌 那 樣 分 行 和 押 韻 ， 但 不乏 內 在 的 音 樂 美 和 節(jié) 奏 感 。 它 是 用 散文 形 式 寫 成 的 詩 篇 ， 即 “ 散 文 其 形 ，詩 意 其 質 ” 。 ） 泰戈爾：（
2、18611941）印度作家、詩人、社會活動家。在二十世紀20-40年代對中國文壇產(chǎn)生了很大的影響。代表作： 詩集新月集、 園丁集、飛鳥集、吉檀迦利。1913年獲得諾貝爾文學獎。 1、金色花寫了我和媽媽的哪幾次嬉戲？我當時有什么表現(xiàn)？做禱告時，我開放花瓣,散發(fā)香氣；讀書時，我將影子投在書頁上；拿燈去牛棚時，我落到地上,恢復原形。 2、你認為詩中的“我”是一個什么樣的孩子？詩中的媽媽又是怎樣的一個人呢？ 我:快樂、活潑、可愛、調皮、善良。 媽媽:沉靜、善良、慈愛。 3、泰戈爾為什么要把孩子想象成金色花呢？（我為什么要變成一朵金色花而不是別的？）泰戈爾把孩子想象成一朵圣樹上的花朵，贊美孩子的可愛。金
3、黃的色彩正是反映母愛的光輝。人們喜愛花朵，而花朵也惠及人們，正象征孩子回報母親的心愿。 4、“我”變成金色花，為什么不讓媽媽知道？（為什么“我”變成金色花為媽媽所做的事要“暗暗地”、“悄悄地”呢？） 因為“我”懂得，母愛的奉獻是無私的，對母愛的回報也應該是無私的，“我”不圖媽媽夸獎，只求媽媽生活得更加溫馨。所以不讓媽媽知道，只是撒嬌。 5、文章第8自然段?！澳愕侥睦锶チ?？你這壞孩子？”是媽媽在罵孩子嗎？為什么？ 不是在罵孩子。因為母親一天沒看見孩子非常著急，突然見到孩子，又驚又喜，自然嗔怪孩子起來（或這是嗔怪的語氣）。這是似怪實愛的表現(xiàn)。 6、假如讓你變幻成一種東西來回報母親的愛，你會變成什么
4、？1、 假 如 我 變 成 了 一 朵 小 小 的 白 云 ， 我 要 緊 緊跟 隨 著 媽 媽 ， 使 媽 媽 不 管 走 到 哪 兒 ， 都 免 受 烈日 無 情 地 炙 烤 。2、 假 如 我 變 成 了 一 顆 星 星 ， 我 要 努 力 發(fā) 出 光 ，為 下 班 晚 的 媽 媽 照 亮 夜 晚 前 行 的 路 。 媽 媽 ， 你會 知 道 我 就 是 掛 在 天 空 上 最 亮 的 一 顆 星 星 嗎 ？ 荷葉 母親 1、文中寫作者幾次看紅蓮？當時的環(huán)境、紅蓮的樣子、作者心情各怎樣？（文中作者的心情是怎樣為紅蓮而動的？） 環(huán)境紅蓮心情第一次繁雜的雨、濃蔭的天 開滿了、亭亭的立著 煩悶
5、 第二次雷聲作了、雨越下越大 左右攲斜、無依無靠 不適意、徘徊 第三次雨勢不退、肆意的下著 大荷葉覆蓋著、不動搖 不寧的心緒散盡了、感動 通過三蒂蓮的花瑞與三姊妹的出生，將花與人緊密聯(lián)系在一起，為下文以花喻人埋下伏筆2、為什么作者要寫九年前與祖父一起賞蓮的事？ 3、“我”注意到雨中的荷葉覆蓋紅蓮時，為什么“不寧的心緒散盡了”？ 因為令“我”擔心的紅蓮有了荷葉的蔭蔽，同時“我”也回到了母親身邊，由此聯(lián)想到了母親對自己的呵護和關愛 。 4、文章最后一段中“心中的雨點”有什么象征意義？“心中的雨點”暗指人生路上的風風雨雨、磨難坎坷。 5、怎么理解“母親??！你是荷葉，我是紅蓮，心中的雨點來了，除了你，
6、誰是我在無遮攔天空下的蔭蔽？”（文章最后一段話有何作用及含義？）這一段點名了文章主旨，深化了文章內涵。就像荷葉保護紅蓮一樣，母親為我們遮蔽風雨，保護我們度過人生路上的坎坷與磨難。 6、請按照“母親?。∧闶俏沂浅四?，誰？”的格式仿寫一段話。1、 母 親 啊 ， 你 是 雨 露 ， 我 是 禾 苗 ， 除 了 你 ，誰 能 滋 潤 我 干 枯 的 心 靈 ？2、 母 親 啊 ， 你 是 大 地 ， 我 是 種 子 ， 除 了 你 ，誰 能 讓 我 茁 壯 成 長 ？3、 母 親 是 傘 ， 我 是 傘 下 的 孩 子 .4、 母 親 是 燈 塔 ， 我 是 夜 航 的 船 兒 .5、 母 親 是 挺 拔 的 樹 ， 我 是 樹 上 的 果 兒 .
人教版七年級語文上冊 ：7《詩兩首+荷葉母親》課件1
