2019-2020年高中地理《自然災(zāi)害與人類活動》說課稿 新人教版選修5.doc

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2019-2020年高中地理《自然災(zāi)害與人類活動》說課稿 新人教版選修5 時間：xx年3月27日星期四（第六周） 說課地點：簽到處 各位老師，大家好，我今天說的課題是本星期要上選修5第一章《自然災(zāi)害與防治》，本章準(zhǔn)備用4課時的時間講完。首先我對本章教材內(nèi)容進(jìn)行以下分析： 一、分析教材 1、教材地位和作用 本章是高二地理選修5第一章 《自 然災(zāi)害與人類活動》中的內(nèi)容，這章的內(nèi)容是對認(rèn)識自然災(zāi)害的形成原因與分布規(guī)律，探討緩解自認(rèn)災(zāi)害的有效措施使全人類面臨的一項重要任務(wù)。本章共分為三節(jié) 內(nèi)容第一節(jié)《自然災(zāi)害及其影響》、第二節(jié)《主要自然災(zāi)害的形成與分布》、第三節(jié)《人類活動對自認(rèn)災(zāi)害的影響》。本章是第二章《中國的自然災(zāi)害》知識的基 礎(chǔ)，同時對今后學(xué)習(xí)自然災(zāi)害等知識有重要影響。所以學(xué)好本章，能為今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)自然地理和人文地理打好基礎(chǔ)。 2、本章的難點、重點知識 ①自然災(zāi)害的主要特點； ②自然災(zāi)害危害程度的地域差異形成機制。 ③理解主要自然災(zāi)害種類的含義； ④能夠闡述主要自然災(zāi)害的分布規(guī)律。 ⑤人類活動影響地表環(huán)境的穩(wěn)定性、受災(zāi)體的易損程度、災(zāi)情。 二、本章學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、了解自然災(zāi)害帶來的多方面影響； 2、了解自然災(zāi)害的主要類型和成災(zāi)的地理背景； 3、理解人類活動對災(zāi)情變化的影響。 三、分析教學(xué)方法 1、多媒體教學(xué)法 2、圖導(dǎo)圖解法 這節(jié)課涉及的圖表資料較多，許多地理知識都通過圖表資料來表達(dá)。圖導(dǎo)圖解教學(xué)法既可以引導(dǎo)學(xué)生從圖表中提取有效信息、掌握新知識，也可以培養(yǎng)學(xué)生讀圖、分析問題的能力。 四、分析學(xué)生 高二學(xué)生好奇心強，對新知識的理解和接受能力強，這些特征非常有利于本節(jié)課教學(xué)活動的開展和學(xué)生對新知識的理解和掌握。 五、分析學(xué)法 1、 導(dǎo)學(xué)法 2、探究式學(xué)習(xí)法 六、分析教學(xué)過程 本章教學(xué)過程設(shè)計如下： 第一節(jié) 自然災(zāi)害及其影響 1.重點理解自然災(zāi)害的內(nèi)涵：可由學(xué)生舉例（舉廈門的實例），通過分析，歸納自然災(zāi)害發(fā)生的條件。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析思考中提供的相關(guān)的案例。 2.關(guān)于孕災(zāi)環(huán)境、致災(zāi)因子、受災(zāi)踢、災(zāi)情等概念，不需要特別說明或深入理解，只需留下前線印象，在以后的教學(xué)中可逐步加深和鞏固。 3.自然災(zāi)害的影響：自然災(zāi)害造成人員傷亡和財產(chǎn)損失，學(xué)生比較熟悉和容易接受。 4.可由學(xué)生自己羅列可能受災(zāi)的財產(chǎn)項，注意提示各災(zāi)種、各受災(zāi)體、受災(zāi)方式的對應(yīng)關(guān)系。提示學(xué)生，隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，除了傳統(tǒng)的農(nóng)作物和為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)受到災(zāi)害影響外，城市、工業(yè)生產(chǎn)、商貿(mào)運輸?shù)纫渤蔀橹匾氖転?zāi)體。 5.通過讀圖、回答問題，幫助學(xué)生理解災(zāi)情大小是由致災(zāi)因子和受災(zāi)踢共同決定的。 6.進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考，指出目前人類雖然難以改變致災(zāi)因子，但是改變受災(zāi)踢特性是有可能減少災(zāi)害損失的。 第二節(jié) 主要自然災(zāi)害的形成與分布 1.難點和重點在于理解熱帶氣旋的成因，通過圖解幫助學(xué)生了解熱帶氣旋不同部位的天氣情況。 2.應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注中央電視臺的天氣預(yù)報及以各種臺風(fēng)、寒潮預(yù)警，學(xué)習(xí)對生活有用的地理知識。 3.可以通過看災(zāi)害影片《后天》、《龍卷風(fēng)》、《天地大沖撞》、《完美的風(fēng)暴》、《天崩地裂》等影片，借助影片的強烈視聽效果激發(fā)學(xué)生興趣，讓學(xué)生對多種災(zāi)害又深刻的印象和直觀感受。 4.為拓展學(xué)生的知識，可以講解我國寒潮標(biāo)準(zhǔn)，或寒潮與冷凍災(zāi)害的關(guān)系。 5.重點介紹地震的成因，要求了解地震的基本概念。 6.通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生回答地震造成的危害，進(jìn)一步歸納地震災(zāi)害的影響。 7.用表格的形式對比滑坡、泥石流與崩塌的區(qū)別，加深對滑坡的認(rèn)識。 8.重點掌握洪澇災(zāi)害的成因，可拓展講解各種不同成因的洪澇災(zāi)害。再結(jié)合圖1.20由學(xué)生羅列洪澇災(zāi)害的危害，結(jié)合第14頁的思考題理解洪澇災(zāi)害的多發(fā)區(qū)。 9.可結(jié)合在災(zāi)害帶上的典型災(zāi)害案例，講解世界主要災(zāi)害帶，分析各大洲主要自然災(zāi)害特點。 第三節(jié) 人類活動對自然災(zāi)害的影響 1.本節(jié)首先介紹人類活動通過對孕災(zāi)環(huán)境、受災(zāi)體易損性的改變，對災(zāi)情起到“放大”或“縮小”的作用，并且人類活動加劇，自然災(zāi)害成災(zāi)特點和災(zāi)情大小的變化。 2.可提問“為什么說人類即使活躍的致災(zāi)因子，有時易損的受災(zāi)體”，加深學(xué)生關(guān)于人類活動對自然災(zāi)害影響的認(rèn)識。 3.可通過實例說明人類活動可通過手段改變那些受災(zāi)體的易損性，從而影響到災(zāi)情的大小。 4.用案例說明，工程措施對于說載體易損性的改變作用明顯，是重要的防災(zāi)減災(zāi)措施之一。 5.在講解的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生思考并通過實例分析，理解人類活動會“放大”或“縮小”。 (三)、課堂小結(jié) 新課教學(xué)活動完成后進(jìn)行教學(xué)小結(jié)，導(dǎo)入本章各節(jié)的知識網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行小結(jié)，并通過這個知識網(wǎng)絡(luò)讓學(xué)生分析自然災(zāi)害的關(guān)聯(lián)性，培養(yǎng)學(xué)生綜合分析問題的能力。 (四)、作業(yè)布置 廈門常有些自然災(zāi)害發(fā)生，根據(jù)所學(xué)的知識分析：廈門發(fā)生這些自然災(zāi)害的重要原因？ 七、分析教學(xué)效果評價 本 章以對自然災(zāi)害的“定位和定量”分析為主線、以交互式多媒體教學(xué)為模式，通過導(dǎo)學(xué)法來引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)舊知識掌握、理解新知識，教學(xué)過程遵循了知識的發(fā)展規(guī) 律，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性，學(xué)生能自覺參與教學(xué)，并在觀察、思考、討論中總結(jié)規(guī)律，培養(yǎng)思維能力；開放式的教學(xué)方式，使學(xué)生的潛能得到發(fā)揮，知識、 能力和良好的心理品質(zhì)得到和諧地發(fā)展，學(xué)生的主體地位得到很好的體現(xiàn)，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)進(jìn)一步地理知識奠定了基礎(chǔ)、樹立了信心。