2019-2020年高中歷史 專題三 民主力量與專制勢力的較量 三 法國人民的民主追求自我小測 人民版選修2.doc

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2019-2020年高中歷史 專題三 民主力量與專制勢力的較量 三 法國人民的民主追求自我小測 人民版選修2 一、選擇題 1法國大革命前，社會上存在著尖銳的等級對立。當(dāng)時(shí)法國的第三等級(　　) A．是法國比較富有的等級 B．是承擔(dān)繁重賦稅的等級 C．是國王最為放心的等級 D．是人數(shù)最少的社會等級 2觀察下圖，1789年5月，三級會議開幕后，第三等級的代表群情激昂，他們提出的要求包括(　　) ①改變傳統(tǒng)的開會方法?、诟淖儌鹘y(tǒng)的表決方式　③摧毀法國的專制制度?、苤贫☉椃? A．①② B．②③ C．③④ D．①④ 3從路易十六召開三級會議的目的看，三級會議在當(dāng)時(shí)擁有的權(quán)力是(　　) A．審判重大案件 B．行政管理 C．批準(zhǔn)征收新稅 D．制定法律 4．1789年8月，法國制憲會議頒布法令：“一切公民和一切財(cái)產(chǎn)均應(yīng)納稅?！边@在當(dāng)時(shí)的實(shí)際意義最準(zhǔn)確的表述是(　　) A．維護(hù)了法國大資產(chǎn)階級的利益 B．否定了特權(quán)等級不納稅的特權(quán) C．將“主權(quán)在民”原則變成現(xiàn)實(shí) D．標(biāo)志著資產(chǎn)階級統(tǒng)治真正確立 5某歷史博物館為右面一幅圖畫作出了這樣的解釋：“2萬多名饑餓的婦女拽著大炮、揮舞著長矛包圍了王宮，一些人沖進(jìn)去……路易十六被迫屈服了。他來到市政廳，從巴伊手中接受了藍(lán)白紅三色帽徽(紅藍(lán)代表巴黎市，白色代表波旁王室)。這一行動象征他已承認(rèn)了這場革命?！边@里所說的“革命”是指 (　　) A．資產(chǎn)階級成立制憲會議 B．1789年巴黎起義 C．1791年法國頒布憲法 D．1792年巴黎起義 6每年的7月14日是法國的國慶日，每當(dāng)這一天，全法國的人民以各種各樣的形式慶祝這一節(jié)日，這一天作為法國的國慶日主要是為了紀(jì)念(　　) A．法蘭西第一共和國成立 B．巴黎人民攻占巴士底獄 C．巴黎人民推翻君主制度 D．瓦爾密戰(zhàn)役的重大勝利 7下圖展示的是制作于法國大革命時(shí)期路易十六上斷頭臺的紀(jì)念盤，該紀(jì)念盤的制作應(yīng)不早于…(　　) A．1789年7月 B．1791年初 C．1792年8月 D．1793年初 81794年7月28日，意大利人瑪陀麗在巴黎街頭目睹了這樣一幕，在“消滅暴君”的口號中，幾個(gè)對法國影響巨大的人物被送上了斷頭臺。被處死的這些人屬于(　　) A．君主立憲派 B．吉倫特派 C．雅各賓派 D．熱月黨人 9下列有關(guān)法國的歷史事件，發(fā)生的先后順序是(　　) ①三級會議正式召開　②第三等級發(fā)表“網(wǎng)球場誓言”?、蹏褡h會改名為制憲會議?、苈芬资黄扰鷾?zhǔn)《人權(quán)宣言》 A．①②③④ B．②③①④ C．③①②④ D．④①③② 10從1789年大革命爆發(fā)到1794年的“熱月政變”，法國政體經(jīng)歷了(　　) A．君主制——共和制——君主立憲制 B．君主制——君主立憲制——共和制 C．君主立憲制——共和制——君主制 D．君主立憲制——君主制——共和制 二、非選擇題 11某班同學(xué)要舉辦法國大革命圖片展，有人選擇了下列三幅圖片，請你用一段話闡述三幅圖片之間的內(nèi)在聯(lián)系。 圖1 第三等級要 求改革的簽名 圖2 路易十六看到 簽名后惱羞成怒 圖3 巴黎人民攻陷巴士底獄 12閱讀下列材料： 材料　英國人阿瑟揚(yáng)在親臨法國大革命初期的國民會議現(xiàn)場后，有如下評論：“旁聽席上的群眾被允許以鼓掌和其他表示贊許的聲音來干預(yù)辯論，這樣做太欠雅觀，也很危險(xiǎn)，因?yàn)樗麄兗热豢梢员硎举澰S，也可以表示反對，既然可以鼓掌，也就可以發(fā)出噓聲。據(jù)說，他們已經(jīng)這樣做了，而這樣是會壓制辯論，影響議事的?！? ——《1787～1789年法國游記》 請完成： (1)民主有直接民主和間接民主兩種形式，這兩種形式在材料中有何反映？ (2)分析這兩種形式的民主各自在法國大革命中的作用。 13戲劇作為一種獨(dú)特的舞臺藝術(shù)形式，從表演的角度折射出不同時(shí)代社會發(fā)展的歷史現(xiàn)實(shí)。閱讀下列材料，并結(jié)合所學(xué)知識回答問題。 法國啟蒙劇作家博馬舍在他的《費(fèi)加羅的婚禮》中為主人公、作為貴族仆人的費(fèi)加羅安排了一段自白：“因?yàn)槟谴筚F族，您就自以為是偉大的天才！門第、財(cái)產(chǎn)、爵位、高官，這一切使您多么洋洋得意！您干過什么，配有這么多享受？除去從娘胎中出來時(shí)用過一些力氣之外，您還有什么了不起的？……至于我，湮沒在無聲無息的廣大人群中，僅僅是為了生活而施展出來的學(xué)問和本領(lǐng)，就足夠統(tǒng)治整個(gè)西班牙一百年還有富余，您居然想跟我來爭奪果實(shí)?！? 請完成： (1)費(fèi)加羅的這段自白反映了法國當(dāng)時(shí)怎樣的社會現(xiàn)實(shí)？路易十六讀過劇本后驚呼：“這個(gè)劇本一上演就會產(chǎn)生危險(xiǎn)，它會導(dǎo)致拆毀巴士底獄！”你認(rèn)為他這樣說的原因是什么？ (2)使大貴族洋洋得意的“門第、財(cái)產(chǎn)、爵位、高官”等特權(quán)，在大革命中被革命浪潮擊得粉碎，代之以資產(chǎn)階級的民主政治。結(jié)合材料和所學(xué)知識，概括說明在法國大革命中，法國政治體制經(jīng)歷了怎樣的演化過程，并說明啟蒙思想付諸實(shí)踐的兩部法律性文件是什么。 參考答案 1解析：革命前的法國，存在著尖銳的等級對立。第三等級是被壓迫階級，他們占有少量的土地，卻要承擔(dān)大量的賦稅，強(qiáng)烈要求改變現(xiàn)狀。 答案：B 2解析：三級會議開幕后，第三等級強(qiáng)烈要求三個(gè)等級一起開會，按人數(shù)進(jìn)行表決，故①②符合題意。 答案：A 3解析：1789年由于波旁王朝統(tǒng)治的腐朽，財(cái)政出現(xiàn)嚴(yán)重危機(jī)，路易十六為了解決財(cái)政困難，不得不召開三級會議，故三級會議在當(dāng)時(shí)擁有的權(quán)力應(yīng)是與稅收有關(guān)，故C項(xiàng)是正確的。 答案：C 4解析：1789年法國爆發(fā)大革命，沖擊了封建等級制度，從“一切公民和一切財(cái)產(chǎn)均應(yīng)納稅”可以看出，這是否定了特權(quán)等級不納稅的特權(quán)，而與A、C、D三項(xiàng)無關(guān)。 答案：B 5解析：題目提供的材料表明，革命后的人民仍然保留了國王，承認(rèn)國王的地位，由此可判斷B項(xiàng)是正確答案。 答案：B 6解析：A項(xiàng)發(fā)生在1792年9月22日，C項(xiàng)發(fā)生在1792年8月，D項(xiàng)發(fā)生在1792年9月20日。 答案：B 7解析：1793年1月21日，路易十六被推上斷頭臺。 答案：D 8解析：1794年7月27日，法國發(fā)生了熱月政變。第二天，羅伯斯庇爾等雅各賓派領(lǐng)袖被送上了斷頭臺。 答案：C 9解析：①發(fā)生在1789年5月，②發(fā)生在1789年6月，③發(fā)生在“網(wǎng)球場誓言”發(fā)表以后，④發(fā)生在1789年10月。 答案：A 10解析：1789～1791年，法國實(shí)行君主制，1791～1792年，法國實(shí)行君主立憲制；1792～1794年，法國實(shí)行共和制。 答案：B 11參考答案：1789年法國三級會議開幕后，第三等級的代表簽名要求進(jìn)行改革，并單獨(dú)召開會議，宣布代表全體國民。路易十六對第三等級的做法惱羞成怒。第三等級將國民議會改稱制憲會議，著手制定憲法。路易十六調(diào)動軍隊(duì)，準(zhǔn)備血洗議會，引發(fā)巴黎人民的起義，他們攻陷巴士底獄，轟轟烈烈的法國大革命由此爆發(fā)。 12解析：回答第(1)問，首先要理解直接民主和間接民主的含義，然后從材料中指出其表現(xiàn)形式?；卮鸬?2)問，要從積極作用和局限性兩個(gè)角度進(jìn)行思考。 參考答案：(1)群眾干預(yù)具有直接民主色彩，國民議會是間接民主。 (2)直接民主：人民主權(quán)原則和平等觀念獲得廣泛認(rèn)同；動員群眾，形成革命的根本動力；行之過當(dāng)，社會秩序不穩(wěn)。間接民主：取代舊制度，建立了基本的民主制度；確立統(tǒng)治秩序，鞏固革命的基本成果；行之不當(dāng)，不利于革命的推進(jìn)。 13解析：第(1)問把握材料一中“您是大貴族”“您還有什么了不起……無聲無息的廣大人群中”“足夠統(tǒng)治整個(gè)西班牙一百年還有富余”等信息回答。第(2)問要再認(rèn)再現(xiàn)法國大革命中政治制度的演化及中間頒布的具有標(biāo)志性意義的法律文件。 參考答案：(1)社會現(xiàn)實(shí)：反映了法國大革命前特權(quán)等級專制統(tǒng)治的腐朽，等級制度嚴(yán)重阻礙了法國的進(jìn)步，使階級對立和階級矛盾激化；資本主義啟蒙思想已在社會上廣為流傳，并深入人心。原因：劇本所體現(xiàn)出的要求推翻等級制度和自由、平等、人權(quán)的啟蒙思想，將為法國資產(chǎn)階級革命的爆發(fā)提供思想武器。 (2)演化過程：從波旁王朝的專權(quán)統(tǒng)治到君主立憲制，再到共和制。文件：1789年制憲會議通過《人權(quán)宣言》；1791年制憲會議頒布1791年憲法。