《用目光傾聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

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1、《用目光傾聽(tīng)》教學(xué)設(shè)計(jì) 　　教材分析 　　　《用目光傾聽(tīng)》是一首兒童詩(shī)歌，通過(guò)媽媽的目光展現(xiàn)出媽媽對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)，媽媽的平凡的一句話教導(dǎo)孩子，對(duì)孩子的成長(zhǎng)的起到重要的作用，表現(xiàn)出母愛(ài)的偉大。 　　教學(xué)目標(biāo) 　　　1、朗讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌蘊(yùn)含的意思。 　　　2、朗讀詩(shī)歌，談?wù)剬?duì)"用目光傾聽(tīng)";的理解 　　　3．引導(dǎo)學(xué)生懂得與人交往一定要真誠(chéng)。 　　課前準(zhǔn)備 　　　教師：網(wǎng)絡(luò)查詢"金波";的有關(guān)資料 　　　學(xué)生：將詩(shī)歌讀熟，查找理解"伴隨、真誠(chéng)、傾聽(tīng)、燦爛、千言萬(wàn)語(yǔ)、傳送、照耀";7個(gè)詞語(yǔ)；查找"金波";的相關(guān)資料。 　　課時(shí)　2課時(shí) 　　板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　用目

2、光傾聽(tīng) 　　　　　　　　　聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。 　　　　　　　　　用真誠(chéng)的心去傾聽(tīng) 　　　　　　　　　與人交往要真誠(chéng)。 　　教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　　　第一課時(shí) 　　一、理解課題、認(rèn)識(shí)作者 　　　　今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四單元第一篇課文，齊讀課題。誰(shuí)能簡(jiǎn)介一下作者金波？ 　　　　金波，1935年7月生于北京。大學(xué)時(shí)代開(kāi)始文學(xué)創(chuàng)作。出版過(guò)詩(shī)集《回聲》、《綠色的太陽(yáng)》、《我的雪人》、《在我和你之間》、《林中月夜》、《風(fēng)中的樹(shù)》、《帶雨的花》、《我們?nèi)タ春＝鸩▋和男性?shī)》等十余部；童話集《小樹(shù)葉童話》、《金海螺小屋》、《蘋果小人兒的奇遇》、《眼睛樹(shù)》等多部；

3、此外還出版有散文集《等待好朋友》、《等你敲門》、《感謝往事》。多篇作品被收入中小學(xué)語(yǔ)文和音樂(lè)課本。作品曾多次獲得國(guó)家圖書獎(jiǎng)、"五個(gè)一工程";獎(jiǎng)、中國(guó)作家協(xié)會(huì)全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)、宋慶齡兒童文學(xué)獎(jiǎng)、冰心圖書獎(jiǎng)等。1992年獲國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名。 　　　　你是怎樣理解這個(gè)題目的？ 　　　?。▽?duì)題目的理解為下面的學(xué)習(xí)作鋪墊。對(duì)作者的了解可以讓學(xué)生認(rèn)識(shí)一位兒童詩(shī)歌的作者，可以更多的閱讀他的作品。） 　　二、理解詩(shī)歌，把握作者的思想感情 　　　1、請(qǐng)你讀讀詩(shī)歌，詩(shī)歌主要講了什么內(nèi)容？ 　　　　?。ㄗ寣W(xué)生把握詩(shī)歌的主旨，為了讓學(xué)生理解"目光傾聽(tīng)";做鋪墊） 　　　2、媽媽對(duì)你說(shuō)的最平常的話是什么？

4、 　　　3、板書：聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方？ 　　　　　這句話平常嗎？都有誰(shuí)說(shuō)過(guò)這樣的話？ 　　　　　為什么要在別人說(shuō)話的時(shí)候看著對(duì)方呢？請(qǐng)你讀讀第二、三小節(jié)？把相關(guān)語(yǔ)句畫出來(lái)。 　　　　　（學(xué)生總結(jié)"用目光來(lái)說(shuō)話";。第一個(gè)小節(jié)實(shí)質(zhì)上是個(gè)總起的段，后面的兩小節(jié)是解釋說(shuō)明第一小節(jié)的。） 　　　4、你想用什么語(yǔ)氣來(lái)讀這三小節(jié)？你最想讀哪幾句詩(shī)句？ 　　　　　（指導(dǎo)學(xué)生美讀，是為了讓學(xué)生更好的體會(huì)詩(shī)歌的感情所在。讓學(xué)生選擇自己喜歡的語(yǔ)句讀，激發(fā)學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的喜愛(ài)之情） 　　　5、我們一齊來(lái)讀讀最后一個(gè)自然段。談?wù)勀銓?duì)這句詩(shī)句的理解。 　　　　?。▽?duì)最后的詩(shī)句理解學(xué)生自然而然的就能理解

5、"用目光傾聽(tīng)";的意思。） 　　　6、小組討論：說(shuō)說(shuō)對(duì)"用目光傾聽(tīng)";的理解。 　　三、再讀詩(shī)歌，體會(huì)詩(shī)歌感情 　　　　請(qǐng)你再來(lái)讀讀詩(shī)歌，體會(huì)作者的思想感情。 　　　?。ㄌ嵘龑W(xué)生對(duì)詩(shī)歌的理解） 　　　　背誦詩(shī)歌 　　　　1、指名背誦 　　　　2、男女生比賽背誦 　　　　3、小組背誦 　　　　　?。榱藥椭鷮W(xué)生積累語(yǔ)言，所以讓學(xué)生背。通過(guò)各種形式的背誦激發(fā)學(xué)生背誦的積極性，加深學(xué)生的記憶） 　　　　　　　　　　　　　　　　　第二課時(shí) 　　一、交流"金波";的作品 　　　1、請(qǐng)你把自己收集到的資料跟小組間的成員進(jìn)行交流，把你喜歡的詩(shī)句畫下來(lái)、記下來(lái)。 　　　　（交流的

6、目的是讓學(xué)生收集的資料更多，將喜歡的詩(shī)句畫下來(lái)幫助學(xué)生積累語(yǔ)言） 　　　2、小組間談?wù)劯惺? 　　　?。ń涣鞲惺茏寣W(xué)生全面的理解詩(shī)歌） 　　　3、背誦自己喜歡的詩(shī)歌 　　　?。ǚe累語(yǔ)言） 　　三、朗讀自己收集有關(guān)母愛(ài)的文章 　　　1、你想怎樣讀這篇文章？你為什么會(huì)這樣讀？讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，讓大家都來(lái)聆聽(tīng)你對(duì)母親的愛(ài)。 　　　?。ㄒ龑?dǎo)學(xué)生如何運(yùn)用感情讀文章，通過(guò)有感而讀讓學(xué)生理解文章要表達(dá)的感情。讀給大家聽(tīng)，為了給學(xué)生作個(gè)引導(dǎo)。） 　　　2、小組間有感情地讀自己收集的文章 　　　3、評(píng)選出經(jīng)典的文章，找出本組朗讀最好的人來(lái)讀，讀給大家聽(tīng)。 　　四、寫一寫 　　　1、同學(xué)們，我們回

7、想一下平時(shí)母親對(duì)我們的關(guān)愛(ài)。 　　　?。◣椭鷮W(xué)生收集寫作素材） 　　　2、我們可以把自己對(duì)母親的感謝用詩(shī)歌、一段文章表達(dá)出來(lái)，回家讀給媽媽聽(tīng)，好嗎？ 　　　3、寫一寫 　　　?。▽⒆约核鶎W(xué)的內(nèi)容結(jié)合生活事例形成自己的知識(shí)，通過(guò)文章展現(xiàn)出來(lái)） 　　五、文章交流 　　　1、誰(shuí)愿意把自己的作品讀給大家聽(tīng)？ 　　　2、你最喜歡誰(shuí)寫的作品？談?wù)勀阆矚g的理由？ 　　　?。ò炎髌纷x給大家聽(tīng)：一、可以讓好的作品讓大家欣賞；二、學(xué)生可以通過(guò)這種方式取長(zhǎng)補(bǔ)短。評(píng)評(píng)：可以讓大家提升自己的寫作水平。） 　　六、作業(yè) 　　　　把自己的寫的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽(tīng). 　　　　聯(lián)系生活中哪些人說(shuō)過(guò)這句話，引導(dǎo)學(xué)生明白看似平常的一句話，其實(shí)有深刻的道理。 　　　　運(yùn)用不同的形式來(lái)朗讀，體會(huì)詩(shī)歌的思想感情。 　　七、作業(yè)設(shè)計(jì) 　　　1．將這首詩(shī)歌背誦下來(lái)。 　　　2．自己也仿寫一篇詩(shī)歌，把自己的寫的詩(shī)歌或文章讀給媽媽聽(tīng)。 　　八、板書設(shè)計(jì) 　　　　　　　　　　　　　　　用目光傾聽(tīng) 　　　　　　　　　　　　聽(tīng)別人說(shuō)話，你要望著對(duì)方。 　　　　　　　　　　　　用真誠(chéng)的心去傾聽(tīng) 　　　　　　　　　　　　與人交往要真誠(chéng)。