粵教滬科版初中物理《探究平面鏡成像特點》(教案)

課 題3.3探究平面鏡成像特點 授課時間2 課型新授課教學內容課本P56-59教材分析本節(jié)的主要內容是通過實驗探究平面鏡的成像的特點，并運用其特點分析解釋簡單的現(xiàn)象。平面鏡成像是由于光的反射形成的，本節(jié)是對光的反射定律的應用。而平面鏡成像在生活中有很多的應用，也可以讓學生破除慣性思維，科學認識生活中的簡單現(xiàn)象。學情分析學生相對比較活躍，自主探究性的能力較強，動手能力也比較強。平面鏡成像與學生的生活實際聯(lián)系十分密切，所以學生對本節(jié)課充滿了期待。教學目標1、知識與技能 知道平面鏡成像的特點，會應用平面鏡成像的特點分析解釋簡單的現(xiàn)象；2、過程與方法 培養(yǎng)設計實驗和觀察比較得出結論的能力； 學習用“等效替代”的方法確定虛像的位置、比較像與物的大小；3、情感態(tài)度與價值觀體會成功的喜悅和科學方法的神奇；激發(fā)學生學習物理知識的興趣。教學重難點重點探究平面鏡成像的過程難點如何確定像的位置并比較像和物的大小教學方法觀察法、實驗法教具準備學生準備鏡子教師準備玻璃板、兩支等大的蠟燭、直尺、光屏等教學過程教師活動學生活動設計說明一、創(chuàng)設情境，導入新課師：同學們認識魔術大師劉謙嗎？大家看過他表演的隔著玻璃吹滅蠟燭嗎？師：好，今天老師就滿足一下大家，請大家認真欣賞老師精彩的表演問：看完魔術表演后，你們最想知道什么？問：你們想不想知道其中的奧秘？師：要想知道其中的奧秘，那就一起走進今天的物理課堂探究平面鏡的成像特點二、實驗探究，歸納總結師：什么是平面境呢？現(xiàn)在請大家拿起課前準備好的鏡子，看看能否在鏡子中找到一個和自己相似的人。問：你看見的是你本人嗎？師：要想知道魔術的奧秘，今天就一起來探究平面鏡成像的特點，請同學們先閱讀P57活動2。1、投影實驗步驟：將玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一側立一支點燃的蠟燭，透過玻璃板觀察其另一側面的蠟燭的像；將相同的未點燃的蠟燭放在像的位置，觀察像與蠟燭的大小關系；量出蠟燭和像到玻璃板的距離；將光屏放在像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像；把測量結果填寫下表中；重復以上實驗步驟。2、師生共同總結：像與物到鏡面的距離_相等_；像與物的大小_相同_；像與物關于鏡面對稱。面鏡所成的像是_不能_呈現(xiàn)在光屏上，是_虛_像。簡稱：等距、等大、對稱、虛像三、趁熱打鐵、鞏固新知（1）一個1.6米高的同學，站在距平面鏡2米遠的地方。像與他的距離是 ；當他向平面鏡靠近時，鏡中的像到鏡面的距離將 ，像的大小將 ，像高 。（2）池中水的深度是2m，月球到地球的距離為3.8105km，月球在池中的像到水面的距離是_，水中的月是_像（填實或虛）（3）在“研究平面鏡成像的特點”實驗中，在玻璃板的一側放一支點燃的蠟燭A，在玻璃板的另一側放一支沒有點燃的蠟燭B，當尋找像的位置時，眼睛應該在_蠟燭這一側觀察(選“A”或“B”)。在得到像的位置后，應該用_分別測量物和像到鏡面的距離，然后歸納得出結論。（4）判斷下圖，正確的平面鏡成像圖是（ ）四、課堂小結、布置作業(yè)1、小結：這節(jié)課我們做了哪個實驗？它有什么規(guī)律？2、作業(yè)：P60 4-5題參考文獻：百度文庫回答：認識沒有觀看表演回答：為什么隔著玻璃可以將后面的蠟燭吹滅回答：想回答：是通過觀察、體驗、思考、回答，感受平面鏡能成像4位學生上臺進行實驗，學生AB兩人操作；C念實驗步驟；D做實驗記錄。臺下學生觀看學生獨立完成習題小結以魔術引起學生興趣，制造懸念，激起學生的求知欲望。引出什么是平面鏡提高學生實驗操作能力，培養(yǎng)學生團隊合作精神練習鞏固培養(yǎng)課后總結的習慣。板書設計3.3探究平面鏡的成像特點一、平面鏡成像的特點像和物體到鏡面的距離相等像和物體的大小相等像和物體關與平面鏡對稱平面境后面所成的像不能呈在光屏上，是虛像教學反思學案學習目標1、知道平面鏡成像特點，會應用平面鏡成像特點分析解釋簡單的現(xiàn)象；2、經歷探究平面鏡成像特點的過程，培養(yǎng)設計實驗和觀察比較得出結論的能力。合作探究 一、課前預習1、什么是平面鏡 叫做平面鏡，平面鏡能成像。2、平面鏡成像的原理： 3、什么是物距和像距 稱為物距； 稱為像距。4、什么是實像和虛像物理學中， 叫做實像； 叫做虛像。二、實驗探究（一）探究平面鏡成像特點1、閱讀課本P57活動2所需要的實驗器材有什么？ ;并思考和完成以下問題。 為什么用玻璃板代替平面鏡做實驗？ 實驗中對兩支蠟燭的要求是什么？其目的是什么？ 直尺的作用是什么？ 白紙的作用是什么？ 2、請你參照以下步驟完成該實驗將玻璃板垂直置于光具座的中央，在玻璃板的一側立一支點燃的蠟燭，透過玻璃板觀察其另一側面的蠟燭的像；將相同的未點燃的蠟燭放在像的位置，觀察像與蠟燭的大小關系；量出蠟燭和像到玻璃板的距離；將光屏放在像的位置，不透過玻璃板，直接觀察光屏上有無像；把測量結果填寫下表中；重復以上步驟。 實驗次數(shù)物距/格像距/格像與物大小比較像與物與平面鏡的關系光屏上有無像1233、師生共同完成（1）分析總結比較第2、3列結論是 比較第4列結論是 比較第5列結論是 比較第6列結論是 （2）歸納像與物到鏡面的距離_；像與物的大小_；像與物關于鏡面對稱。平面鏡所成的像是_（選填“能”或“不能”）呈現(xiàn)在光屏上，是_（選填“實”或“虛”）像。簡稱：等距、等大、對稱、虛像自我檢測1、一個1.6米高的同學，站在距平面鏡2米遠的地方。像與他的距離是 ；當他向平面鏡靠近時，鏡中的像到鏡面的距離將 ，像的大小將 ，像高 。2、池中水的深度是2m，月球到地球的距離為3.8105km，月球在池中的像到水面的距離是 ，水中的月是 像（填實或虛）。3、在“研究平面鏡成像的特點”實驗中，在玻璃板的一側放一支點燃的蠟燭A，在玻璃板的另一側放一支沒有點燃的蠟燭B，當尋找像的位置時，眼睛應該在 蠟燭這一側觀察(選“A”或“B”)。在得到像的位置后，應該用 分別測量物和像到鏡面的距離，然后歸納得出結論。4、判斷下圖，正確的平面鏡成像圖是（ ）5分鐘測試班級：_ 姓名：_ 座號：_ 評分：_一、選擇題1、 如圖所示，在研究平面鏡成像特點的實驗中（ ）A 蠟燭B應該比蠟燭A小B 若把蠟燭A靠近玻璃板，像會變大C 若用更大的玻璃板，像會變大D 需要使用測量長度的工具2、我們面對平面鏡逐漸靠近時，則像將（ ） A. 變大 B. 變小 C. 不變 D. 先變小后變大3、測量視力時，利用平面鏡成像特點可以節(jié)省空間如圖所示，讓被測者面對鏡子背對視力表，此人看到視力表的像離他的距離是（ ）A3m B4m C5m D6m4、關于平面鏡成像，下列說法正確的是( )A物體遠離平面鏡，像也遠離平面鏡，像變小B物體遠離平面鏡，像也遠離平面鏡，像的大小不變C物體靠近平面鏡，像的位置不變，像的大小不變D物體靠近平面鏡，像靠近平面鏡，像變大5、如圖，正確表示平面鏡成像的是（ ） A B C D6、物體在平面鏡中所成的像的大小決定于（ ）A鏡面的大小 B物體的大小C觀察的角度 D物體與鏡面的距離二、填空題1某同學身高1.6米，位于平面鏡前2m處，這時人和像的距離是_m；若該同學向鏡面前進0.5m，則像距鏡面是_m，這時像的高度是_m。3一個人在平面鏡走過來時，他的像將_（填“變大”“變小”或“不變”）。4正常人的眼睛觀察25cm處的物體最清楚，眼睛也不容易感到疲勞，若要使眼睛的像成在距離眼睛25cm處，眼睛與平面鏡的距離應為_。5