蘇教版高一化學必修1《金屬鈉的性質與應用》教學設計

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1、 蘇教版高一化學必修1《金屬鈉的性質與應用》 　 【教材分析】 《金屬鈉的性質和應用》是蘇教版高一化學必修1專題2第二單元《鈉、鎂及其化合物》中第一節(jié)內容，這節(jié)內容安排在氯、溴、碘及其化合物等物質性質以及氧化還原反應原理之后，由于氯、溴、碘、鈉等元素都是海水中獲得的重要元素，并且有關鈉單質的反應都是氧化還原反應，便于學生用氧化還原反應原理對鈉的性質進一步認識，這樣的安排很自然地與學生認知領域相吻合。本節(jié)課學習的鈉是一種代表性的金屬元素，旨在向學生介紹學習金屬的一般方法：學習物理性質和化學性質，最后學習用途。教材內容由表及里，由淺入深，循序漸進，符合學生的認知心理和認知規(guī)律。本節(jié)課重點討

2、論鈉的化學性質，通過實驗讓學生觀察，然后將實驗現象加以分析，得出結論，充分體現了化學實驗的功能。 【學情分析】 學生剛學習完氯、溴、碘及其化合物等物質性質以及氧化還原反應的知識，在初中又已學習原子結構示意圖與離子結構示意圖，這為學習鈉的性質奠定了知識基礎。高一年的學生，思維敏捷，好奇心強，具有一定的實驗探究的能力。在初中學習中也掌握了一些基本的化學實驗操作技能，領悟到化學是一門以實驗為特征的重要學科，化學實驗的豐富性和真實性必將會引發(fā)學生學習的趣味性。這為學習鈉奠定了實驗的基礎。但高一年的學生由于知識與思維能力發(fā)展所限，在探究方法及分析現象方面，需老師加以引導。 【教學目標】 1、知識

3、與技能： (1) 能說出鈉的物理性質、用途 (2) 能認識鈉的還原性，能描述鈉與水、氧氣反應的實驗現象并能書寫化學方程式 (3) 能理解鈉與酸、與鹽溶液反應的實質 2、過程與方法 （1）通過動手實驗，學會科學、合理地運用觀察方法，體會實驗方法在化學研究中的重要作用。 （2）通過探究活動，親身參與實驗的操作，體驗解決問題的樂趣。 3、情感態(tài)度與價值目標 通過實驗及自己分析、討論得出結論的過程，提高學習化學的興趣，樹立嚴謹求實的科學態(tài)度和科學方法和合作學習的意識。 【教學重點】：鈉的化學性質 【教學難點】：對實驗現象的觀察和分析 【教學方法】 實驗法、問題探究法、講解法

4、【設計思路】 以化學小魔術“滴水點燈”引入新課，向學生介紹了本節(jié)課的學習內容：鈉的物理性質和化學性質及用途。引導學生自主探究鈉的物理性質后，根據“結構決定性質”的思想，分析完鈉的原子結構后，通過學生自主實驗、老師演示實驗或觀看視頻等方式，引導學生學習鈉的化學性質。然后了解鈉的用途。最后學以致用，讓學生在課堂上解決兩道問題。 【教學過程】 【活動】導學案 【導入】化學小魔術：滴水點燈 眾所周知水火不相容，水能滅火，今天項秉杰同學要給我們帶來一個魔術：用水來點燃酒精燈。（由學生項秉杰演示） [提出問題] 水為什么可以點燃酒精燈呢？ [講述] 這要歸功于一種金屬－鈉。鈉是一種什么樣的金

5、屬，它具有什么樣的性質竟能產生如此奇妙的現象呢。這節(jié)課我們就來學習金屬鈉的性質與應用。 【講授】物理性質 [講述]學習一種物質的性質就是學習它的物理性質和化學性質。物理性質包括哪些內容呢? 學生思考并回答:顏色、氣味、狀態(tài)、密度、硬度、熔沸點、溶解性。 [講述]鈉是金屬，我們只需要學習它的顏色、狀態(tài)、密度、硬度、熔點等 [提出問題]我們怎么來獲得鈉的這些物理性質呢？ 學生聆聽，思考，回答:通過實驗的方法。 講述實驗的方法及注意事項。 巡視并指導 學生4人一組，完成實驗1，探究鈉的物理性質。 提問學生通過實驗得出鈉的哪些物理性質。 學生報告實驗的結果：鈉是銀白色的金屬，常溫

6、常壓下是固態(tài)，密度比煤油大，硬度小 【講授】原子結構 [講述]11號的鈉核外電子排布為281，在化學反應中容易失去最外層的電子形成最外層8電子穩(wěn)定結構的鈉離子，因此鈉元素在化合物中表現為+1價，具有強的還原性，化學性質活潑。 【講授】化學性質：鈉與非金屬單質的反應 [提問]初中我們初步學習了金屬和金屬材料，了解了金屬的一些化學性質，請同學們回顧下金屬在化學性質方面有哪些共同特點？ 認真思考，在老師的幫助下回答：1、金屬可以與氧氣反應2、可以與酸反應產生氫氣3、可以與鹽溶液反應 [提問]]鈉會與氧氣反應嗎？ [講述]會。鈉是一種化學性質很活潑的金屬，它會與許多非金屬單質反應，比如氧

7、氣、氯氣等。在常溫下，鈉會與氧氣反應生成一種叫氧化鈉的白色物質。 [提出問題]請同學們想想哪一個實驗可以證明鈉會與氧氣在常溫下發(fā)生了反應？ 學生思考后回答：在剛才的實驗中，切開的鈉放置在空氣中一會兒，切面會變暗。 [講述]變暗的原因是鈉與氧氣發(fā)生反應，生成的氧化鈉是白色的物質覆蓋在鈉的表面，使鈉失去了金屬光澤，看起來變暗了。 [設疑]鎂在點燃的條件下與氧氣反應生成氧化鎂。銅在加熱的條件下與氧氣反應生成氧化銅。我們剛才的實驗是在常溫下進行，如果我們在空氣中加熱鈉會有什么變化呢？ 演示：鈉在空氣中加熱的實驗并投影 引導學生分析實驗現象 [講述] 鈉的還原性很強，除了會和氧氣反應，鈉也

8、會和氯氣、硫等單質反應。學生書寫鈉與氯氣、硫等單質反應的化學方程式。 【講授】化學性質：鈉與酸的反應 學生背誦金屬活動性順序表。 [講述] 鈉是氫前金屬，所以它會和鹽酸反應產生氫氣。 學生觀看鈉與鹽酸反應的視頻后書寫化學方程式。 【講授】化學性質：鈉與水的反應 [提問]鈉與鹽酸的反應屬于基本反應類型中的哪一類？ 學生回答：置換反應 [提問]鈉把鹽酸的氫置換出來，水中也有氫，鈉會不會把水中的氫置換出來呢？ 學生實驗：4人一組，完成實驗3，探究鈉是否會與水反應 引導學生分析實驗 [提問]學完鈉與水反應的知識，有哪位同學可以破解項秉杰同學所做的魔術？ 回答：燈芯上事先放入了一

9、小塊鈉，當水滴入酒精燈時，鈉與水反應放出的熱量達到酒精的著火點，就引燃了酒精燈。 【講授】化學性質：鈉與鹽溶液的反應 [講述]根據金屬活動性順序表可知：排在前面的金屬可以把排在它后面的金屬從其鹽溶液中置換出來，比如：鐵把硫酸銅溶液中銅置換出來。鈉排在銅的前面，鈉能不能把銅置換出來呢？接下來我們一起來探究第四個問題：鈉會置換出銅嗎？ 演示：鈉與硫酸銅溶液反應的實驗并投影。 引導學生分析實驗現象。 [提問] 鈉與鹽溶液反應的規(guī)律是鈉先水反應，產生的氫氧化鈉再與鹽發(fā)生復分解反應。 如果要置換出比鈉不活潑的金屬，該怎么做呢？ 學生回答：在熔融狀態(tài)下 【講授】鈉的用途 [講述]性質決定

10、用途。學完金屬鈉的性質 ，我們來認識下鈉的用途。請同學們認真閱讀P50頁的內容，總結鈉的用途。 【講授】總結 本節(jié)課我們一起學習了金屬鈉的性質與應用，認識了鈉是一種還原性很強的金屬。它特殊而又典型。它雖然和其他金屬一樣，都是銀白色的，具有金屬光澤，但是它的熔點卻很低，硬度很小，密度比煤油大但比水小。它雖然和其他金屬一樣會與氧氣反應，但是反應條件不同，產物卻不同。它雖然和其他金屬一樣能與酸反應產生氫氣，但是它與酸反應比其他常見金屬更劇烈，它甚至可以與水發(fā)生置換反應。它雖然和其他金屬一樣能與鹽溶液反應，但是反應原理卻不一樣，它是先跟水反應生成氫氧化鈉，氫氧化鈉再與鹽發(fā)生復分解反應。鈉這些性質決定了鈉有很多用途：可以冶煉金屬、可以制取過氧化鈉等。 【練習】學以致用 1、Na為什么可以保存在煤油中？能不能保存在CCl4中？ 2、在煤油和水的混合物中投入一塊鈉，會觀察到什么現象？