六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第12課《用心靈去傾聽(tīng)》課件.ppt

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12 用心靈去傾聽(tīng),詞語(yǔ)積累,,著迷,密語(yǔ),謀面,無(wú)所不知,興高采烈,問(wèn)訊處,耐心,詞語(yǔ)積累,,著迷：,對(duì)人或事物產(chǎn)生難以舍棄的愛(ài)好。,謀面：,什么都知道。,彼此見(jiàn)面，相識(shí)。,無(wú)所不知：,興高采烈：,非常高興。,問(wèn)訊處與人們的日常生活有著十分密切的聯(lián)系。在我國(guó)，許多公眾服務(wù)場(chǎng)所也都設(shè)有問(wèn)訊處，比如，醫(yī)院、車(chē)站、碼頭、機(jī)場(chǎng)。這些問(wèn)訊處，為人們就醫(yī)、乘車(chē)（船）帶來(lái)很大的方便。在外國(guó)，還設(shè)有電話(huà)問(wèn)訊處，這種就相當(dāng)于中國(guó)的“114”、“12580”，可以隨時(shí)隨地詢(xún)問(wèn)各種各樣的信息，例如詢(xún)問(wèn)電話(huà)等等。,問(wèn)訊處——生活中的好幫手,讀課題釋疑-----12.用心靈傾聽(tīng),1.傾聽(tīng) 認(rèn)真、細(xì)心地聽(tīng) 2.用心靈傾聽(tīng)是怎樣地聽(tīng)呢？ 發(fā)自?xún)?nèi)心的，從心底去傾聽(tīng)，去幫助別人,思考： 1、課文主要內(nèi)容？,本文記敘了“我”與問(wèn)訊處工作人員蘇珊交往的過(guò)程，贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲，用愛(ài)心幫助孩子的善良的品質(zhì)，表達(dá)了“我”對(duì)蘇珊的深切懷念之情。,快速瀏覽課文，從文中找出兩句話(huà)，說(shuō)說(shuō)“我”與蘇珊為什么要用心靈去傾聽(tīng)彼此的話(huà)語(yǔ)。,（1）、我對(duì)她講了這些年來(lái)我的情況，并告訴她，她為兒時(shí)的我所做的一切有多么重要。 （2）、蘇珊對(duì)我說(shuō)，她也要感謝我。她說(shuō)她沒(méi)有孩子，我的電話(huà)使她感受到了做母親的幸福。,蘇珊為兒時(shí)的我做的“一切”指哪些？“多么重要”體現(xiàn)在哪里？ 我的電話(huà)讓蘇珊感受到做母親的幸福從哪里看出來(lái)？,說(shuō)一說(shuō)： 蘇珊給了小時(shí)候的“我”哪些幫助？,當(dāng)“我”的手指被砸傷時(shí)，她用悅耳的聲音幫助“我”消除恐懼，指導(dǎo)“我”實(shí)施自救。,當(dāng)“我”因心愛(ài)的金絲雀突然死去而傷心時(shí)，蘇珊寬慰“我”，消除了“我”對(duì)死亡的恐懼。,還有……,再讀課文，邊讀邊想： 這些事最使你感動(dòng)的是哪件呢？把感動(dòng)你的語(yǔ)句劃出來(lái)，做批注，準(zhǔn)備與大家交流。 （特別注意那些描寫(xiě)人物言行、心理的語(yǔ)句）,①我找到了聽(tīng)我說(shuō)話(huà)的人，不由得放聲大哭。,找到聽(tīng)“我”說(shuō)話(huà)的人，其實(shí)是找到了希望，“我” 把希望寄托在那個(gè)叫“問(wèn)訊處”的小精靈身上。聽(tīng)到蘇珊溫柔的嗓音，“我”孤獨(dú)的心靈一下子得到了撫慰，我終于放聲大哭。這既是傷痛帶來(lái)的痛苦的哭，更是在孤獨(dú)中找到了希望的幸福的哭。,②小精靈總是耐心地回答我的問(wèn)題，一遍遍地向我解釋。 這句話(huà)讓你感受到了什么？,蘇珊面對(duì)“我”一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單而幼稚的問(wèn)題，就像一位母親那樣耐心為我解釋。在一次次心與心的交流中，兩個(gè)人的心走到了一起，結(jié)成了母子般的情誼。 這句話(huà)形象地寫(xiě)出了蘇珊的愛(ài)心。,③你知道嗎，這只可愛(ài)的小鳥(niǎo)，它要到另一個(gè)世界去歌唱。 從這句話(huà)你感受到了什么？,心愛(ài)的金絲雀突然死了，“我”不僅痛苦，同時(shí)對(duì)死亡也充滿(mǎn)了恐懼。蘇珊說(shuō)小鳥(niǎo)到另外一個(gè)世界去唱歌，這是多么美好的事?。?從這句話(huà)中我們體會(huì)到了蘇珊的善良、樂(lè)觀,④但是我非常想認(rèn)識(shí)蘇珊，認(rèn)識(shí)這個(gè)從未謀面卻如同我第二個(gè)母親的人。,謀面是指——————從這句話(huà)中你體會(huì)出了什么？ 1.蘇珊不是“我”的母親，我們也從沒(méi)見(jiàn)過(guò)面，是電話(huà)線(xiàn)把兩個(gè)人緊緊地連在一起。蘇珊就像母親那樣，耐心傾聽(tīng)“我”的心聲，困難時(shí)給予“我”幫助，痛苦時(shí)給予“我”安慰。 2.用“如同我第二個(gè)母親”來(lái)形容蘇珊，我們可以看出“我”對(duì)蘇珊的愛(ài)。,“你夠得著冰箱里的冰塊嗎？”小精靈用悅耳的聲音問(wèn)我。然后她讓我把冰塊倒進(jìn)廚房的水槽里，再拿起一塊放到受傷的手指上。,電話(huà)里傳來(lái)了我熟悉的聲音，我說(shuō)：“蘇珊？你能告訴我‘修理’這個(gè)詞怎么拼寫(xiě)嗎？” 她沉默了一會(huì)兒，說(shuō)：“我希望你的手指已經(jīng)好了?！?我們一起大笑起來(lái)。,讀了這篇課文，你認(rèn)為蘇珊是一個(gè)什么樣的人？,蘇珊是一個(gè)普通的工作人員，工作中一絲不茍，盡心盡力做好服務(wù)工作。蘇珊向母親不僅用心靈傾聽(tīng)，更用愛(ài)與孩子交流，撫慰孩子幼小的心靈，做孩子健康成長(zhǎng)的心靈守護(hù)神。,,蘇珊—用心 傾聽(tīng) 我----快樂(lè)成長(zhǎng),課文以“用心靈去傾聽(tīng)”為題有什么用意？,課題“用心靈去傾聽(tīng)”，是對(duì)蘇珊工作的高度概括與肯定，同時(shí)也點(diǎn)明了文章的中心：贊美了蘇珊用心靈傾聽(tīng)孩子的心聲、用愛(ài)心幫助孩子的善良品質(zhì)。,本文多處用了前后照應(yīng)的手法，請(qǐng)找一找,所謂前后照應(yīng)，就是有點(diǎn)內(nèi)容文章前面提到了，后面再交代一下，這種寫(xiě)法容易把事情說(shuō)得更加清楚，完整，思路更加明確，使文章前后見(jiàn)的聯(lián)系更加緊密。前后照應(yīng)的內(nèi)容在時(shí)間上、事物發(fā)展的過(guò)程中，有一定的間隔。,你愛(ài)別人，別人就會(huì)愛(ài)你，你幫助別人，別人就會(huì)幫助你，你待他情同手足，他對(duì)你就會(huì)親如兄弟。 ——盧梭,當(dāng)你聽(tīng)了這個(gè)故事，心中的千言萬(wàn)語(yǔ)能否用一句話(huà)告訴別人，讓大家永遠(yuǎn)記住幫助別人就是自己享受幸福這一道理呢？,