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1、丟丟銅仔教案
教學(xué)目標(biāo)1、聆聽《丟丟銅仔》初步感知這首民歌的風(fēng)格與諧謔活潑的旋律和方言音韻魅力。
2、通過欣賞、教唱等方法，讓學(xué)生能用自然、輕快的聲音有表情地演唱歌曲。
3、能根據(jù)火車律動積極創(chuàng)編相應(yīng)的聲勢節(jié)奏，以此為歌曲背景素材合作演唱歌曲，體驗合唱樂趣。
學(xué)情分析七年級的學(xué)生生理年齡特征充滿好奇，對于這首歌曲用方言的演唱和其中稱詞的加入，會激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。正值變聲期的學(xué)生需要引導(dǎo)他們用自然輕快的聲音去演唱。
重點難點能用自然、輕快的聲音有表情地進行二聲部合唱，并用符合歌曲背景素材的聲勢節(jié)奏為歌曲伴奏。
分聲部演唱《丟丟銅仔》，并有機地融合本歌的背景音響材料。
教學(xué)過程
2、4.1 教學(xué)活動【導(dǎo)入】律動1、帶學(xué)生做簡單的體態(tài)律動(恒拍穩(wěn)定)。
2、歌曲背景素材的準(zhǔn)備——火車律動節(jié)奏的即興創(chuàng)編（三連音進入）：教師模仿火車的車輪滾動聲：克特克 克特克老師剛才模仿火車的車輪滾動節(jié)奏是：（板書： 三連音） 你能試試用剛才的聲勢節(jié)奏模仿嗎？
3、啟發(fā)學(xué)生：創(chuàng)設(shè)火車由遠及近的場景，請同學(xué)們用聲音表現(xiàn)！（強弱）
【講授】節(jié)奏讀詞、柯達伊手勢練習(xí)音準(zhǔn)等方式教唱歌曲 1、 聽賞《丟丟銅仔》
（1）從歌曲中聽到了什么？并請同學(xué)們?yōu)楦枨樽啵晞莅樽?，初聽旋律）?
出示課題《丟丟銅仔》
（2）老師簡介《丟丟銅仔》的由來。
《丟丟銅》據(jù)說是早期臺灣宜蘭人在玩“
3、丟銅錢仔”的游戲時，聽者銅錢落地，咚咚作響，鏗然有聲而靈感忽至，隨口唱出來的。宜蘭這個地方三面環(huán)山，一面靠海，開發(fā)比較晚，后來修建起了與臺北相通的鐵道時，人們心中的喜悅是不可言喻的。于是，他們就將自己熟悉的曲調(diào)《丟丟銅》配上詞。在歡慶通車時高唱。了解歌詞意義：引導(dǎo)學(xué)生分辨歌詞的主體部分和襯詞部分。并知道“磅孔”（火車隧道）和“丟丟”（水滴落的聲音）的意思。
（3）第二遍聆聽：學(xué)生從以上聲勢節(jié)奏中，選擇一種作為固定音型（如：XXX X XXX X ），為教師范唱伴奏。在學(xué)生演唱的固定音型伴奏下，教師演奏歌曲《丟丟銅仔》旋律。
2、學(xué)唱歌曲
（1）有節(jié)奏的讀歌詞：聽老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲
4、中的襯詞，并按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。注意：老師領(lǐng)讀時刻意將有意義的詞重讀，虛詞輕讀。
（2）音叉定音，教師用柯達伊手勢，帶學(xué)生無節(jié)奏唱音準(zhǔn)（歌曲中的音）
注意：音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲，輕聲讀唱
（3）模唱旋律，完整學(xué)唱樂譜（滑音解決）
注意：難點的解決（反復(fù)練習(xí)）、提示歌唱狀態(tài)
（4）填詞、合成歌曲，合成伴奏，反復(fù)練習(xí)（采用接唱等方法）
（5）方言特點
教師播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景。老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)，磅孔的水滴落來”的客家方言。
磅孔內(nèi)（pang kong lui）--隧道
丟丟銅（deng） 仔（giang）--水滴落的聲音
【活動】二
5、聲部練習(xí)加入伴奏樂器 1、仔細看譜面，請同學(xué)發(fā)現(xiàn)二部合唱的譜面異同
2、練習(xí)二聲部結(jié)尾
3、練習(xí)二部合唱
4、歌曲的完整表現(xiàn)
（1）老師引導(dǎo)學(xué)生分組探討、設(shè)計一個火車由“遠——近——遠”行駛場景，模仿火車由遠及近、穿梭隧道、漸行漸遠的聲音效果，并反復(fù)練習(xí)。
（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生，以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整的表現(xiàn)，將小型打擊樂器加入合唱中，為歌曲添加趣味，體會歌唱合作的愉快。
【作業(yè)】課后小結(jié)以小組為主搜集有關(guān)民歌小調(diào)的知識、音頻、視頻，下節(jié)課分享。
丟丟銅仔
課時設(shè)計 課堂實錄丟丟銅仔
第一學(xué)時教學(xué)活動【導(dǎo)入】律動1、帶學(xué)生做簡單的體態(tài)律
6、動(恒拍穩(wěn)定)。
2、歌曲背景素材的準(zhǔn)備——火車律動節(jié)奏的即興創(chuàng)編（三連音進入）：教師模仿火車的車輪滾動聲：克特克 克特克老師剛才模仿火車的車輪滾動節(jié)奏是：（板書： 三連音） 你能試試用剛才的聲勢節(jié)奏模仿嗎？
3、啟發(fā)學(xué)生：創(chuàng)設(shè)火車由遠及近的場景，請同學(xué)們用聲音表現(xiàn)?。◤娙酰?
【講授】節(jié)奏讀詞、柯達伊手勢練習(xí)音準(zhǔn)等方式教唱歌曲 1、 聽賞《丟丟銅仔》
（1）從歌曲中聽到了什么？并請同學(xué)們?yōu)楦枨樽啵晞莅樽?，初聽旋律）?
出示課題《丟丟銅仔》
（2）老師簡介《丟丟銅仔》的由來。
《丟丟銅》據(jù)說是早期臺灣宜蘭人在玩“丟銅錢仔”的游戲時，聽者銅錢落地，咚咚作響，鏗然有聲
7、而靈感忽至，隨口唱出來的。宜蘭這個地方三面環(huán)山，一面靠海，開發(fā)比較晚，后來修建起了與臺北相通的鐵道時，人們心中的喜悅是不可言喻的。于是，他們就將自己熟悉的曲調(diào)《丟丟銅》配上詞。在歡慶通車時高唱。了解歌詞意義：引導(dǎo)學(xué)生分辨歌詞的主體部分和襯詞部分。并知道“磅孔”（火車隧道）和“丟丟”（水滴落的聲音）的意思。
（3）第二遍聆聽：學(xué)生從以上聲勢節(jié)奏中，選擇一種作為固定音型（如：XXX X XXX X ），為教師范唱伴奏。在學(xué)生演唱的固定音型伴奏下，教師演奏歌曲《丟丟銅仔》旋律。
2、學(xué)唱歌曲
（1）有節(jié)奏的讀歌詞：聽老師引導(dǎo)學(xué)生找出歌曲中的襯詞，并按照歌曲的節(jié)奏朗讀歌曲中的襯詞。注意：老
8、師領(lǐng)讀時刻意將有意義的詞重讀，虛詞輕讀。
（2）音叉定音，教師用柯達伊手勢，帶學(xué)生無節(jié)奏唱音準(zhǔn)（歌曲中的音）
注意：音準(zhǔn)、節(jié)奏和發(fā)聲，輕聲讀唱
（3）模唱旋律，完整學(xué)唱樂譜（滑音解決）
注意：難點的解決（反復(fù)練習(xí)）、提示歌唱狀態(tài)
（4）填詞、合成歌曲，合成伴奏，反復(fù)練習(xí)（采用接唱等方法）
（5）方言特點
教師播放歌曲《丟丟銅仔》作為音樂背景。老師教學(xué)生“火車行到磅孔內(nèi)，磅孔的水滴落來”的客家方言。
磅孔內(nèi)（pang kong lui）--隧道
丟丟銅（deng） 仔（giang）--水滴落的聲音
【活動】二聲部練習(xí)加入伴奏樂器 1、仔細看譜面，請同學(xué)發(fā)現(xiàn)二部合唱的譜面異同
2、練習(xí)二聲部結(jié)尾
3、練習(xí)二部合唱
4、歌曲的完整表現(xiàn)
（1）老師引導(dǎo)學(xué)生分組探討、設(shè)計一個火車由“遠——近——遠”行駛場景，模仿火車由遠及近、穿梭隧道、漸行漸遠的聲音效果，并反復(fù)練習(xí)。
（2） 教師引導(dǎo)學(xué)生，以“領(lǐng)——合”的方式將歌曲完整的表現(xiàn)，將小型打擊樂器加入合唱中，為歌曲添加趣味，體會歌唱合作的愉快。
【作業(yè)】課后小結(jié)以小組為主搜集有關(guān)民歌小調(diào)的知識、音頻、視頻，下節(jié)課分享。
《丟丟銅仔教案》初中音樂湘文藝課標(biāo)版七年級下冊教案6006.doc
