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1、
色彩的純度漸變
第1課時
一、教材分析
明度、純度漸變均為色彩的調(diào)色練習(xí)，對于三年級的學(xué)生來說，太專業(yè)的色彩知識傳授，顯然不切實(shí)際，教學(xué)中教師怎樣設(shè)計(jì)一系列的教學(xué)活動，怎樣在色彩知識的學(xué)習(xí)中讓學(xué)生感覺到淺顯易懂，在注重科學(xué)性、規(guī)范性的同時，講究趣味性的結(jié)合，是我們教師著重思考的問題。
二、教學(xué)目標(biāo)
（1）認(rèn)知目標(biāo)：學(xué)習(xí)色彩的純度漸變知識。
（2）操作目標(biāo)：掌握純度漸變的調(diào)色方法。
（3）情感目標(biāo)：通過調(diào)色練習(xí)，感受色彩調(diào)配后的排序美，培養(yǎng)學(xué)生色彩表現(xiàn)的能力。
三、教學(xué)內(nèi)容
本課是明度漸變的一個延續(xù)練習(xí)，旨在讓學(xué)生對漸變一詞有更深的了解，通過親手實(shí)踐，對“純度”、“明度”的
2、不同色彩概念加以區(qū)分和理解。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)色彩純度漸變的知識及色彩調(diào)配。
教學(xué)難點(diǎn)：掌握調(diào)色時的漸變規(guī)律，繪制豐實(shí)、有趣的純度漸變圖案。
五、教學(xué)準(zhǔn)備
師生共同準(zhǔn)備：
a．教師準(zhǔn)備色彩知識的整體知識鏈，收集相關(guān)的色彩知識資料。
b．色彩范作、教學(xué)范圖數(shù)張。
c．歷屆學(xué)生設(shè)計(jì)的純度漸變作品。
d．水粉顏料及調(diào)色工具。
f．抹布等收拾整理工具。
六、教學(xué)過程
1、回顧明度漸變的有關(guān)規(guī)律及相關(guān)色彩知識。
1、教師示范純度漸變的調(diào)色方法，同時掛出相應(yīng)教學(xué)掛圖，對照上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，學(xué)生仔細(xì)觀察、思考相應(yīng)問題：
2、老師選用的顏色跟上節(jié)課有不同之處嗎？
3
3、、調(diào)色一定是像明度漸變一樣加入白色或黑色嗎？如果不是，加入了其他什么顏色？
4、純度漸變到最后，色彩有什么變化？它跟明度漸變有何區(qū)別？
結(jié)合范圖，教師示范和提出的相應(yīng)問題，試說說你對純度漸變的理解，教師在學(xué)生較為理解的基礎(chǔ)上，總結(jié)純度漸變的概念。
2、欣賞書本上的范例、教學(xué)掛圖及構(gòu)思較為有趣的畫面，欣賞后師生共同構(gòu)思，確定色彩畫鉛筆稿。
3、分組進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。
一大組：選擇一種原色或間色，逐漸調(diào)入灰色進(jìn)行純度漸變的調(diào)色練習(xí)。
另一大組：選一種純凈色，逐漸加人它的對比色（作業(yè)均以水粉色調(diào)色，鼓勵有色彩畫基礎(chǔ)的學(xué)生，創(chuàng)作較為有趣的畫面，沒有基礎(chǔ)的學(xué)生則可以做色塊或色條的排序練習(xí)）。
4、作業(yè)
進(jìn)行作業(yè)時，指導(dǎo)學(xué)生正確使用美術(shù)工具，保持教室內(nèi)整潔。作業(yè)后的反思：一種純凈色！在明度漸變時，也必然影響它的純度，一塊純色在純度漸變時也一定會改變明度嗎？
5、評價
學(xué)生選擇自己喜歡的作品，說出感受或進(jìn)行評價。
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三年級美術(shù)下冊 色彩的純度漸變教案 蘇少版
